2023年幼儿园礼仪教育随笔范文最新(精选5篇).docx

2023年幼儿园礼仪教育随笔范文最新(精选5篇)篇一：幼儿园礼仪教育随笔范文最新 中国是文明古国，礼仪之邦，礼仪教育是我们国家的传统教育。幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期，礼仪教育是思想品德教育的重要部分。而幼儿期幼儿的可塑性大，简单养成各种习惯，假如成人留意从小培育幼儿文明礼仪，幼儿将终身受益。本学期我们幼儿园开设了礼仪教育特色教学的实践活动。对于礼仪教育，我们始终没有系统的教学模式，只有在平常活动中零散的教育。最近，为了更好的办出特色，园长在网上购置了关于礼仪教育的一套教材。一共六册，内容特别系统全面，而且都是以孩子们感兴趣的故事、游戏的形式，引导孩子学习礼仪。这么好的教材，我预备结合本班实际状况，把礼仪文化贯穿在我们的一日活动中进行教育。 大班礼仪第一课就是关于敲门的礼仪。正好我们班几个男孩子从不好好敲门，不是用身体用力的推，就是用脚踢，甚至还用小屁股拱，总之花样百出。为这事没少批判他们，当时是知道错了，可是时间一长老毛病又犯了。看似敲门是件小事，但它却是礼仪教学中很重要的一课，试想一个孩子连敲门都不会，还有什么礼仪可谈。所以，我特别仔细的进行了活动前的预备。 这次活动的目标是让孩子们学习正确的敲门方法，培育他们良好的交往习惯。我预备了小熊手偶一只、一扇门、一封信、幼儿A(邮递员)、幼儿B(接信的人)等等。活动开始我出示手偶小熊给小伴侣们表演了故事奇妙的门，故事的大意是从前有个城堡谁也进不去，木匠让三个孩子进城堡。大儿子用力了全身力气大声的敲门，门没有开;二儿子拿铁锤砸门，门丝毫没动静;最终，最小的妹妹很有礼貌的用食指轻轻的敲三下，门竟然奇妙的打开了。她还得到了仙女送的礼物。孩子们听的很仔细，当我问他们喜爱谁的时候，他们异口同声地说喜爱最小的妹妹。这时我让他们分小组商量，为什么不喜爱其他两个孩子?自己平常是怎么敲门的?经过一番激烈的商量后，每组派代表回答，并到前面作示范。孩子们回答的特别全面，而且还进行了自我批判。特殊是几个平常不会敲门的孩子到前面把敲门的动作学的有模有样，我给他们每人一个大拇指，他们蹦蹦跳跳的上位了。经过商量表演之后我还和孩子们玩了一个游戏我是送信的邮递员，孩子们表演的有声有色，轻声敲门、礼貌开门、双手递信、双手接信。这次活动我们进行了四十分钟，孩子们还是兴趣很浓。活动最终我要求孩子每人回去敲一次门和爸爸妈妈合作完成。同时，我在家长群里也发了通知，要求家长和宝宝一起把握正确的敲门方法，以身作则，做孩子的典范。 第二天，家长们发给我贴子说："感谢老师的细心，我的孩子学会敲门了，孩子变得懂礼貌了"看到这些话我真的很高兴。经过一段时间的礼仪教学和日常活动的习惯培育，班上的孩子真的懂事多了，敲门声音小了、排队整齐了、喝水再也不挤了、玩玩具也不争抢了，真好! 对幼儿的礼仪教育是长期的培育过程，教师的说教当然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，擅长抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能关心幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。 篇二：幼儿园礼仪教育随笔范文最新 随着教育部对学前教育的重视与普及，各乡镇也办起了公办幼儿园。