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2023年幼儿教师教学教育感悟随笔范文 幼儿处于孩子成长的懵懂期，淘气、好动、想象力丰富，但理解力有限。照看这个时期的孩子，不仅需要丰富的阅历了解孩子的心理，更重要的是对孩子要有无限的爱。下面我给大家带来幼儿教师教学教育感悟随笔，盼望能关心到大家! 幼儿教师教学教育感悟随笔1 幼儿剧烈的好奇心以及对新事物的认知兴趣是与生俱来的，让教育与心灵对话。因此在“教与“学之间搭起一座桥梁，在教学活动中实行“游戏化的形式是特别必要的。但游戏与教学之间到底是怎样的关系?游戏活动能解决教育中的哪些问题?游戏应当在多大程度、多大范围和以何种方式进行?这些都是我们幼儿教师目前面临的主要问题。 我们应将游戏机制科学的引入教学过程，而不是将游戏与教学简洁相加、机械运用，应当查找游戏与教学的结合点。使游戏与学习有机统一起来，使“游戏化教学成为幼儿主动学习，进展能力的增添剂。 除了用游戏引领孩子进行学习以外，与孩子直接对话同样重要。有名巴西教育家费莱雷认为：教育具有对话性，假如不喜爱世界，不喜爱生活，不喜爱人生，那么就不会有对话。爱是对话的基础。在日常教学活动中，我们应当时常热情地与每一位孩子进行沟通，尤其是那些很有独特的孩子。 在我的班上有一位特殊好动的小男生，能够看出来，有的时候他自己也不想动，但就是抑制不住。我就常常和他谈心，通过卡片游戏的方式慢慢培育他的留意力。一段时间以后，他渐渐地转变了，如今已经没有原来那样好动，而且课后作业也完成的很好，妈妈也说他变得懂事多了。记得有一次，看到我在接水，他就远远的跑过来。当时我以为他只是经过这呢，可没想到他是特地来关心我的。还指着饮水机旁边的红灯问我：“老师，这是什么意思啊?“这个是用来显示目前水温的。你看红色就代表正在加热，绿色的呢就表示保温，可以喝了!“哦，是这样啊!看着他天真可爱的小脸，这还是以前被大家称为有多重症的小淘气吗?真为他的进步感到高兴! 一位教育家曾经说过“真教育是心心相印的活动，连校长告知我们“教育是良心事业，作为一名教师，我们应当为孩子的将来担负起自己的责任! 幼儿教师教学教育感悟随笔2 我们班的孩子今年从小班升入中班，我发觉他们开始喜爱为群众为同伴做事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮番进行，每一天由67名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的潜力以及来园的早晚给他们安排值日项目。 开始时，孩子们对值日生感到十分新奇和好奇，每一天都高兴地早早来园，专心完成我安排的任务。但是过了不久，我就发觉值日生来园总是你早我晚，有时大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘由时，孩子却无所谓地说：“我忘了!。尽管值日生都能根据我的要求去做，但常常出现做事不仔细、坚持不好，需要老师不断地提示。这时，小伴侣的一句话引起了我的思索，有一天，在我正预备支配值日生工作时，郭子豪小伴侣说：“老师，这天我不想当卫生员了!，“为什么我急迫地想明白缘由，“这天我想当气象员! 孩子的回答好像提示了我，原先对做值日生他们有自己选取的愿望，做什么值日也有自己的想法。但是以前，值日生都是由我来支配孩子做的，从未思索他们的兴趣和需求。我们说要把属于孩子生活和选取的权利还给孩子，那么值日生工作为什么不让他们自选呢!于是，我紧之后说：“能够呀，这天就由你们来选取做什么值日生吧。孩子们立即又变得兴奋起来，这个说：“我这天要当接待员!那个说：“我要当监督员!。那一天，我独特留意观看他们，发觉孩子们对自选的值日项目充满兴趣，都能仔细负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。 培育幼儿的折纸潜力 折纸是孩子们宠爱的活动之一。它既能锻炼孩子手的敏捷性，进展孩子的目测力、空间想像力和操作潜力，同时还能够构成孩子的几何形体概念。 教45岁的孩子学习折纸，具体的做法是： 1、做一些色彩艳丽、样子较大的折纸动物作品让孩子玩。在玩的过程中，让孩子明白它们是纸折成的。 2、依据孩子爱仿照的特点，成人可让孩子和自己一齐用纸进行简洁的折叠，如边对边折、角对角折等。 3、45岁的孩子留意力持续时间只有十分钟。因此，成人不要太长时间的进行折纸游戏。防止孩子不感兴趣的方法是常常变换折纸的方式方法，能够让孩子折好头两步，后面几步由成人折好，将折好的玩具给孩子玩，可增添孩子对纸工的兴趣。 