2023年懂得分享幼儿教育随笔范文(精选5篇).docx

2023年懂得分享幼儿教育随笔范文(精选5篇) 如今的孩子，在家是家中的“小皇帝“小太阳，几个大人围着一个孩子转，好东西都是自己的，不会和别人共享。下面一起来看看我为大家整理的懂得共享幼儿教育随笔，欢迎阅读，仅供参考。 懂得共享幼儿教育随笔1 “啊，我的，是我的车!正在“停车场玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，观察两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉?“教师，马孙伊抢我的小汽车“我也要玩这个车的，我也要! 这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄仅有三岁半，并且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，可是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而削减这种争吵的发生呢。 经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很清静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事大家一齐玩，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。 对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。所以我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比方：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个! 在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。 经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，可是我明白他们，正因我明白他们还小，咱们仅有用博大的无私爱心去理解他们，包涵他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。 懂得共享幼儿教育随笔2 我班一个叫贝贝的小伴侣生病了已经一个多星期没有来幼儿园拉,我和另外一个老师根据惯例拎着一些水果去他家探望他。 我班一个叫贝贝的小伴侣生病了已经一个多星期没有来幼儿园拉,我和另外一个老师根据惯例拎着一些水果去他家探望他。 一进门,就观察贝贝在门口玩,我唤了声他的名字,他一观察我们快乐的跑了过来,我顺手把手里的西瓜递了给他,他快乐的接了过去,连声叫“老师好。 他的叫声唤出了妈妈,他妈妈连声感谢我们的探望,他妈妈引着我们进了客厅,我顺手把另一袋水果放在了茶几上,贝贝乖巧的坐在我旁边眼睛盯着面前的水果袋问:“老师这里面是什么?我听了顺手拿出一个大苹果递给他,他乐了,连声说:“感谢老师,感谢老师 这时他奶奶进来来拉,对一旁的贝贝说:“贝贝,过来把两瓶牛奶拿给老师喝。只间他接过了牛奶,低头看了看手里的牛奶,缓慢了一下,最终还是乖乖的把牛奶递给了我们。 接着他奶奶又从另外一个箱子里取出四个大的喜之郎果冻,对着贝贝叫道:“贝贝,过来把果冻也拿过去给老师。只见他快步的走了过去,蹲在纸箱旁边楞了楞说:“没了啊?他妈妈看出了他的不舍,笑了笑说:“贝贝不行以这么小气的哦,快拿给老师啊。可是他充耳不闻,照旧呆呆的蹲在纸箱旁边。他奶奶心疼的说道:“乖孙子,你看下面不是还有那么多吗?这些都给你吃的!说完用手掀开了下面的一层纸板,露出了好几排的果冻,此时他才心甘情愿的把四个果冻放在我们面前。 贝贝是个乖巧孩子,平常特殊的有礼貌,各方面表现的也特殊的好,可是他今日的表现却让我大跌眼镜。 如今的社会响应着国家的政策,几乎没家都只有一个孩子,各种好吃的,好穿的,好看的,好玩的,都是自己一个人独享的,所以很简单给孩子养成了自私的性格,眼里容不下别人,更不要说把自己的东西共享给其他人了。 当今的社会舍命的抓教育,努力的抓成果,大家通常把成果的优秀与否来衡量一个孩子的好坏,于是素养教育就却大家慢慢的忽视了。