2023年幼儿园小班科学课的教育随笔.docx

2023年幼儿园小班科学课的教育随笔 科学的神秘无处不在，下面就跟随我一起看看孩子们在科学课堂上都学到了什么吧。 幼儿园小班科学课的教育随笔【第一篇】：摸叶子 活动目标：知道叶子是生长在树上的，并且是多种多样的。萌发探究大自然现象的兴趣。活动过程：带着幼儿来到场地上，请孩子们去看一看、摸一、闻一闻、说一说树叶是什么样子的。 幼儿自由分散，自己查找树叶的相关特征。 集体沟通：你看到的树叶是什么样子的。 幼儿讲解并描述以后师小结：原来有的树叶是绿绿的，有的是黄黄的，还有红红的树叶，它们颜色不同；还有的树叶是光光的，有的树叶边上是毛毛的；树叶的样子也不同。 请幼儿再次来到场地上拿两片树叶比一比，这两片树叶什么地方是相同的。 集体沟通：你觉得树叶哪些地方是相同的？ 幼儿讲解并描述以后师小结：树叶上面都有叶脉还有叶柄，树叶都是长在树上的。 再次分散观看了解树叶的不同。 教师在幼儿分散的过程中要留意，个别幼儿有可能会做出采摘树叶的行为，要加强教育。 反思：在本次活动中可以看到孩子们对于树叶是有肯定的好奇心的，也能依据自己的意愿大胆地选择自己喜爱的树叶去观看，但是观看的持续时间较短，观看到的树叶特征也停留在树叶的外表特征，比方树叶边缘有的光，有的毛，还有关注到树叶的颜色上，对于一些细小部分的环节关注得不够。孩子们具备了肯定的探究精神和探究能力。但是他们的无意识行为还是占据主导地位，部分幼儿走走玩玩就会采摘树上的叶子，有肯定的破坏力。这些都需要在以后的活动中加强教育。 幼儿园小班科学课的教育随笔【第二篇】：飞起来了 教学目标： 1、通过动手操作，知道箱子里有空气。 2、培育幼儿对科学小试验的兴趣。 教学预备： 1、幼儿操作材料：纸箱两人一个，气球两人一个，纸巾若干，篮子若干，红花每人一朵。 2、教师操作材料：纸箱、神秘纸箱、红花、气球、篮子各一；操作音乐cD。 3、环境预备：“魔术桌子一张，桌布一块。 教学过程： 一、幼儿观看好玩的魔术表演，引起幼儿参加的兴趣。 1、观看老师用塑料袋子捉空气，引导回忆之前“捉空气的小试验，并启发孩子 说出“袋子里有空气。 2、观看老师“纸巾飞起来的小试验。 二、幼儿参加操作纸巾“飞起来的小试验。 1、幼儿动手操作。 2、幼儿与老师探讨“纸箱里有没有空气？ 三、幼儿参加操作气球“飞起来的小试验。 1、幼儿动手操作。 2、教师总结：因为箱子里有空气，手一拍箱子，空气就从洞洞里跑出来，气流就把纸巾和气球冲起来了。 四、老师表演“小魔术：彩带飞起来了。 幼儿园小班科学课的教育随笔【第三篇】： 变了变了 设计意图：“变了变了是省编教材小班主题活动“大大小小中的一个科学活动内容。在设计活动时，我依据小班幼儿的年龄特点，尝试运用“做中学的教育理念，从幼儿生活阅历出发，选取幼儿比较熟识的木耳、茶叶、紫菜等可泡发食品，引导幼儿通过自己的探究和发觉获得相关的阅历。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。 活动目标 1、 感知木耳等常见的可泡发食品由小变大的好玩现象，情愿动手尝试玩泡发试验。 2、 会用肢体动作表现木耳由小到大的改变过程，体验游戏的欢乐。 3、 在探究中进展幼儿的观看能力、语言表达能力和动手操作能力，培育幼儿初步探究科学的兴趣。 活动预备 1、 木耳、银耳、茶叶、胖大海、紫菜等简单泡发的食品；温水、透亮杯子、盘子。 2、 轻音乐 活动过程 1、 出示木耳，引起幼儿兴趣。 (1)师：今日老师给小伴侣带来了一份礼物，看，是什么？(木耳)每个小伴侣一块木耳，请你们认真看一看木耳长得什么样子？你可以摸一摸、闻一闻(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小结：木耳摸起来干干的、硬硬的，问起来还有股香味呢。 (2)请小伴侣把木耳放到盘子里，接下了我们要用木耳变一个魔术。教师将两块木耳分别放进两个透亮的杯子中，往一个杯子里倒入温水，木耳慢慢变大。师：木耳变成什么样了？(变大了)用手摸摸看，木耳有什么改变呢？请幼儿来摸一摸感受一下，幼儿说出感受(变软了) 小结：原来小小的硬硬的干木耳泡水后会变大，变得湿湿的、软软的，这个现象叫泡发。 2、幼儿动手尝试玩泡发木耳的试验。 师：下面呢，就请小伴侣亲自动手来泡发木耳，观看一下木耳的改变。由于水温有点热，出于小伴侣的安全考虑，老师来关心小伴侣往杯子里倒水。幼儿人手一个透亮杯子，一块木耳，将木耳放入杯子中，观看木耳的改变，并请幼儿讲解并描述自己的发觉。让幼儿摸一摸泡发好的木耳，感受木耳泡发后会变软。 3、游戏“变变变，幼儿用肢体动作变现木耳泡发改变的过程，感受其乐趣。 师：小伴侣，你们想做小木耳吗？我们一起来玩“变变变的游戏，小木耳们快来老师的身边吧，看看哪个小伴侣学干木耳学的最像，这位小伴侣把自己的身体抱得紧紧的真像一颗干干硬硬的小木耳。 师：干干的小木耳预备洗个热水澡啦，快跳进水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳渐渐变大了啦！这个小伴侣把小手小脚都伸展开来好大啊，我们也来把手脚伸开变得大大的吧。这样泡的大大的木耳确定特殊好吃！ 4、迁移生活阅历，了解其他可以泡发的食物。 师：除了木耳，你还知道有哪些食物在水里浸泡后会变大的？幼儿想象 (茶叶、银耳、胖大海、紫菜、海参、粉丝、方便面等等) 5、幼儿再次进行泡发试验，体验探究的乐趣。 师：老师给小伴侣预备了各种食物，咱们去看看有哪些吧。 幼儿观看食物，并操作将茶叶放到水里，观看茶叶的改变，说说自己的发觉。品尝自己亲自泡制的茶叶。再依次将紫菜、胖大海等泡发食物放入水中观看其改变。 小结：茶叶、银耳、紫菜、木耳等泡发食物在水中浸泡后会由小变大，变软、变湿。 幼儿园小班科学课的教育随笔【第四篇】：它是谁的宝宝 幼儿园小班科学教案：它是谁的宝宝 活动目标： 1观看并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。 2对动物的外形特征感兴趣。 活动预备： 1教学图片：它是谁的宝宝。 2教学挂图：动物的宝宝。 活动重点与难点： 观看、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。 审美元素： 1通过观看动物宝宝与动物妈妈的异同处，培育幼儿的观看力，感受动物的形态美。 2小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的出生有很多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇异现象的兴趣，以及探究自然界神秘的愿望。 活动过程： 1出示ppt ：它是谁的宝宝，并引导幼儿对应观看。 师：你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？ 师：你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？ 