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2023年高二地理教师教学随笔范文5篇 教无止境，学无止境。教师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习，今日我在这给大家整理了一些高二地理教师教学随笔范文，我们一起来看看吧！ 高二地理教师教学随笔范文1 夏去秋来，脚步匆忙。三尺讲台度春秋。始终用“勤奋创新，为人师表，作为我教师生涯的准则，在教学中不断的学习，成长。通过连续几年的地理教学，我发觉了自身的缺乏之处，故要不断的改良自己的教学思想和方式： 1.转变教育理念，明确教为主导，学为主体 教学活动要找准教学的角色定位，在教学中，学生才是学习的主体，教师的劳动只能指导学生学习，而不能取代和干扰学生的学习，而做一些无用功，甚至事倍功半;教师的教学不仅是教学问，更是教学法;学生不是仅学学问，更是发觉学问，学会学习并且擅长学习，才能避开学生学习动力缺乏，耗费了时间却学而无果的现象。因此，教师的备课，既要钻研课标和教材内容，设计学问的教法;更要讨论学情，讨论学生的学问基础和认知水平，从学生的实际出发，设计教学。 2.改良教学设计，优化教学环节，提高教学实效 现代教育技术的进展，地理教学的形式也越来越多元化。我在教学中也不断尝试新的教学方法，留意运用现代信息技术手段对教学进行整合，教学手段和方式不断地翻新，但有时达不到理想的效果。因此，教学不应当只重视形式的新颖，更应当重视教学方法的&39;生动性和指导学生学习方法的科学性，提高教学设计的实效性。 (1) 设计课前预习： 设置可测评性强的课前预习问题，发给学生预习学案，关心学生有目的有重点的预习，让学生发觉问题，然后带着问题进行课堂学习，在课堂上能够更有针对性地听讲与回答教师问题。 (2)设计新课学习：好的开始是胜利的一半，课堂教学要针对不同教学内容，选择恰当的真实生活事件、新闻等创设生动的问题情景，进行新课导入，引启学生学习新知的兴趣;针对教学重点和教学难点，设计科学的教学环节，通过预设问题，启发，引导，调动学生商量、探究、展示、沟通，让学生通过多种学习活动生成学习成果，培育和提高学生的地理素养，使学生学会学习方法，得到能力的提升;削减老师的活动，增加学生的学习活动，杜绝老师在讲台上滔滔不决，只让学生当听众的错误教学现象，真正把课堂教学的重点转移到学生能力的训练培育上来，提高课堂教学的实效和高效，削减无效和低效。 (3)设计评价方法：学生的学习活动多样，评价标准也应随着多元化和人性化，变单纯的成果分数评价为敏捷多样的课堂活动评价、学生互相评价、个体比较评价与作业评价、考试评价相结合。通过多元的评价方式，进行学问有效的落实,把课堂上的基本学问做为落实的主渠道,准时进行课堂问题小结，单元学问"章结"和"单元过关"，并做好各种评价的记录，为学生的成长档案做好预备。 3、加强教研,提高个人教学能力 通过主动教研，讨论课标，考纲，钻研高考试题,精确把握教育教学的脉搏;讨论教学的先进方法进行教学实践，讨论学问的把握和习题的选择设计，取人之长，补己之短;增加学问和理论的积累和储备，主动扩充教学资源渠道，逐步缩小与课程要求的差距。 伴着阅历的资深，我会更加留意自己的修养，留意教学过程中的细枝末节中学生表现出来的闪光点，让他们能有自己展示的舞台，使自己的工作更加得心应手。 高二地理教师教学随笔范文2 作为一名高二教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞争，对地理教师也提出了更高的要求，假如不继续学习和提高将会被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以下打算： 1、喜爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。 2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关怀国内外教学改革的动态;努力提高对教育教学科研的能力。 3、作好教学后记反思 在一节或一天的教学工作结束后，准时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学阅历，进行教学反思提高自身素养的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行状况的回顾，对教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特殊是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的“精彩一刻，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的阅历、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。 4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并准时反思。 5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教学阅历。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、阅历出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学支配学生一日活动，合理制订打算，活动中注重学生团结合作精神的培育。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。 6、仔细参与参加教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。