2023年高中政治新课程培训心得体会总结范文(精选5篇).docx

2023年高中政治新课程培训心得体会总结范文(精选5篇)篇一：高中政治新课程培训心得体会总结范文 高中思想政治新课程学习培训这几天圆满完成。通过如火如荼的培训工作，我更新了思想，刷新了“脚，全面认识了要穿的“新鞋，弄清了新课改要走的自主、探究、合作、体验的学习新路。结合本人学习实际，现总结如下： 一、更新思想，刷新了“脚，较好地理解和把握了新课程标准。课程标准是国家意志的表达，是思想政治课程实施各个环节的根据，包括教材编写、教学、考试、评价等。新的课程标准规范性和可操作性较强，是新课改的旗帜、方向。搞好新一轮思想政治课教学，必需树立课标意识。 二、全面认识了要穿的“新鞋，较快地教好地认识了解了新教材，理清爽课程理念所提倡的教材的编写思路、教学内容呈现的方式方法策略及主要特点。教材是实施课程标准的基本工具，新教材具有较强的引领教学的功能。只有熟识把握新教材，才能正确使用教材，发挥教材引领教学的功能。 三、通过学习观摩新课程课堂实录，评课议课，揣摩、摸索出了新的教学路子和有效的教学方式方法，对引领学生走的自主、探究、合作、体验的学习新路，胸中有竹笋。在新课改实践的土壤中，胸中竹笋会茁壮成竹。 总之，通过培训，我深刻认识到，走好新的课改之路，必需进一步深入学习课标，转变教学观念;进一步系统把握课程标准;寓新理念于课堂教学中;必需采纳敏捷的教学策略;必需注重学习策略的讨论。 以上是我的一些粗浅的感受、体会，心得，确有不当之出，敬请批判教导，不胜感谢! 篇二：高中政治新课程培训心得体会总结范文 我作为一名高中政治教师也进入了执教生涯的第六年，可以说在我从事教育工作的这段时间里，历经新旧课程是一半对一半，下面我粗浅总结一下自己经受新课改后的几点体会。 一、真正从过去的教教材转变为用教材教 新课改给人最直观、最剧烈的冲击就是教材的全面一新。高中的政治教材从过去的五本必修，转变为四本必修和六本选修，外表上看必修的教材数量上削减了，但是内容上却增加了一个过去所没有的文化生活的模块，而且增加的选修内容也都是全新的领域。 1、表达“以学生进展为本的思想。转变以往以学科教材为本的倾向，强调教材既是教师的教本，也是学生的学本。 2、表达“以素养教育为指导。转变以往围绕“应试要求组织教学内容的倾向，全面落实素养教育的目标，更多关注学生能力的培育，情感陶冶和正确价值观的形成。 3、表达“以行动引导为导向。转变以往过分强调“落实双基的倾向。突出强调知、情、行的统一，并把重点放在“行为指导上。把学生对学问的把握、情感的陶冶、思想品德的培育都落实到行为实践上。 4、表达“以实践活动为突破口。转变以往忽视实践活动的倾向，突出实践性，把“实践活动设计作为新编教材的有机组成部分，并以此作为突破口，带动整个教材呈现形式的改革。 过去用旧教材的时候，在教师备课阶段我们也在反复强调要用教材教，而不是教教材，但是由于受教材内容的制约，我们只能是在教教材。如今进行新课改，首先教材发生了翻天覆地的改变，内容变少了，深度增加了;学生能够自读了，深入理解却困难了;形式更新了，内容更是与时俱进。因此，这也就让我们政治教师需要真正的转变教学观念，先要转变对教材的认识，把它真正的看作一种关心学生学习，帮助教师教学的工具。 篇三：高中政治新课程培训心得体会总结范文 激励就是激发鼓舞的意思，也是激发人的动机，使人有一股内在的动力，朝着所期望的目标前进的心理活动。主要对调整人的潜在的主动性，去实现既定的目标，具有十分重要的意义。 如何充分的调动学生学习的主动性，激发其学习的内在愿望和动机，这就要求我们从事学生管理工作的同行们想方设法优化自己的管理方式，运用好激励这一强化手段，消除学生生理和心理的困乏，调动其学习的内驱力。笔者试图就激励在学生管理中的运用谈几点看法： 一、巧设目标、动机激励 一个鼓舞人心的奋斗目标，不仅可以激发人的动机，还可以强化行为，高教思想工作要有自己的按期、中期和长期的奋斗目标：如学生的专业思想、行为养成、思想素养、专业技能、社会适应能力等。围绕这一目标，实行不同措施，分年级，分层次制定不同的目标。