2引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。 师：动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些宝宝和妈妈有一些相像？如：鸡、鸭等。 师：感谢你们帮小动物找到妈妈。如今还有一些小动物没有找到妈妈，小伴侣们再帮它们找妈妈，好吗？ 幼儿拿出自己手中的小动物贴到相匹配的动物妈妈下方。教师观看小伴侣贴的图片 师：动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？从动物的体态、身材进行区分。 师小结：刚刚，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了鸡、鸭、鹅、蛇、乌龟都是妈妈生下蛋并孵出宝宝的，它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。 3出示教学挂图动物的宝宝，重点引导幼儿发觉、观看蝴蝶和青蛙与其宝宝的区分。 师：蝴蝶宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？怎么长大了变成了蝴蝶的样子呢？回忆蝴蝶的生长过程：毛毛虫-茧-蝴蝶。 师：还有哪些动物小时候也和妈妈不一样？小时候是什么样子的？叫什么名字？长大了有什么改变？我们把它叫什么？小蝌蚪-青蛙 师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。 4教师小结：今日，我们认识了很多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的神秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探究更多的神秘。好吗？ 幼儿园小班科学课的教育随笔【第五篇】：鞋子配对 一、活动目标： 1、在游戏 活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 2、初步培育观看力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 二、活动重难点： 1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 2、难点：查找鞋底的隐秘，特殊是样子：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 三、活动预备： 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手一张白纸。 2 、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位支配，中间留有空地，便于活动。 四、活动过程： 一惊奇的鞋子 1、教师以故事 的形式引出：娃娃家里的宝宝 呀，特殊爱美丽，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特殊多，最终，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特殊的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子教师边讲边出示两只鞋子，可是这一天，她特别不快乐，你们知道她为什么不快乐吗？幼儿猜想，引导幼儿发觉两只鞋子的不同 2、教师小结：两只大小不同、样子不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。 二我的鞋子 1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特殊的地方呢？ 2、引导幼儿观看、比较自己脚上的鞋子，鼓舞幼儿大胆地说说自己鞋子的特殊之处。着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观看 3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些隐秘外，它还有什么特殊的地方呢？ 4、教师提供白纸，引导幼儿观看鞋底的隐秘幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观看：如，两只鞋底或鞋印的花纹是一样的，鞋底或鞋印的样子是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和样子也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。 三鞋子配对 1、出示鞋架和随处乱放的鞋子，师：娃娃家的宝宝 常常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还经常把鞋子穿错。听说我们小伴侣很聪慧，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小伴侣帮助整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？ 2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也根据鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和样子以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散整理，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲解并描述 5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同引导幼儿观看鞋底的样子和花纹 6、幼儿观看得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，样子也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的样子和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 四养成整理鞋子的好习惯 1、师：我们的小伴侣真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很美丽。 2、平常，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒适。 以上就是随笔网为大家整理的幼儿园小班科学课的教育随笔，感谢大家的浏览。假如您有好的建议，欢迎您在下方进行评论哦 返回小班随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园小班之不说话教育随笔NEXT ARTICLE小班教育随笔做个不挑食的孩子