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2023年描写技巧知多少 描写技巧知多少 描写手法：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。它分为细描与白描、静态描写与动态描写、正面描写与侧面描写、虚写与实写、人物描写、环境描写、物体描写、详情描写、渲染与烘托、欲扬先抑、联想和想象等。 描是描绘，写是摹写 描写手法主要分正面描写和侧面描写。 一、正面描写：直接描写人物外貌、语言、心理和行动。 1肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2动作描写行动描写：展示人物精神面貌，直接表达人物性格。在人物描写中有重要地位。 3语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 4心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 5神态描写：是对人物面部表情的描写，可以侧面表现人物的心理，从而突出人物性格 外貌描写和神态描写统称肖像描写 二、侧面描写：从对其他人物、事件的表达和描写中渲染气氛、烘托人物的性格，或通过别人的评述来描写人物，即以;烘云托月;的手法，来到达以;虚;写;实;的目的。所以侧面描写又称间接描写。 1环境描写 A、自然环境描写：衬托人物心情；渲染某某气氛；引出下文或为后文做铺垫潜伏笔；点明时令、地点、人物；表现人物关系；表现人物性格；承上启下。 写景状物是古代诗歌中常见的内容之一，作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节进展。 B、社会环境描写：从狭义上讲，社会环境是指人物活动的处所、背景、气氛等；从广义上讲，是指肯定历史时期社会生活、人际关系的总和。 2四周人物的反应、评价等。 三、详情描写：抓住生活中微小而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。 高考常见的描写鉴赏角度主要有以下六种： 细描：使用大量生动、贴切的比方，绚丽的文字，斑斓的色彩，进行浓笔涂抹；或者是指抓住生活中的细而又具体的典型情节，进行生动细致的描绘。 白描：以质朴的文字，抓住人物或事物形象的特征，寥寥几笔就勾画出人物或事物形象。 静态描写：平面地、静止地对人物或景物进行描写。 动态描写：以动写静，或把物用拟人化的手法进行描写。 感官角度：从触觉，味觉，听觉，视觉，嗅觉五个角度来进行描写，考试多在诗歌赏析中出题。 神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语 侧面描写 侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一，是描写手法的其中一种。 1以旁面写正面，即通过对四周人物的描绘来表现所要描写的对象。 2以对面写正面。 3以反面写正面。 正面与侧面描写相结合，以侧面烘托为辅 这是侧面描写使用最广泛的一种正面描摹时，或以人物衬托，或用环境烘托，或通过事物加以点染。 不宜正面描写的，用侧面描写加以渲染 侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白，还能淋漓尽致的呈现描写对象难为人知之妙点、美点。 修辞手法 我们观赏诗歌，除了读懂字面语意，提升思想素养和审美情感，还要关注诗人用语言写景状物的形式与技巧。 如辛弃疾的摸鱼儿：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋。 更能消几番风雨？匆忙春又归去。惜春长怕花开早，何况落红很多。春且住，见说道，天涯芳草无归路。怨春不语。算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮。 长门事，准拟佳期又误，蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。 词的上阕，作者在借景抒情过程中所运用的主要修辞方法是设问和比拟，诗文中运用修辞手法，大体和其他文体中的修辞作用一样。学生要擅长发觉修辞手法，并说明作用。如比方为更形象生动(忽如一夜春风来，千树万树梨花开。)；比拟是把事物人格化(羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。)；反问为了强调(两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？)；夸张是为了强调和突出(白发三千丈，缘愁似个长)；对偶是为了增添诗词的音乐美，表意凝炼，抒情酣畅，增添诗歌外在形式美(无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来)；在古代诗歌中，借代、通感等都是常见的修辞手法，学生应加以留意。尤其留意比方、比拟的区分(比方注重不同事物之间的相像性，比拟注重化无情为有情)，借代是用事物相关的东西来代替该事物，如部分代替整体(帆可代船，羽林代士兵)，对偶与对比的区分(对比主要是意义内容的相反或相对，而不管结构形式如何；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相等、结构相同或相像)，还要留意多种修辞手法的综合交叉运用。 正面描写 动静结合 如王维的山居秋暝：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随便春芳歇，王孙自可留。 颔联描写皓月当空，青松如盖，是静景描写，山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充分，流势增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的安静。诗人描写景物特别注重景物动态与静态的互相衬托，可以动静结合，也可以以静写动，以动写静，以动衬静。动静的结合往往和衬托相关。比方李白的望庐山瀑布;遥看瀑布挂前川;写出了遥看瀑布的第一眼形象，像一条巨大的白练挂在山间，;挂;字化动为静。再比方王维的鸟鸣涧;人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中;用花落、月出、鸟鸣突出了春涧的幽静，王籍的入若耶溪;蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。;也是以声写静，以动衬静。;山舞银蛇，原驰蜡像;是以动写静。 虚实结合 如柳永雨霖铃：寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟摧发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。 