这不光为家长解决了孩子入学问题，更重要的是这些学龄前的农村孩子也有了与城市孩子一样的入学待遇。看着温馨的教室，美丽的小床，可爱的小被子，多彩的幼儿图书，多功能滑滑梯，和气的老师。家长们的脸上露出了一张张信任与满意的表情。小学的孩子们很稀奇的在护栏外面围观并感慨的说：“啊!幼儿园好美丽呀!要是我们再小几岁也能上幼儿园，多好呀! 孩子们刚入园，有的孩子很胆大，追着老师问这问那，感觉教室里的全部东西都很稀奇这摸摸那看看，也能主动和老师打招呼。有些孩子可能是刚刚来到一个生疏的环境很害怕，一个人坐在小凳子上不说话也不和其他的小伴侣玩，甚至有些孩子吵着闹着要回家，开学第一个周是老师和孩子相互适应的一个阶段，老师要做好安抚幼儿心情以及幼儿一日活动常规的训练和基本的礼仪教育。礼仪教育也是孩子一个行为习惯的培育。通过老师一个周的辛苦教育与训练，我发觉只有少部分孩子能够遵守并在生活中运用。还有一部分孩子属于顽固型“金口难开。早晨入园时，老师亲切的向他打招呼，他不啃声，也不看老师。孩子们自由活动时他却玩的很快乐，和别的小伴侣又说又笑，见到老师了就像打了霜的茄子蔫了。 我发觉许多孩子对于基本的礼貌用语“你好、感谢、对不起、没关系都不会使用。孩子在玩玩具时也是强取硬夺，不当心把别人踩了也是无所事事，老师调解让他们相互抱歉，部分孩子的性格很倔强哑口无声。我想这可能也与他们的生活环境有很大的关系，毕竟农村大部分的孩子都来自留守家庭，他们的良好行为需要渐渐的去培育和塑造，不能急于求成，需要老师找方法耐烦的去引导。对于这些状况我就在想礼仪教育对于孩子们来说是至关重要的，我们应当如何把这些教育贯穿到幼儿的一日生活中那? 刚入园的孩子正处于萌芽阶段，他们以玩乐为主，假如我们不求方法对孩子进行硬性的贯通，孩子只会迷茫，厌烦上幼儿园，我们只有从中找方法，找乐趣，把要学的内容贯穿到幼儿的游戏中，儿歌中，给孩子营造一种学中玩，玩中学的轻松气氛，这样的话孩子即学到了学问，又喜爱上幼儿园而且还爱老师。针对孩子入园和上课不问老师好的状况，我自创了一首我上幼儿园的歌曲，歌词是“来到幼儿园，我问老师好，老师说我有礼貌对我眯眯笑，小伴侣们好?老师你好!小伴侣们好?老师你好!没想到这首歌曲大受小伴侣们的欢迎，他们很快就学会了，就连平常不张嘴的小伴侣也跟着一起唱了，就此机会我就请班上最机智的一位小伴侣刘雨鑫来表演早晨入园的情景剧，她从教室门口进来大声的说：“老师早上好，并且还给老师鞠个躬，老师微笑着应答：“刘雨鑫早上好。这时，我就问全班的小伴侣：“你们刚刚观察什么了?听见什么了?孩子们七嘴八舌的说着。我又问：“那她做的对不对那?孩子们说：“她做的对并且还主动的给刘雨鑫鼓掌。我又问“下午离园时我们因该给家长说什么，给老师和小伴侣们说什么那?孩子们异口同声的说：“给家长说你好，给老师和小伴侣们说再见。我准时的鼓舞孩子“你们好棒呀，咱们班的孩子们都是懂礼貌的聪慧珍宝。从这以后我发觉孩子们都能主动的向老师问好了，我也常常用这首歌曲进行课堂活动的导入，孩子们的主动性也特殊高，后来我又自创儿歌运用到其他的礼仪教学上，孩子们接受快，运用的也快。 没有教不好的孩子，只有不会教的老师。通过这节教学我深有感受，幼儿教学不是一沉不变的，需要老师不断地去总结，反思，摸索，创新，找到适合孩子的课堂活动。只有这样，老师才教的轻松，孩子才学的轻松。我信任，只要我们平常多动脑，多观看，多动手，我们都会整理出一套既适合孩子又适合自己的教学课堂。 篇三：幼儿园礼仪教育随笔范文最新 莉莉带来一册厚厚的图书，跟我说：“老师，我今日带来了一本趣的书!