准时进行教后反思，以提高自己的教学水平。 7、在本学期5月份畅游重庆滨江路课题展示，6月份完成资料归档。 高二地理教师教学随笔范文3 作为一名高二地理教师，仅仅教给学生新课程标准规定的基础学问是不够的，若能教给学生独立获取地理学问的技能，那么学生就会终生受用不尽了。那么，到底怎样才能教给学生终生受用的地理学习方法呢?一、培育兴趣，轻松学习 地理学科的有用性很强，它引导我们把身边的世界看得更清晰。只要我们留心观看身边事物，就会发觉生活中到处有地理，生活离不开地理;只要我们联系实际学习就会感觉到地理特别有用且趣味横生;只要我们喜爱生活，关注生活，关怀进展，就能培育起对地理的兴趣，喜爱地理，学习地理就会由被动接受变为主动获取，就肯定能够轻松地学好地理 二、文理交融，学法兼用 高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，学习时，应当采纳偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平常还应多做练习，重视解题思路，特殊要多画图，以加深理解和稳固所学学问。在讲解高一地理必修一中的地球的运动时，由于这部分内容是整个高中地理当中比较难理解的学问点，对学生的空间想象力要求较高，这时，我在课堂教学当中，运用多媒体教学法，使用大量的flash 动画效果图，让学生能形象地了解地球的自转及公转。正午太阳高度角、昼夜长短、地方时及区时的计算也是学生的一大难题，在平常的教学当中，课堂练习与课后作业相结合，加深学生对学问的理解与运用。 三、图文结合，易学好记 高二地理学科最大的特点就是全部的地理学问都能通过地图来表达。所以学习时要做到看书与看图相结合，将地理学问逐一在图上查找落实，熟记;平常要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现学问。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能出现出一幅形象、清楚的地图，于是，我们就可以从中精确而有效地提取需要的信息，沉着作答。 四、学问联系，融会贯通高二地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特殊是人文地理的基础。因此，有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的学问。一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图学问、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本状况、中国分区地理等内容，加深这些基础学问在头脑中的印象。二是在高中地理的学习中，当涉及初中学问时，准时查找区域地图或复习初中相关内容，留意高初中学问的有机联系，把系统地理学问落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使学问得以融会贯通。针对大多数学生初中地理基础不扎实的问题，我把老版的初中地理教科书交给各班的班长，有兴趣的同学可以借阅，以期夯实基础。教无止境，学无止境。教师在教学之余还要注重对本学科以及其他相关学科的学习，在不断的学习之余，找到更加适合学生的地理学习方法，提升自身素养，提高教学质量。 高二地理教师教学随笔范文4 一 、指导思想 以新课程改革理念为指导，以2023年地理高考考试说明为抓手，以“两效为重点，根据学校的要求，结合学生的实际状况，在狠抓学生地理基础学问的同时，提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，进展每一位学生。 二、复习备考策略 1、加强讨论，提高复习备考的.针对性 (1)集体讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势; (2)重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习备考的启示; (3)讨论2023年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率; (4)讨论学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。讨论学情，既需要了解学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，学问上存在的疑点和难点、能力上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍;也需要了解学生在学习看法、学习方法、学习习惯上存在的问题和缺乏。(5)讨论训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的能力。 2、周密支配，注重复习备考的打算性 (1)总体目标 强调基础学问重点化、重点学问考点化、考点学问网络化、网络学问习题化和习题学问全真化;要求学生对学科内容能知其然、知其所以然、融会贯通和举一反三，以不变的学问点应付多变的题型和能力考查 (2)阶段目标 第一轮复习2月底前结束，形式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，彻底去除学问结构中理解上的障碍，使学问系统化。 第二轮复习从3月到5月中旬，形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按学问的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握学问结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的能力，提高综合能力。 