4、45岁的孩子手指动作潜力较差，还不能协调地动作。因此，成人要手把手地教孩子，不能轻易下结论：“太笨、“太傻，这都会消除孩子折纸的专心性。就应以表扬鼓舞为主，多确定孩子的成果，使孩子在开心的心态中进行折纸游戏。 5、教孩子折纸时，可采纳游戏的口吻。如把正方形的四角向中心折时，说成是“中心妈妈亲吻“四个宝宝。孩子在亲切的气氛中不知不觉地学到本事。 关于谦让 当孩子们玩滑梯发生冲突时，当孩子们争抢玩具时，根据一贯的做法，很多老师都简洁地处理过：大的孩子让着小的孩子，或是男孩子让着女孩子，或是说一声“对不起，没关系就了事了。这样会引起孩子的困惑，“为什么他做的不对，我还要让着他呢“为什么每次都是大的让着小的呢别说孩子会产生这样的疑问，就连我们做老师的也是该思索思索这样的问题了。 对待孩子们在游戏中的矛盾，我们务必正确应对孩子的谦让问题。教师的任务是要引导他们思索“对与错，并了解任何游戏都是有规则的。假如违背规则，就是错误的。教师要在适时适合的状况下，帮助犯错一方的孩子改正错误的行为，初步体验是与非。这种体验对于年幼的孩子来讲，有利于解决他们今后在社会交往中的各种问题。 幼儿教师教学教育感悟随笔3 上次由园领导的支配，我去了聚福园幼儿园参与美术教研组活动，这是我憧憬了很久的学习机会，在那短短的半天学习生活中，我看到了一支积主动向上，勇于创新，勇于改革的教师队伍。 我最大的启发就是老师们对课进行商量、点评，当时我参与的是中班春天的花商量组，执教老师首先对自己的课进行了具体的说课，她大方的言语让我很是佩服，想到自己每次在说课时就象做错事的孩子一般，说话结巴，脸通红的样子，真是感到好笑。接着，组里的一位老师对这节课做了深入的点评，当时我感觉自己恨不得把那位老师的每一个字都吃到肚子里去，对我真的太有关心了，其中她特殊讲解并描述了范例的观赏方法，及选择什么样的范例才是对孩子能力提高有作用的，以前我在上美术课时，观赏范例时，我都没有重点的去引导幼儿观看，因此，即使预备了许多的范例，却对幼儿的关心很少，幼儿的作品都不太理想，没有起到提高幼儿能力的作用，当时我就问自己，这到底是为什么呢，我也预备了许多范例啊!如今想来，范例不要太多，但要有典型性代表性，在观赏的时候，要有重点的逐步引导幼儿观看，不要泛泛而谈。这样范例才会起到真正的作用。 其次，使我感慨的是老师们和气可亲的看法。我是一名刚工作不久的教师，无论是在教学活动中还是在教学阅历上，都很欠缺。因此，像这样的活动对我来说，能听到一些专业的讲座、深入的点评对我有很大的关心，当时在听了老师的点评后，我自己也有一些想法，可是我又些紧急，不知道是问还是不问。后来想假如不问我这个问题不是始终都解决不了吗?于是我就请问了那位老师，岂料那位老师亲切给我解释了一下。当时我心里真是高兴，能和这么多优秀的教师面对面沟通，我真是感受很深，受益菲浅。 再次，就是在听完讲座时，许多年轻的教师就很大方，很英勇的进行的提问。有的说：我有一个问题想请问一下有的说：对于这个问题我是这样想的当时我也有一些问题想要请教，可是我就是没有英勇的提出来。平常在和孩子们谈话时，在给孩子写评语时，都会说要英勇的表达自己的想法，要信任自己，要乐于表现，要敢于表现自己等等，可是自己又是怎么做的呢?想到这不禁有些懊悔，懊悔因为自己不自信、怕事的看法而丧失了许多学习的机会。其实有问题可问，不就说明你在思索吗?这有什么羞涩的呢?听完她们的发言，看着她们微笑的脸旁，自信的表情，我想，从那时起，我也要自信起来，英勇的表达自己的想法，不要再让学习的机会从身边溜走。 总得来说，短短的半天学习，使我获益菲浅，也使我见识增长了许多，在这里，我要感谢教研组老师们给了我学习前进的机会，也感谢她们无私地把阅历传授给我们，盼望以后能有更多的机会参与这样的活动。 幼儿教师教学教育感悟随笔4 光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过数年。从加入幼教行列，当起孩子王的那一天起，我便喜爱上了他们，为自己选对这个行业而自豪。幼儿的一举一动，一言一行都充满稚嫩、纯真。“以幼换幼，以纯换纯，让我很简洁的溶入了他们中间，和他们一齐玩，一齐想，一齐动，我荣幸地成为了他们队伍中的一员。 一、作为一名幼儿教师，要幼儿接纳自己，首先教师要对幼儿有爱心 幼儿教师应有爱心，并细心的照看孩子的衣食起居。当然专业学问并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。