2023年语文老师教育计划参照范本2023(精选5篇).docx

2023年语文老师教育计划参照范本2023(精选5篇)篇一：语文老师教育打算参照范本2023 一、教材内容及编排： 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么美好、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值，把学问、能力、方法、情感融为一体。 每组包括1课“识字、45篇课文和1个“语文园地，各部分互相联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地包括4个栏目：我的发觉鼓舞学生探究发觉，引导学生把握，主要是识字的方法;日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际能力;展示台给学生提供展示学习所得的舞台。8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。 本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要认识的字。书后的生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。 二、教学总目标(听说读写能力的支配)： (一)识字与写字。 1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、认识常用汉字800个，其中250个会写。 3、把握汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。 5、初步认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。 6、能用音序法查字典，学习独立识字。 (二)阅读。 1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、借助读物中的图画阅读。 4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。 6、诵读儿歌、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 8、积累自己喜爱的或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。 (三)写话。 对写话有兴趣，能简洁写自己想说的话。 (四)口语交际。 1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。 2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完好地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感兴趣的见闻。 5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。主动参与商量，对感兴趣的话题发表自己的意见。 (五)综合性学习。 1、对四周事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同商量。 2、结合，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 三、教学： (一)识字与写字： 1、信任学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓舞他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和稳固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 (二)阅读教学： 1、重视朗读的指导。 2、避开单调枯燥的技术性朗读指导，采纳多种方式，如给画面配音， 分角色朗读等，引导学生朗读。 4、重视学生个人的阅读感受，除了商量书中的思索题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 5、重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。 (三)口语交际教学： 1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 2、重视日常教学中的口语交际活动。 3、努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增添学生在生活中学语文、用语文的意识。 四、教学进度表： 周次 教学内容 备注 课时 12周：识字1语文园地一，15课时。 34周：识字2语文园地二，16课时。 56周：识字3语文园地三，15课时。 78周：识字4语文园地四，18课时。 910周：识字5语文园地五，14课时。 11周：期中阶段复习、检测，5课时。 1213周：识字6语文园地六，15课时。 1415周：识字7语文园地七，16课时。 1617周：识字8语文园地八，19课时。 18周：期末复习考试，20课时。 篇二：语文老师教育打算参照范本2023 新的一学期即将拉开帷幕，为了有效教学，特制定如下打算： 一、指导思想 在学校的指领下，在教育处的指导下，依据学生的实际状况及身心进展的特点，努力全面贯彻教育方针，突出以人位本的教学理念，借助因材施教、多媒体教学环境，循序渐进地矫正智障学生的缺陷，尽可能地挖掘其潜能提高读、说、写等各项技能，争取让每个学生在原有的基础上都能有所进步。 二、学生状况分析 本学期，我班共有8个孩子。依据学生的实际状况和进展程度，可以分为 A、B、C三类学生： A类学生：权_、解_、季_。他们对学习充满兴趣，且有较强的理解能力、言语表达能力及书写能力，较为细致的观看能力，进展的可能性及空间较大。 B类学生：徐_、尹_、姜_。他们对图片识别的正确率很高，但对文字的区分能力有待加强，但书写能力较差，有待加强。 C类学生：朱_、庄_。患有自闭症和轻微多动症，对学问学习兴趣低，基本不会书写，留意力更多地集中在动画上。 三、教材分析 本学期，培五使用的教材是上海卢湾区辅读学校教材第八册。本册教材共有八个单元、16课，每课的&39;课文篇幅明显长了，对听、说、读、写的要求更高了，且有65个生字，声母、韵母及整体认读音节鸡七个偏旁部首的教学任务。 四、教学目标 1、通过教学，丰富学生的生字、词汇量。 2、通过多种形式的朗读方式，训练学生的语言能力，以到达语音训练与语言文字训练相结合。 3、通过书写生字、词，进展学生的书写能力。 4、学会观看的方法，培育学生的观看能力，并能通过观看引导学生表达自己所见所闻。 5、训练学生倾听能力，并能通过所听到的指令进行说话练习。 6、采纳多种方式朗读课文，理解课文的内容。 五、教学主要措施 1、采纳游戏教学法，提倡学生在玩中学，在学中成长。 2、多运用教具帮助教学，进行直观教学。 3、依据个别话教育打算，实施分层次教学，因材施教。 4、充分发挥学生语言天赋，在教学中贯彻养成教育。 5、注重培育听说能力。 6、充分利用多媒体环境教学，使学生的认知从感性阶段向理性阶段进展，由形象思维向转化。 篇三：语文老师教育打算参照范本2023 为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和的内容，制定出本学期的语文教学打算。 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会写作。引导学生渐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生状况分析 我所担任的六年级班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因此新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;留意培育学生对事物的好奇心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 教材分析 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 教学措施 1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面向全体学生，依据学生的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切的做法。 3、上课前仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，细心设计好每一堂课的教案。 4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增添课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌的做法，始终以学生为学习主体，引导学生转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后留意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导关心学生准时复习好所学的新学问。 