第三轮复习从5月中旬到5月底，形式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干学问，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试能力。 (3)学生目标 淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达B率，死盯“边缘生，大打盯人战术和感情攻势，目标明确，重点突出。 3、夯实双基，把握复习备考的根本性 (1)列出学问清单，扫清理解障碍 自然地理注重理清概念、原理，提炼原理;养好良好的学习和解题的习惯。人文地理关注事物发生背景、产生缘由、引起的后果以及应对的策略。 (2)结合高考试题，指出考点要求 通过历年高考试题的做、讲，明确考点的能力要求，突出重点考点、高频考点、改变考点和与热点结合紧密的考点，将考点问题化，或以关键词填空等形式，引导学生看书并把握。 (3)联系区域地理，完善学问网络 教师要充分重视利用地图，重视对各种“图的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比较与推理能力，注重培育学生的联系能力，规律思维及空间思维能力。 教师引导学生以课本为本，注重基础学问的把握、理解与运用，抓住重点骨干学问，突破难学问，构建学问网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理学问系统，强化学问的规律性与层次性。 (4)精讲精做习题，透析解题思路 “精细化练习即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线;在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量;在练习的过程管理上，更加注重练习的全程管理;在教师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、专五个环节。 自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联系和转换，精确的反馈和遴选自己已把握的学问，从而到达正确解题的目的。人文地理特殊要训练学生提高针对性的答题，规范用语，用地理术语表述的能力。 高二地理教师教学随笔范文5 为了有效提升我校高中地理教师的学科教学水平，搞好高三地理备考复习，提高地理课的课堂教学效益，特制订本学期高二教学工作打算。 一、指导思想以新课程标准为指导，以教材，大纲为根据，以考试说明为准绳，充分讨论高考。不断进行高二地理课堂教学改革，探究高二地理教学模式，增添地理课的针对性和实效性。培育学生分析问题，解决问题和应用的能力，提地理学科的教学质量 二、工作目标 1充分研读地理大纲，考纲和课程标准，从整体上把握高考复习的要求，让学生形成地理学科思想和地理思维方式。转变教学观念，向课堂要质量，信任学生，发挥学生学习主体作用，培育学生的地理思维能力，给学生以思索和融会贯通的时间 2加强教研，讨论考纲考题，讨论课堂教学模式和方法，讨论对学生学习指导方法，讨论热点问题与教材学问的结合，精选例题，练习题。 3进行有效的学问落实，把课堂作为学问落实的主渠道，准时进行“章结“，“单元过关“和“月清“。 4使学生的学科成果在优生率，平均成果和合格率上有明显提升，使高考能上一个新台阶。 三、实行措施 1，周密打算，有序复习 高二地理复习一般分三轮：第一轮基础复习到2023年3月底，其任务是复习考点，系统学问，形成网络，夯实双基，基本上是教师围绕考点讲重点，难点，疑点，学生在教师的指导下，详读教材，注重课本学问的把握，加强基本学问和基本技能的训练。第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬，其任务是完善体系，重组学问，训练能力。一般是学生练，教师导和评。专题复习指导，导基础，导方法;练运用，练技能;评错因，评思路。第三轮综合复习在5月中下旬，其任务是整合学问，综合运用，把握技巧，全面培育能力。一般采纳练，评，看方式。练综合运用，练重组整合，练应试技能;评解题思路，评答题规范;看错点误点，追根溯源。 2，学纲研题，把握高考 学“两纲“ “两纲“即地理教学大纲和文综考试说明中的地理部分。目前高考考虑到中学教学的实际，是以地理教材为基本内容，以两纲为基本根据，以新课标为方一直命题的。因此假如对“两纲“不熟识，对教材内容不理解，不把握，就谈不上高考要求的敏捷运用学问了。学“两纲“就要做到：纲纲对比，纲本(课本)对比，纲题(高考题)对比和新旧对比(特殊是考纲的改变)。 研“两题“ “两题“即高考题和训练题。在两题讨论方面做到“五找“：对历年高考试题整体讨论找共性;对近三年高考试题重点讨论找趋势;对相同考点的试题对比讨论找改变;对不同模式的试题分类讨论找差异;对各地考试题集中讨论找信息。 通过“两纲“的学习和“两题“的讨论，做到：对考试目标，能力要求，考试内容和形式心中有数，对高考题型和难度获得一种感性认识，以增添复习时的目的性和针对性，削减复习的随便性和盲目性。 3，重组学问，突破能力 近年的地理试题强调地理学科基础，学科能力和学科本位。因此，夯实基础是复习备考中最根本的环节。只有在复习中坚持以双基为主，才能以不变应万变。 二轮复_重组学问，可以结合时间改变，空间分布，人地关系，区域特征和差异以及地理的技能，通过地图来进行。 返回高二教学随笔列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE高二数学教学随笔精选范文5篇NEXT ARTICLE高中教师教学随笔高二版5篇