比方：他们十分缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常成为人的笑柄。理想的幼儿老师就应胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师就应能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中的问题。 假如一个人有爱心，他会觉得世界很完善，生活会很灿烂。幼儿教师具备了一颗爱孩子的心，才会发觉每个孩子的可爱之处。幼儿是我们教育的对象，发觉了他们的可爱，你才会觉的我们的工作很有好处，从而更加喜爱我们的幼教这个职业。只要我们付出全部爱心，幼儿是能体会的，他会主动、专心地理解我们的教育，会以自己独特的方式来回报我们。爱心的付出是前提，关键是在工作中要有耐烦。由于孩子的年龄小，什么都可能不会或不懂，这就需要教师有足够的耐烦去反复做，反复说，尽量跟幼儿“蹲下来说话“，让幼儿感觉到教师和幼儿之间是相互影响，相互沟通的平等的同伴关系.。这种和-谐、融洽的师幼关系会让幼儿心理上感到安全，教师可信，幼儿就会大胆地在活动中表现自己，发挥自己;教师因人施教，因人制宜，教育就会牵人以心，起人以之。假如一个教师在孩子做错事以后也不告知缘由就斥责或打骂，而不是耐烦的讲道理，反而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信念，给孩子内心世界造成了很大的损害，对孩子将来的进展也有务必的影响教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为全部学生所 做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成情意。 二、规范自身言行，留意为人师表，给幼儿做学习的典范 古人云：师者人之模范也。我国有名的教育家叶圣陶以前说过：教育工作者的全部就是为人师表。这不仅仅仅是对教育工作者形象的写照，也是对教育工作者的严格要求。人们常说：幼儿就像一张白纸，怎样教怎样有。可见教师是幼儿良好习惯的重要典范。幼儿的仿照性极强，形象感染力极大。.教师的言行务必成为幼儿的楷模。教师要时刻留意自己的言行。要求幼儿做到的老师就要做到。要求孩子老实不撒谎，教师就不应撒谎。要求幼儿对人有礼貌，老师就应有礼貌的行谈吐文静，仪表端庄。总之时刻以自己的言行引导着孩子们。 三、擅长发觉幼儿的闪光点，帮助幼儿树立信念 教师不仅仅仅是幼儿学问上的启蒙者，还是生活上的引路人和人生道路上的导航者。要教育好孩子，首先要了解孩子，千方百计查找买个孩子身上的优点。由于遗传环境教育方法的不同，确定了幼儿进展水平与进展速度不同。教师不能用猎人的目光盯着孩子，应用慈善的目光去看孩子的优点和长处。采纳多种形式对幼儿进行激励，鼓舞幼儿主动进展，使幼儿感到平等，得到敬重，树立信念。 四、喜爱幼儿敬重每一个孩子 俗话说：“无爱不成教。爱-是教育的灵魂，喜爱孩子是教师的最基本的职业道德，是教师对孩子进行教育的基础。教师要用自己真挚暖和和爱同孩子们建立起深厚的感情，成为孩子心目中的“大姐姐“大伴侣。 (一)爱每一个孩子 爱是无私的，教师要以宽大的胸怀去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关心的看法去对待每一个孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。孩子是一个个生动的个体，他们来自不同的家庭环境，不管他们家里是否有钱、有权，我们对待每一个孩子都是一样的。不会因为这个孩子美丽，这个孩子家庭背景好，而去偏爱，袒护他们。相反，越是自身条件比别人稍差的孩子，我们投去的关爱更多一些，因为这样的孩子简单产生自卑的心理。或许人们都说:“这个小女孩长的真丑。但是老师决不能这么说。而是要给他更多的爱，让他感受到：我和别人都一样，老师多么爱我呀!让孩子在一个宽松、和-谐的环境中，开心健康的成长。 (二)敬重幼儿进展规律，注重个体差异 教师要意识到孩子的原有水平和生活阅历是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，信任每一个孩子的进展前能，鼓舞孩子的点滴进步，以增添孩子的自信念，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。