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2023年幼儿园大班夏天教案随笔集锦 大班小伴侣初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的改变，接下来我在这里给大家带来幼儿园大班夏天教案随笔，盼望对你有所关心! 幼儿园大班夏天教案随笔1 统计夏日的天气 活动目标： 1.在观看、记录夏天天气调查表的基础上，初步学习分类数数的统计方法进行统计。 2.通过观看气象预报表，了解夏季是一个十分酷热的季节、知道一些避暑的方法。 活动预备： 1.六月份的气象预报表。 2.数字卡、统计表格。 3.气象标志。 4.录象带夏热的雷阵雨 活动过程： 一.沟通阅历：谈谈天气 1.教师：最近几天天气特殊的酷热，你们知道这是什么季节吗? 2.(播放录象)夏日的雷阵雨 二、学习统计天气气温 三、激发进一步探究 幼儿园大班夏天教案随笔2 小小辩论会夏天好 一、活动来源： 在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究兴趣。因为，奥特曼在孩子们中间几乎是尽人皆知的人物，有的幼儿说"机器人比人还厉害了"，这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为"是人制造的机器人，人的本事是最大的"，看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议："我们的意见有了分歧，依据各自观点的不同，分开坐成两组。"由此，展开了一系列辩论活动，"夏天与冬天"就是其中的系列主题活动之一。 1、依据孩子的兴趣、阅历，选择活动主题内容 2、依据幼儿的能力和年龄特点确定活动内容 3、依据教育目标确定活动内容,对这一主题活动的价值推断与分析 (1)从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。 (2)从语言方面来说，为孩子提供了共同商讨，大胆表达的条件。 (3)从幼儿自主探究方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导每一个幼儿自主探究，主动学习。 (4)从主题的设定来说，照看到全体幼儿都参加到活动中来，能够利用各种资源，到达师生共同学习。本次活动是多次辩论会的继续，目的是关心幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。 二、活动目标： 1、留意倾听他人讲话，准时捕捉有关信息，依据对方的讲话内容进行辩论、提问。 2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的角度表达和看待问题。 3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和认识。 三、前期铺垫预备： 1、充分利用各种教研资源做好辩论的预备：冬、夏天的图片，互动墙片断。 2、利用多种形式关心幼儿归纳、整理学问阅历：个人资料本。 (1)组织幼儿观看冬天：观看植物的改变及人们的穿着;每天观看记录冬天温度的改变; 去动物园观看动物等活动。 (2)冬天里的故事：依据冬天幼儿自己对冬天的认识和了解绘制连环画，进行手工制作进行讲解并描述 (3)创编多种游戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。 3、教师的预备工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参加辩论活动。 四、活动过程; 1、开始部分组织幼儿玩举牌游戏，教师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿推断对错，并充分说出理由。 2、依据幼儿的意愿分成两组进行辩论。 (1)首先，幼儿商量辩论的规则。 (2)然后，以猜拳游戏的形式确定哪组先发言。 (3)其次，每一位幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。 (4)再次，和外援老师一起商量、运用资料本选择能证明自己观点的资料。 (5)最终，幼儿展开自由辩论。 3、辩论结束后，幼儿把手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最正确的小辩手。 4、教师以主持人的身份进行讲评。 五、延长活动： 把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家共享沟通。 幼儿园大班夏天教案随笔3 夏天的雨 多彩的雨 活动意图： 接连的酷热之后，雨水带来的凉快让人特别惬意。幼儿对雨十分好奇，有深厚的兴趣，也有许多怀疑，并对此充满幻想。 本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，依据大班幼儿思维和认知进展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。 本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范仿照法和表演法，在关心幼儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行仿照之余，通过场景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思索，打开幼儿思维的空间，进展幼儿创造性思维。激发幼儿喜爱大自然的情感，并在活动中得到良好的心情体验。 活动目标： 1、了解为什么夏天的雨是多彩的。 2、能用声音和动作仿照雨。 3、感受散文描写的情景，形成喜爱大自然的情感。 活动预备： 一、幼儿已有阅历预备： 1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，仿照雨。 2、通过前面的学习，初步了解散文多彩的雨的故事内容。 二、活动材料预备： 教师自画的教学挂图多彩的雨 头饰：果园、草地、菜园、花朵。 图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干 池塘、荷叶小草。 多媒体：PPT、媒体雨声。 活动重难点： 1、通过听雨声，仿照雨，用声音和肢体表现夏天的雨。 2、通过观赏教学挂图，感受散文描写的情景。 3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。 活动过程设置： 一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题 1.手指游戏，听雨声 师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小伴侣们不要东倒西歪，竖起耳朵认真听。 (声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音) 2，仿照雨 师："这是什么声音" 幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨" 师："下雨的声音，夏天的雨，小伴侣们见过夏天的雨吗?" 幼："见过" 师："夏天下雨是什么声音的呢?谁来说说?" 幼："哗啦啦啦啦" 师："能不能表演一下?" 师："_表演的是夏天的什么雨?(大雨) 来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作) 师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下? 幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇摆) 师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙" 师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意) 幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指) 幼儿自由回答，表演 二、以提问形式引出雨的色彩，引发思索 师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小伴侣们特别棒，用声音和动作表现了雨。 小伴侣们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么颜色的? 幼：有颜色、没有颜色、透亮的、白色的。 师：小伴侣见过彩色的雨吗?今日老师就要带小伴侣一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里! 幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。 