适当的目标不仅有助于学生综合素养的提高，也有助于政治思想工作者调整自身心态和对学生的期望，准时表示鼓舞和支持，融洽师生关系，从而取得良好的教育效果。制定目标肯定要循序渐进，要依据学生的认知规律把学生“道德素养培育这一冗杂的过程分解成很多小阶段，逐步加以完成。彩循序渐进的方法，可以树立学生随时了解自己的学习成果，始终有一种成就感。 二、了解需要、心情激励 了解每个学生的各种需要的程度，需要的结构，满足这种需要时的方法及需要不能满足时如何做工作。特殊是了解一个人的心情冲动对管理的效果影响很大。心情就是个体需求能否得到满足时的个体反映，个人的心情直接影响行为的引发和进行。如：老师批判的越严峻时，学生的“自卫反应越剧烈。甚至产生逆反应，心情对行为的影响很大。学生对自己的体会较难，而发觉别人的较简单，所以教师要仔细分析学生心情的改变，擅长引导学生，实行行之有效的方法，关心学生减轻或消除心情对学习、生活的影响。因此，我们要在工作中以足够的耐烦激励学生的自尊，减轻学生的心理负担，用激励的语言、适当的方式激励学生，调动学生的内驱力。如：“一名后进生偶而一次受到表扬就会引起剧烈的心情冲突，产生要求进步的需要，开始转变过去的不良行为，这种冲突是来自内在的需要的，经过引导，新的生命力就会进入学生的心里，就会产生长久的效果，促使其向好的方向转变;相反，对于不能满足的需要也要做好工作，避开产生消极的心情。这样，就有利于学生德育目标的形成。 三、信息反馈、评价激励 几乎每一位胜利的教育家都强调对学生的鼓舞和赞扬，孔子就是一名胜利的典范。孔子云：“三人行，必有我师焉。“尺有所短，寸有所长，启发式的教育方式也源于孔子。这也说明了对学生的长处要擅长挖掘，并注重因材施教，要加强对学生的启发教育。有名的铃木教学法的创始人铃木镇一教学过程中很重要的一个步骤就是鼓舞孩子，对孩子循循善诱。他说：“我常常大声的夸奖孩子：很好!教师要准时对学生进行信息反馈，使学生随时知道自己行为活动的结果如何，对于学生做的对的应当毫不吝惜的给予确定，这将极大提高学生的学习兴趣和主动性，老师的鼓舞和关爱给予学生的自尊、信念，将直接影响其一生。因此，针对具体问题，分析缘由，准时改良，以到达修正行为、加强学习、促进良好学风的形成，效果十分明显。 四、巧用强化，激励行为 强化是心理学术语，是激励的一种方式，指通过外力来干预某种刺激与行为的联系，可以分成正强化和负强化两种。正强化是指对某种行为予以确定或嘉奖。使该行为稳固、保持;负强化是指对某种行为给予否认和惩处，使它减弱、消退。强化理论应用于思想政治教育工作中，往往表现为对学生的各种嘉奖和批判。对学生中的德操良好、勤奋学习、追求上进、有创新能力的应给予确定和嘉奖，要维持动机，促使这些行为保持下去，物质嘉奖可以满足生理上的需要，精神嘉奖可以满足心理上的需要。这种嘉奖和表彰，将会直到促进、引导和典范的重要作用。惩处在肯定程度上也能有效的维护良好的教学秩序，维护良好的育人气氛。但是，它也简单给学生造成心理上的恐慌和损伤，最终造成学生“破罐子破摔的想法。因此，在惩处之后，要告知学生应当如何去做、去改正，当其有改良表现时，应准时予以强化，这样，可以产生良好的作用。 总之，在思想政治工作中正确运用激励，注重强化学生情感，擅长从学生身上捕捉到闪光点，关怀和培育每一位学生，并渗透到日常生活中，是每一个思想政治教育者义不容辞的责任。只有这样才能使学生成长为符合时代需要、适应社会进步的复合型人才。 篇四：高中政治新课程培训心得体会总结范文 随着课程改革的深入，思想政治教学的看法，也要从以前的只注重教学结果和目的而忽视教学过程和能力的培育，向重视教学过程和培育能力转变。这就需要教师在教学中改善自己教学的方式方法，使思想政治课的教学符合新课程标准的要求，从而使思想政治课的课堂富有生命力，具有高效的教学效率。 在思想政治课的教学中，教师要擅长充分调动学生的主动性，将人文精神、情感理念恰到好处地融于课堂教学之中，让学生在轻松、和谐以及愉悦的学习气氛中将学问逐一坚固地把握，深刻地体会到学习的乐趣和美妙。要想实现这一美妙的教学过程，需要我们教师在思想政治课的教学中采纳主动有效的教学方法。 一、教师要活用教材 1.