教师要意识到孩子的原有水平和生活阅历是不同的，要承认注重他们的个体差异，因人施教。不把全班幼儿放在同一水平线上进行比较，信任每一个孩子的进展前能，鼓舞孩子的点滴进步，以增添孩子的自信念，促进每个幼儿在各自不同的水平上都能得以提高。 五、沟通和理解 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。假如一个老师对沟通技能方法的把握十分好，与孩子示来社会适应潜力的高低紧密相联。假如一个孩子从小在家学会与家庭成员沟通，在校内学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。 教师是太阳底下最荣耀的职业，因此我们各位教师应取长补短，尽力让自己成为人们心目中的理想教师。教师的爱不同于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保存地献给全部学生;这种爱是深沉的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中;这种爱是神圣的，它能凝成情意。 “好教育一种敏捷的应变潜力，它是由观看、思维、和随机应变潜力组合于一体的，在教育活动中，教师是引导幼儿去讨论、探究、寻求答案的，教育要用敏锐的观看力去发觉幼儿的兴趣点，择机而发，因势利导。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，发觉了幼儿的兴趣，借助幼儿的好奇心，教师准时进行随机教育，既把幼儿想明白的问题解决了，又进展了幼儿各方面的潜力，还激发了幼儿对事物的好奇心与探究的欲望。每节活动都不行能根据我们的打算进行，教师要有应变各种意外的潜力，随机解决所出现的问题，做到有的放矢，精确把握教育的时机与分寸。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为21世纪教师中的一员，我将继续用我全面进展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，谱写出无愧的青春之歌! 幼儿教师教学教育感悟随笔5 从事幼儿教育工作半年多，经受了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的潜力，培育自己成为细心，注重详情的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是孩子，每一个琐碎能够说联系到孩子的健康、安全、成长和欢乐!这半年多来，我应对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。 告辞人生中第一个幼儿园半年工作的经受，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，透过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、看法和科学的教育方法是表达真正的师德师风的精神风貌。 教师的语言对孩子的影响十分大，许多孩子在幼儿期十分喜爱仿照，假如老师的语言不礼貌，孩子也会跟风，有些孩子也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批判孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的命运和欢乐，因为孩子假如理解不当的批判，会构成自卑感，没有自信念，想想后果多么严重。 教师的礼貌动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会构成礼貌的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增添孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。 看法确定一切，不管做什么事情，看法是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐烦、专心爱孩子，要有极强的职责心，才能表达工作的价值。 当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师就应多学习教育理论，提高自己的专业技能，把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/