我打开来一看，原来每翻开一页都是一幅动物拼图“确实很好玩!我接着说，“每一页上都有一幅不一样的拼图，就是这个拼图有许多也有点难，假如可以跟伴侣一起合作着玩，那就可以玩到更多的拼图啦!这时有小伴侣听到我和莉莉的谈话，纷纷走上前来与莉莉交涉。沙沙说：“莉莉，我能跟你一起玩吗?莉莉没说话，蕾蕾也走过来轻轻说：“我跟你做好伴侣，让我跟你一起玩吧。莉莉想了会儿，说：“好吧。这时，小怡也走过来说：“莉莉，我只跟你做好伴侣，你看行吗?让我跟你一起玩吧!莉莉有些心动，她想了会儿但还是说：“我已经容许跟蕾蕾一起玩了，我们两个是好伴侣。说完，跟蕾蕾两个人坐在桌旁玩了起来。站在一边的小怡还是没有放弃，看着一页页色彩缤纷、图案好玩的动物拼图，她趴在桌上接着说：“可是，我已经不跟其他人做好伴侣了，我只跟你做好伴侣，这样行吗?莉莉听完皱着眉头犯了难。听到这，我饶有兴趣的问小怡：“班级里有这么多小伴侣，你都不跟他们做好伴侣吗?小怡说：“对啊!我接着问：“为什么呢?“因为我要跟莉莉玩拼图呀!所以，就只要跟她做好伴侣。我转过头问莉莉：“莉莉你有好伴侣吗?莉莉你有好伴侣吗?莉莉点点头，报出了许多小伴侣的名字。我回过头跟小怡说：“你看，好伴侣不肯定是两个人，你可以有许多许多的伴侣，就像莉莉一样。你可以跟莉莉说我也跟你做好伴侣，你们三个人可以一起玩呀!小怡接受了我的建议，跟莉莉和蕾蕾说：“那我们都做好伴侣，一起玩，可以吗?三个小伙伴快乐得游戏起来。 平常自由活动时间，我总是跟孩子说，你可以找你的好伴侣一起玩一玩，可是孩子们明白什么是真正的好伴侣吗?你有玩具可以跟我共享，我就跟你做好伴侣，你没有，我就跟别人做好伴侣，交伴侣莫非仅仅是为了玩具吗?孩子们刚从小班升上来，交往方面的能力还是很欠缺，有时候多一些引导和示范，可以让孩子更清晰自己应当怎么做才能交到伴侣。还记得我小的时候，我的老师总跟我们说，你们来学校重要的不是要学到多少学问，而是要学会怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、学的还有许多，边做边悟，不断进步吧! 让我们做一个有礼貌的孩子。 篇四：幼儿园礼仪教育随笔范文最新 不知从什么时候开始，我班的那些淘气鬼常常相互讲起一些不文明的话语，什么某某某是什么了，某某某怎么怎么样了。讲得多了，孩子间开始斤斤计较，互相埋怨，还有小伴侣接二连三到我身边来状告某某小伴侣的不是，谁骂我了，谁叫我别的名字了，谁说了难听的话了，诸如此类。为了平息孩子们之间的纠纷，也为了纠正孩子的不良文明礼貌习惯，我们对幼儿进行了文明礼貌教育，并开展了“文明之星评比活动。 首先，我们教育幼儿明辨是非。向孩子指出这句话不好听、不文明。让孩子知道这是不良的行为，应予以制止和改正。同时，我们示范给孩子如何用文明的语言表达出所要表达的思想、感情，从而在孩子头脑中形成正确的选项是非观念，为孩子形成良好的语言习惯打下基础。并且引导他们使用文明礼貌用语，催促孩子能够主动向老师和小伴侣问早，会用“请、“感谢“不客气等一些礼貌用语的孩子。另外，我们规定，假如孩子会文明的和其他小伴侣交往，就能成为“文明之星，在毎周五的时候，我们为成为“文明之星的孩子发张小奖状，以作表扬，从而激发其他的小伴侣，努力争取下个礼拜当“文明之星。我们老师也以身作则，为孩子树立典范，随时留意自己的言行看法对幼儿潜移默化的影响。和小伴侣见面时亲切的打招呼，请他们做事时不忘说声“请和“感谢。