词中;今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月;设想别后的情景：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢，想像中别后的凄凉景象倍增眼前断人肠的离愁。诗歌中，;实;是指客观世界中存在的实象、实事、实境，;虚;是想象的情景。二者相互联系，相互渗透转化，可以到达虚实相生的境界，丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供宽阔的审美空间。 例如李白的梦游天姥吟留别;日月照射金银台;、;霓为衣兮风为马;、;虎鼓瑟兮鸾回车;、;仙之人兮列如麻;就是用想像中美妙的仙境。欧阳修的踏莎行：;候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。;上阕写实，通过初春景象反衬;行人;的离愁别绪。下阕实虚，;行人;想像妻子凭栏远望，思念;行人;的愁苦之景，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。李煜虞美人;雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改;，;雕栏玉砌;故国;是回忆中的景物。姜夔扬州慢中的虚景;春风十里;，实景;尽荠麦青青;，昔盛更显今衰。想像是虚写的关键，虚是为实服务的。 色彩渲染 如杜甫的绝句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂，自由自由的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜亮的颜色新奇而且明丽，构成了绚丽的图景。色彩的渲染可以传达出开心的情感，也可以反衬思归的感伤，如杜甫的另一首绝句;江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？;就是浓彩重墨渲染了一派怡人风光，山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿，景象清爽，赏心悦目，却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。白居易忆江南;日出江花红胜火，春来江水绿如蓝;是通过红日映花衬水增加了色彩的光明度，追忆江南美景的；骆宾王的鹅;鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。;鹅洁白的羽毛浮于绿水之上，红掌拨动，绿水泛波，红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜亮而协调，在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清亮见底的池塘边，;白毛;与;绿水;比美，;红掌;与;清波;争胜，多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息。真可谓状物如在目前。 观看角度 如杜牧的山行：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。;霜叶红于二月花;一句，生机勃勃，艳丽夺目，清爽刚劲，形象鲜亮，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。苏轼的题西林壁中说：;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。;看同一景物，观看者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视，远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，改变万千。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完善的感受。 鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有那些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写———正面描写(比较简洁，这里不作讨论)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、远近高低观看角度的改变等。各种手法之间可能有交叉运用的现象，比方以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要擅长依据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧到达这一表现目的的。 解读诗歌 学会从思想上解读诗歌。 高考对鉴赏古代诗歌有四个方面的能力要求，主题思想、人物形象、表现技巧、语言风格，但形式上的各种表现手法，归根结底都是为表达中心服务的，为主题思想服务的。 看一下高考试题中的相关题目2023年上海卷蒋捷的虞美人·听雨： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。(试从一个角度切入，对这首词写一段鉴赏性的文字。) 此题从文学手法到思想内涵都颇有可赏析之处。从画面的描写来看，;少年听雨;，;歌楼;、;红烛;、;罗帐;灯红酒绿的逐笑生涯，;不识愁味道;的青春风华，;壮年听雨;，;江阔;、;云低;、;断雁;、;西风;在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际是回忆场景，是虚写，;而今听雨;的画面，僧庐之冷寂与鬓发之花白，晚年历尽离乱后的憔悴而又枯槁的身心是实写。在如2023年上海高考题望海楼： 云尖铁瓮近青天，飘渺飞楼白尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。(注望海楼：宋时在镇江城内。铁瓮：镇江古有;铁瓮城;之称。沧州：滨水的地方。)(本诗所咏的是望海楼，却先写铁瓮城屹立云间，接近青天，作用是_；这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。) 一二句点题，写楼的处所、楼的高耸。一句写地势高，二句写楼本身高，写;近青天;当然是衬托;飞楼;连天了。颈联转入现实。眼前，画角声催红日落(远观)，天色将暮生白烟(近观)。平视、俯视，远观、近看，不同角度相结合，红白色彩的渲染，日落烟生的动态，都可以作为鉴赏角度来答题。 2023年的考题侧重于纯手法的鉴赏，以简答题形式命题，2023年侧重考察手法及其对表达内容、主旨的作用，以读写段形式命题。 最终的复习阶段，要擅长高屋建瓴，将学问融会贯通，树立诗歌鉴赏的整体意识。敏捷运用答题技巧，举一反三，触类旁通。 TAG标签：技巧 PREV ARTICLE品修辞析描写NEXT ARTICLE写作讲座：描写的技巧