三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴第一幅挂图) 挂图一：果园 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，洁净又美丽 师：小伴侣们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢? 幼：苹果、梨子、桃子 师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子) 师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。 挂图二：田野 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱" 挂图三：菜畦 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄) 师：夏天的菜园里面生长着带上颜色 幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片) 夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么改变了，小伴侣们想不想去看看。 挂图四：花朵挂图五：娃娃家 师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人) 幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片) 挂图五：娃娃家 五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。 师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小伴侣们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。" 情景表演一：果园角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。 情景表演二：田野角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱" 情景表演三：菜畦角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧， 我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄" 情景表演四：花朵角色 "我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得 五、师幼小结 提问： (1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨? (2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨? (因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。) 六、阅历迁移，学习访编散文 1、阅历迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里? (1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上) (2)这些地方有了什么改变?(池塘水更清了，荷叶更绿了) 师把幼的答案用图片进行记录。 2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。 3、在歌曲小雨点中唱歌和舞蹈，在欢快的结束。 活动延长： 举办多彩的夏天画展，请幼用绘画表现夏天的景色。 活动反思： 一、对活动目标的反思。 在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，目的也是为了协作到达教学目的。实物的收集是为了协作故事情节 二、对活动内容的反思 多彩的雨是一首优美悦耳、充满童真童趣的散文，它运用了比方、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。 我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声-仿照雨-教学挂图-情景表演-幼儿创作-创作歌舞表演，让幼儿在散文多彩的雨所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。 对于教具的选择，我也是作了细心预备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了协作以更好的到达教学目的。 三、对活动过程的反思 我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清楚、简洁的，通过情景导入、观赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的支配上还应当考虑到幼儿的进展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。 四、对幼儿的反思。 整个活动中，幼儿的表现可以说是特别不错的。留意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很主动，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想方法调动他们的学习主动性。 五、对自我的反思。 作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的预备，更主要的是做好心理的预备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧急，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧急，急于要关心他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应当信任我们的孩子，用更明确的提示引导他们、关心他们。另一个感觉缺乏的地方，就是教师对幼儿的回容许变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。 我将把本次活动中的缺乏，作为今后教学中努力改良的方向，盼望自己的教学能力日益提高。 【附】散文：多彩的雨 夏天的雨啊，多彩的雨，从高高的空中飘下来了。它像一个淘气的孩子，悄悄躲在云彩里，手拿巨大的喷水头。 哗哗落在果园里，各色的果子立刻像花枝招展的小姑娘，又洁净又美丽。 哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱。 哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄。 哗哗落在花朵上，月季花更加洁净，荷花开得更大，石榴花更加艳丽，美人蕉红得喜人。 幼儿园大班夏天教案随笔4 好吃的冰激凌 活动目标： 1.了解多种多样的冰激凌，感受其味道的不同。 2.知道好吃的冷饮不能多吃，认识到贪吃冷饮对身体的危害。 活动预备： 1.冰箱、各种冰激凌、模拟"冷饮店"。 2.冰激凌小姑娘故事挂图。 3.幼儿用书第4册第36-37页。 环境创设生活活动教育幼儿平日不要吃过多的冷饮，以免损害身体。 活动过程： 第一阶段： 1.教师启发幼儿围绕"天气热了，你想吃什么?"展开自由商量。 2.引导幼儿到"冷饮店"去购置冰激凌。 购物前谈话，提出要求。 幼儿分小组逛"冷饮店"。可先引导幼儿观看各种冰激凌，鼓舞幼儿与同伴沟通。请营业员(教师仿照)重点介绍几种有代表性的冰激凌。 第二阶段： 1.幼儿品尝冰激凌。 你吃的冰激凌叫什么名字?味道是怎样的? 2.引导幼儿说说平常自己还吃过那些冰激凌?是什么味道的?还观察过那些冰激凌? 3.边出示挂图边讲故事，关心幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。 提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌小姑娘?最终为什么小姑娘感到肚子疼了?吃冰激凌应当留意什么? 引导幼儿商量：夏天应吃什么感到凉快而且不损害身体?知道酷热的夏天应多喝白开水，多吃新奇的水果。 活动延长： 1.引导幼儿阅读幼儿用书第4册第36-37页，进一步学习故事内容，理解贪吃冷饮对身体的损害。 2.请幼儿将知道的多吃冷饮的危害讲给爸爸妈妈听。 返回幼儿教学列表展开剩余欣赏支持本文地址： s:/ ARTICLE幼儿园语言说课稿范文随笔2023年NEXT ARTICLE幼儿园语言说课稿范文随笔精选