当我们不当心撞到孩子，蹲下去真诚的向孩子说声“对不起，我们在打搅孩子的时候，就应悄悄的说声“对不起，打搅一下等等。久而久之孩子们也会在这种彬彬有礼的环境中自然而然的使用各种文明礼貌用语。 经过一段时间的努力，孩子们进步很大。来老师身边告状的小伴侣少了。每天早晨，孩子都会主动和小伴侣、老师问好，在遇到困难需要关心的时候，都会礼貌地说“请你帮我一下好吗?“感谢。慢慢地提高了孩子们的文明礼貌习惯，家长们都说自己的孩子变得懂事了。为了稳固孩子们这一良好的习惯，我们还要求在家与在园一样，不管是爸爸、妈妈、还是孩子，都要学会常用的礼貌用语，最有礼貌的就是“文明之星。 文明礼貌是一个人心灵程度的反映。在幼教工作中我们也始终将文明礼貌作为幼儿品德教育的一项重要内容对幼儿进行培育教育。它不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。培育幼儿文明礼貌的好习惯，必需长期坚持，要在日常的生活、学习中一点一滴的渗透，给幼儿创造一个文明礼貌的优雅环境。从而实现对幼儿文明礼貌的养成教育。在幼儿园的集体生活中，教师应起着引导和示范作用。信任我们会继续努力关心每一位孩子，让他们个个成为“文明之星。 篇五：幼儿园礼仪教育随笔范文最新 我们的国家素有“礼仪之邦的称谓，可见我们国家自古以来就特别重视礼仪教育，作为现代的一名教师，我们更应当把我们国家的这项传统美德传扬下去，要知道教师形象重于生命,教师形象的好坏直接影响到幼儿,教师的形象就是幼儿园的形象。教师是幼儿园工作的主体，不仅是科学文化学问的传播者，而且是孩子思想道德的教育者。老师在传播学问的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对孩子的言行举止发生作用。因此，老师要十分留意自己给孩子留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、孩子能够仿效的典范。 通过此次教师礼仪培训，我感想颇深，受益良多。之前对于教师礼节的认识比较肤浅，认为教师礼节就是教师日常平凡的言谈举止、穿着梳妆都得体，可以做到为人师表，敬人律己就好了，但通过对于教师礼节的系统学习，使我知道了它不仅只是这些外在的东西，它还含有师资、师表、师德、师心四大特点以及教师应具备的基本素养：政治素养、法律素养、道德素养、专业与文化素养和为人在社会上处世的素养。 礼仪就是敬重他人，敬重幼儿和家长是“以人为本现代教育理念的表达，教师的一言一行都是教师内在素养的外在表达，都会给幼儿以潜移默化的作用影响，而幼儿也正是通过这一点来了解教师的思想，“桃李不言，下自成蹊，教师注重修养，留意 言行，到处给幼儿做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，幼儿受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。 中华民族是一个礼仪之邦，作为中华人民共和国的一名公民，我们应当到处留意礼仪;作为一名教师，一名“人类灵魂的工程师，我们更应当时时到处留意自己的语言行为符合礼仪的要求。 总之，礼节是一个人的思想程度、文化修养、外交能力的外在表现，而对于与一个社会来说，礼节就是一个国度社会文明程度、道德风气和生活习惯的反应，我们要在今后的工作和生活中多学习礼节，多以礼节来规范本身，使自己成为幼儿爱戴，家长喜爱的好教师。 展开剩余欣赏支持本文地址： s:/