2019八年级数学上册 第12章 一次函数 12.2 一次函数 第5课教案.doc

1第第 5 5 课时课时 一次函数与一元一次方程、一元一次不等式一次函数与一元一次方程、一元一次不等式教学目标 【知识与技能】 1.理解一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的关系; 2.会利用一次函数图象解决相关的一元一次不等式.【过程与方法】 通过探究一次函数图象与一元一次方程、一元一次不等式之间的关系,体会数形结合思 想. 【情感、态度与价值观】 1.通过实例探究,培养学生深入探究的学习精神; 2.通过一次函数与一元一次方程、一元一次不等式之间的关系的探究,使学生对所学知 识进行融会贯通,深化对数形结合思想的理解. 教学重难点 【教学重点】 探究一次函数图象与一元一次方程、一元一次不等式之间的关系. 【教学难点】 利用一次函数图象,解一元一次方程与一元一次不等式. 教学过程 一、情境导入 看下面两个问题: (1)解方程 2x+20=0; (2)当自变量x为何值时,函数y=2x+20 的值为 0? 这两个问题之间有什么联系吗? 二、合作探究 在上面问题(1)中,解方程 2x+20=0,得x=-10.解决问题(2)就是要考虑当函数y=2x+20 的值为 0 时所对应的自变量x为何值,这可以通过解方程 2x+20=0,得出x=-10.因此这两个 问题实质上是一个问题. 从函数图象上看,直线y=2x+20 与x轴交点的坐标为(-10,0),这也说明函数y=2x+20 的 值为 0 时,对应的自变量x为-10,即方程 2x+20=0 的解是x=-10. 由上面两个问题的关系,归纳概括出解一元一次方程与求自变量x为何值时,一次函数 y=kx+b的值为 0 有什么关系?【归纳小结】因为任何一个一元一次方程都可转化为kx+b=0 的形式,所以解一元一次方程 kx+b=0,都可转化为求一次函数y=kx+b(k,b为常数,且k0)中y=0 时的x值.从图象上看, 就是求直线y=kx+b与x轴交点的横坐标.问题:根据图象说出一元一次不等式 2x+20>0 和 2x+200,就是函数y=2x+20 中y>0,观察知,图象在x轴上方时,它上面的点的纵 坐标y>0,同样地,图象在x轴下方时,它上面的点的纵坐标y0,即 2x+20>0,应有x>-10,要使y0 或kx+b0 或kx+b0 的解集; (2)求不等式 2x-53 的解集. 解析 作出一次函数y=2x-5 的图象,如图所示.(1)不等式 2x-5>0 的解集为x>2.5. (2)不等式 2x-53 的解集为x>4. 三、板书设计 一次函数与一元一次方程、一元一次不等式 1.一次函数与一元一次方程、一元一次不等式的内在联系. 2.内在联系在图象上的反映. 教学反思 让学生用数形结合的方法探索并归纳一次函数的图象与一元一次方程、一元一次不等 式的关系,一元一次方程、一元一次不等式的图象解法,使学生初步认识它们之间的关联.