“我是最大的、“我的东西就是不给别人、“我是家里的唯一珍宝,我想怎么样就怎么样,这些以自我为中心的坏思想,日积月累,就想病毒一样慢慢的吞噬着孩子本来阳光而白净的心灵。 我们作为培育祖国花朵的启蒙老师,随时都要记得两手抓;一手抓素养,一手抓成果,两手缺一不行,这样才能高声响应国家的“科教兴国战略,这样才能培育祖国将来所需要的全方位的人才。 懂得共享幼儿教育随笔3 我班的鑫晟小伴侣在班级里，十分顽皮，每天都有关于他的一些奇闻趣事。在上语言课时，孩子们都仔细地听着我在讲故事，鑫晟坐不住了，屁股离开椅子，边走边用眼瞄我，见我没发觉，胆子就更大了，拉旁女小伴侣的头发，和旁边男小伴侣扳手腕，再补打一拳。旁边的小伴侣直嚷嚷“老师，鑫晟打我。我急忙制止，请他好好听课，可过不了多会，他又开始了。虽然嘴巴能承诺“老师，我不打了。可他总关不住自己，无奈我只得让他坐在我旁边。 鑫晟就是这样的孩子，每当看到其他孩子做游戏、玩玩具时他会悄悄地靠近他们，趁其不备伸手去抢玩具抢不到就撒泼哭闹甚至拔出拳头伸向同伴。 也正因为鑫晟小伴侣这样的攻击性行为屡屡发生，所以同伴们很是不喜爱他。那么如何转变这样的现状呢?削减他的这种攻击性行为呢? 1、家庭环境：孩子生活在特别的家庭中，爸爸妈妈忙于工作，平常孩子是由爷爷奶奶带的、教育的，凡事都顺着他的性子，由他胡闹，任性地为之。 2、嫉妒的心理，当别的孩子说起自己的爸爸妈妈时，他还会显露出厌恶的、烦躁的心情。有时他对同伴动手，可能想引起别人对他的关注吧! 那么，针对这类孩子，我们该如何来帮之改正呢? 首先，树立正确的儿童观和教育观。教师应当对儿童一视同仁，尽可能给予每个幼儿情感上的支持和关心，不以自己的喜恶影响幼儿与同伴的关系，即使幼儿有一些行为问题，也应当把它看作是幼儿身心进展过程中出现的正常现象。耐烦去引导、教育，而不能因此去卑视、甚至冷嘲热讽幼儿。这样做只能加剧幼儿攻击性行为，同时，幼儿也从教师的身上学会敌意、冷淡等不良的心情情感，不利于幼儿攻击性行为的纠正。 其次，让幼儿学会共享和懂得谦让。在幼儿园里，攻击性行为主要是由于独占争抢玩具、图书、椅子而引发的，因此，作为教育工作者应依据幼儿的实际状况，在环境布置、主题活动、一日生活渗透共享和谦让教育，例如，让幼儿带糖果、蛋糕来幼儿园过生日，体验共享后的欢乐，通过故事谁撕的书、小羊过桥，懂得同伴之间不谦让所造成的后果，班上买了新玩具让幼儿商量在人多玩具少的状况下，如何才能都玩到新玩具。通过一系列的活动，让幼儿学会等待、共享和谦让。 再次，组织丰富多彩的活动，避开无谓等待。作为教育工作者应依据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，组织丰富多彩的活动，避开无谓的等待环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去，假如等待的时间过长，幼儿就会无所事事，简单出现矛盾和冲突，教育者在组织活动时要做到：一日活动动静交替、室内室外交替、集体活动和小组活动结合，尽量让每个幼儿都参加到活动中来，这样，幼儿有事可做，攻击性行为的发生频率就会降低了。 最终，关心家长树立正确的教养观念。针对幼儿家庭教育中存在和出现的问题。教育者有责任关心家长转变教养观念，树立正确的儿童观、进展观、亲子观、成材观，并通过家长学校、家访、家长园地、家长会等形式向家长宣扬科学育儿学问，使家长把握科学育儿的内容、原则和方法，提高教养水平，因人而异地对幼儿进行教育，从而削减攻击性行为的发生。 总之，作为幼教工作者，应依据幼儿的心理特点，遵循其进展规律，多看幼儿的优点，以正面教育为主。并擅长抓住教育的契机，因人而异地进行教育。这样，就能使攻击性较强的幼儿也能转变为主动向上的好幼儿。 懂得共享幼儿教育随笔4 生活在林林总总的大千世界里，不乏缺少值得和伴侣共享的事物。对于这类事物，某些人将其据为己有，那么欢乐永久只存在固定的空间里;而有的人把欢乐与人共享，让“欢乐花园得以芳香千里。 “我把花留在这里，过一会再来看它。这位孩童的话触动了我的心弦。诚然，从某种意义上讲，欢乐的本质不在于占有，相反的，学会与人共享欢乐才是获得欢乐的关键。 共享是世界各国文明交往的纽带。纵观历史，在15世纪中后期，西欧掀起了开拓新航路的热潮。新航路的开拓使得由原来单一的世界开始走向整体，亲密了世界各国间的联系。欧洲商人开始奔波于世界各地，他们在将国内的文化传递到各地的同时，也从其他地方带回了各种特色的文化，以此补充本国文明。