要使教材生动形象，富好玩味。政治教材内容比较死板、单一，课本上都是理论性的学问，学生会感到特别乏味。为此，教师需要充分的根据教材，整理教材，使那些本来生硬、死板的学问变得生动好玩，能够吸引学生的眼球。 2.要使教材平易近人，简单理解。思想政治传授的内容大多比较抽象，学生在理解上存在肯定的难度。但是当我们教师对教材进行整理后，用比较生活化的语言或是与学生生活联系紧密的例子来做比较、打比方，就会使学问更简单理解，这样平易近人的教学也会让学生对思想政治教学产生好感。 教师依靠教材，将教材内容变为学生更简单理解的形式传授给学生，通过合理生动的情境吸引学生，使教学效率得到有效的提高。 二、用问题引燃学生智慧的火花，培育学生的思辨能力 问题是学生思索的驱动力。好玩的问题能够提高学生思索和区分的能力，但是乏味生硬的问题则会禁锢学生的思想，使学生对政治教学失去兴趣。因此我们要着重思想政治教材体系的重构，通过设立好玩的问题来引导学生探究新的学问。在探究新知的过程中教师要敬重学生的思维，拓展学生的学问范围，观赏学生的创新性，增添学生的学习能力。 教师提出学生感兴趣的问题，会瞬间引燃学生智慧的火花，从而使他们主动主动地投入到这堂课的教学中。学生在这些好玩问题的激励下会不断地思索和区分，努力找到问题的答案，久而久之学生的思辨能力也会得到相应的提高。 篇五：高中政治新课程培训心得体会总结范文 通过本学年的教育实践和政治思想品德的学习体会，我进一步了解到教师职业的神圣，使命的崇高，责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈自己对本阶段政治学习的心得体会。 一、教师要具有无限的爱生之心。 没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。喜爱学生，敬重学生，信任学生，把实际行动落实到“教书育人这一历史使命上去，只有在自己的岗位上把本职工作做好，才能为培育更多的有素养的人才发挥自己的聪慧才智。“干一行，爱一行。严格要求学生是教师道德威信形成的根本保证，教师只有以良好的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生主动向上的力量，受到学生的敬重与爱戴。假如教学中忽视了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的心情，而且能增添说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共鸣，才会“亲其师，信其道。 二、对待学生要温柔、微笑、多赞扬。 微笑表达了教师对学生的热忱、关怀和爱惜，是“爱的一种表现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予盼望的学生，感受到教师的关怀，爱惜和鼓舞，他们就经常以主动的看法对待老师，对待学习和对待自己，但假如被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。 三、要以情动心，与学生心与心的沟通。 情通才能理达，情不通则理不达。假如教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生奇妙的音乐。 四、更新育人观念，引导学生把做人放在首位。 只有学生的文明习惯形成了，精神面貌转变了，学习的主动性也就调动起来了，做人的问题解决好了，学生自然会有求知的渴望和内驱力。 五、更新教育方法，让人人获得胜利。 面对后进的学生，老师要关怀和爱惜，要当作一种教育资源来加以开发和利用，从改良教学形式和方法入手，实行分层教学，分层达标，使每个学生都找到自己的位置，从而获得胜利的满足，取得不断进取的力量。 六、加强自身学习、自我修养。 一学期来，我们不怕吃苦，不懈努力，争做模范，发扬了奉献精神。“求真务实，开拓创新，努力践行诚信教育，终身学习的要求，信任教育的明天会更好! 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/