6、仔细、准时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 7、平常注重向别的老师学习，主动参与各种教研活动，以此丰富个人的教学。 新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大的成果。 篇四：语文老师教育打算参照范本2023 一、学生基本状况分析 本班学生共33人，男生15人，女生18人。大部分学生思维比较活跃，比较爱学习，学习习惯较好。能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话。知道多音字要依据在词语中的意思确定读音，能认读学过的多音字，能用音序、部首查字典，能在教师指导下，从字典中选择恰当的意思。会读写课文中出现的新词，懂得意思，一部分会口头或书面运用。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。了解总起分述和并列两种连句成段的方法。但也有个别学生未能很好地把握。 二、教学目标及主要内容 1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。 (1)精确认读250个生字。 (2)能按笔顺正确书写，默写生字308个。能按字的结构把字写端正，写均匀。 (3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、干净。 (4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面洁净。 (5)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字，学习一般话。 (6)继续把握正确的读写姿态，并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。 (7)继续把握正确的写铅笔字的方法;继续培育主动发言、用心倾听的习惯。 (8)继续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 (9)继续培育勤查字典，主动识字的习惯。 (10)继续培育仔细写钢笔字、毛笔字的习惯。 (11)继续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。 (12)能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的习惯。 2、口语交际。 (1) 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容，能讲解并描述课文所写的。 (2) 能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 (3) 能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。 (4) 能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。 (5) 商量问题能主动发言，说清晰自己的意思。 教学重点：能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。 3、阅读 (1) 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2) 继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 (3) 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4) 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5) 学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。 (6)能阅读程度合适的少年读物，了解主要内容。 4、写作 (1)留心四周的事物，乐于书面表达。 (2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 (3)学会写书信。 (4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点符号。 教学重点：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能够使用逗号、句号、问号和感叹号等标点。学会写书信。 5、综合性学习。训练学生的观看、思维、想象、表达等能力。 三、教学重难点(分版块)。 1、汉语拼音：学习一般话。 2、识字写字：正确书写、默写250个生字。字写端正。 3、学习习惯：书写习惯，读书习惯。 4、口语交际：能仔细听别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 5、阅读：能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作：能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完好、连贯的话。 篇五：语文老师教育打算参照范本2023 一、指导思想： 以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体进展的教学气氛，培育学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有独特地进展，全面提高学生的语文综合素养。 二、教研目标： 1、精确理解、仔细领会语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。 2、依据人教版义务教育试验教材的特点，致力于构建开放的、富有活力的教学体系，提倡自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材，敏捷运用多种教学资源，创造和谐的学习气氛，引导学生在实践中学习语言。 3、抓好教学“五仔细和常规建设，保证语文学科合格率，优秀率到达或超过相关纲要规定，各项检测、竞赛的成果要求名列前茅。 4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。 5、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。让学生参加评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思索问题，鼓舞学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。 6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，进展思维，培育语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好独特和健全人格的形成。 7、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的互相渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。 8、努力使教研活动有序性、系列化，采纳指定与不指定相结合的方式，加强对平常教学工作的沟通、研讨，使年轻教师不断成熟进展。 三、具体措施： 1、拟进行“教学大比武活动，本学期以培训“评课为主，提高教师们的现场评课能力，为教研室组织的竞赛作预备。 2、继续深入开展“主题化系列教研活动，细心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参加，研讨气氛深厚，效果好。使教师解决当前课改中的问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学讨论的真谛。 3、继续学习常常借阅各类业务刊物，勤做摘记，准时了解教学信息，加强教科研讨论。深入钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育学生的创新能力。 4、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前一分钟演讲、古诗词吟诵、警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培育阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平常小练笔的指导。 5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，主动引进各种胜利的.优秀科研成果，提高教学效率。 6、细心设计作业，寻求最正确的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。 7、重视特长生培育和差生转化，鼓舞学生主动参与校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。