正是这种文化与文化间的共享，形成了流光溢彩的世界。 是共享创造了欢乐，欢乐使世界人们内心的隔阂涣然冰释。可见，共享的力量是巨大的。 共享是社会的基石。在我国，每年“两会如期召开。这是我国政府关注民生的表达。会上，各级人大代表，百家争鸣，主动反映百姓的心声，这样政府作出的决策才更能集聚民智、表达民生。这其实是政府与社会公民之间的“共享。政府各部门的决策通过人大代表告知群众，群众通过人大代表将民心反映给政府。这种好像看似繁琐的共享的方式，却使我国社会安定、百姓国泰民安，并且，对推动我国建设社会主义民主政治的基础性工程的意义重大。 通过这样的一个平台，为人民与政府间的沟通成为可能。以上说明，共享创造了人民与政府之间的欢乐。 当然，在生活中共享欢乐的事更是随处可见的了。医生对病患痊愈后的微笑是医生与患者间的共享;老师对学生的进步一个会心的点头，是师生间的共享;父母给跌倒的孩子一句鼓舞的话语，父母与孩子间的共享 花有重开日，人无再少年。牧师对学童说的那句话，我想，对那名在处于孩童时期的学童来说是受用一生的财宝共享并欢乐着。 学会了共享，你就学会了如何欢乐。将心灵的花朵留在花园中与人共享吧。 懂得共享幼儿教育随笔5 一、让幼儿明白共享不是失去而是互利 共享是幼儿之间团结友爱，互相关怀，爱别人的更高层次的品质表现，所谓共享，是指将自己宠爱的物品，美妙的情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿个体亲近群体，克服自我中心的有力手段。幼儿之所以不愿与人共享，很重要的缘由在于他们认为共享就是失去。要想使幼儿真正认识共享的意义，必需先对幼儿进行关怀别人，爱别人的思想品德教育。为此，我们设计了一系列的教育活动，从教育幼儿爱身边最亲热的人开始，让幼儿明白共享实际是一种互利行为。 如：三八节为妈妈制作一样礼物，为妈妈做一件事。平常关怀关心比自己小的幼儿、主动向老师询问某某小伴侣为什么没来等，并通过故事团结果、猪八戒吃西瓜、佳佳真欢乐，情境表演客人来，歌曲分果果等形式来教育幼儿。告知幼儿好的东西大家一起玩才最欢乐的，让孩子明白了我的东西分给你，你欢乐我也欢乐的道理。幼儿逐步从感情上认识什么是共享，怎样与别人共享。 二、让幼儿体验共享的欢乐 任何一种行为习惯的养成都需要通过反复的行为训练，我们试图通过多种渠道尽可能增加幼儿积累自身阅历的机会。 1、创设情境。 在日常教学活动中，教师常常有意识地创设一些情境，让幼儿去面对矛盾，解决问题。如在户外活动骑小车中，孩子要解决小车不够怎么办?的问题;两个小伴侣都想玩拼图，可拼图却只有一盒;幼儿的点心不够分了，没拿到的小伴侣怎么办等等。对幼儿实行的正确行为，教师都准时通过口头语言或肢体语言给予鼓舞和表扬，强化幼儿共享后的开心体验。 2、开拓玩具共享区。 班级活动区中，我们特地设立了一个与主题活动相关的玩具区，让小伴侣带一件自己的玩具放到共享区，供大家一起玩。凡是带玩具来的幼儿还可以向全班小伴侣介绍玩具的玩法。玩具共享区的玩具定期更换，(娃娃、动物毛绒玩具、各种枪、汽车玩具等)那里成了小伴侣最喜爱的地方。他们不仅情愿拿出自己心爱的玩具，也学会爱惜别人的玩具，从中体会着欢乐和友情。 3、形成生日共享会。 当某个幼儿有办生日会的需求时，我们把生日会办成一个共享会，在生日会上蛋糕、饮料、糖果等成为小伴侣共同共享的物品。我们还利用生日会的过程有意识地为幼儿创造共享的机会，让大家唱生日歌， 说祝愿语，请小寿星邀请好伴侣拍照留念，然后请小寿星为大家分生日蛋糕，这是小伴侣共同期盼的时刻，在这一时刻大家共享食物，体会着过生日者欢乐的心情以及由共享带来的乐趣。 4、共享活动成果。 5、建立牵手小组。 三、家园共育，强化幼儿的共享行为 家园教育的一致性有利于培育幼儿良好的行为习惯。我们向家长宣扬培育幼儿良好行为习惯的重要性，沟通在家庭中培育孩子共享行为的方法。我们还定期与家长沟通沟通，互相了解孩子在家、在园的表现，便于家园有针对性地教育，为共同培育幼儿良好的行为习惯出谋划策。 共享行为是一种综合性的行为，也是社会性行为的一个方面。通过有目的的教育活动和日常的点滴生活，丰富了幼儿的情感体验，幼儿的共享意识增添了，自觉共享的行为渐渐形成，培育幼儿发自内心的共享行为，让幼儿真正学会理解他人，学会共享。 懂得共享幼儿教育随笔相关文章： 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/