统编版一年级语文下册第3课-《一个接一个》精美ppt课件.pptx

3 3 一个接一个一个接一个接接提手旁提手旁“扌扌”第第1 1课时课时第第2 2课时课时 说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢说一说，同学们都喜欢玩什么游戏呢？课题导入课题导入第第1 1课时课时 你们知道这两个小你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？你们知道怎么玩吗？观赏观赏“踩影子踩影子”游戏视频。游戏视频。点击画面，播放视频点击画面，播放视频 自由朗读课文，要求：借助拼音，自由朗读课文，要求：借助拼音，把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出把课文读通顺，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。来，多读几遍。初读课文初读课文我会读我会读睡觉睡觉 再再 做梦各种各样做梦各种各样伙伴伙伴 却却 也也 有趣这么有趣这么平舌音平舌音翘舌音翘舌音加一加加一加去去()却却中中()种种羊羊()样样取取()趣趣卩卩禾禾木木走走却却卩卩部首：部首：趣趣 半包围结构，半包围结构，“走走”的最后一笔要长，托的最后一笔要长，托住住“取取”字。字。亻亻+火火=伙伙亻亻+半半=伴伴接接 左边左边“扌扌”，右边，右边“立立”下一个下一个“女女”字。字。过过走寸走寸了，就了，就“过过”。这这斯斯斯斯文文文文走到走到“这这”。再读课文，梳理内容。再读课文，梳理内容。1.1.带着生字词再读课文。要求：字音带着生字词再读课文。要求：字音读准，句子读通顺。读准，句子读通顺。2.2.说一说：课文写了什么内容。说一说：课文写了什么内容。再读课文再读课文结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：先内后外，先内后外，“辶辶”的第二笔从的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。小一点，平捺要写得舒展。uu过过半包围半包围辶辶书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右禾禾左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。zhnzhn种种结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右木木ynyn样样左窄右宽，左窄右宽，“木木”作部首时，作部首时，最后一笔要变成点。最后一笔要变成点。听同学朗读，边听边思考：听同学朗读，边听边思考：“我我”做了哪些事情？做了哪些事情？踩影子、做梦、踩影子、做梦、跳房子、上课跳房子、上课第第2 2课时课时课文解读课文解读多音字多音字zhnzhn种子种子zhnzhn（）种地种地（）种种juju觉得觉得jiojio（）睡觉睡觉（）觉觉我会填我会填月夜，正玩着月夜，正玩着_，就听大人叫着：，就听大人叫着：“_！”正做着正做着_，又听见大人在叫：，又听见大人在叫：“_！”正和小伙伴们玩着正和小伙伴们玩着_，操场上却，操场上却 _。踩影子踩影子快回家睡觉快回家睡觉好梦好梦该起床上学了该起床上学了跳房子跳房子响起了上课铃声响起了上课铃声 朗读第一小节，说说事情发生的时间，朗读第一小节，说说事情发生的时间，小朋友在玩什么？小朋友在玩什么？在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影在一个有月亮的夜晚，小朋友玩着踩影子的游戏。子的游戏。月夜踩影子月夜踩影子唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。再：再：再次，再来再次，再来在：在：正在正在 不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！不过：不过：表示事情发生了表示事情发生了转折。转折。亻亻 +故故 =做做甜蜜的梦甜蜜的梦有趣的梦有趣的梦快乐的梦快乐的梦各各种种各各样样的的梦梦可怕的梦可怕的梦p自由朗读第自由朗读第2 2、3 3小节，思考：小节，思考：“我我”的的心情的变化与第心情的变化与第1 1小节中一样吗？心情不小节中一样吗？心情不好是因为什么？心情好又是因为什么？好是因为什么？心情好又是因为什么？p读课文最后一小节，说一说：你有没有读课文最后一小节，说一说：你有没有相似的经历。相似的经历。拓展延伸拓展延伸你从文中小朋友身上学到了什么？你从文中小朋友身上学到了什么？在遇到不如意的事时，学会转换在遇到不如意的事时，学会转换角度看问题，保持积极、乐观的心态。角度看问题，保持积极、乐观的心态。踩什么，踩影子；踩什么，踩影子；做什么，做好梦；做什么，做好梦；跳什么，跳房子；跳什么，跳房子；听什么，听故事；听什么，听故事；我和伙伴真快乐！我和伙伴真快乐！伙伙伴伴都是单人旁，表示的意思都与人有关。都是单人旁，表示的意思都与人有关。生字学习生字学习结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下结构上下结构攵攵注意上面部分略大，上部的横注意上面部分略大，上部的横撇和捺画要写舒展，盖住下部撇和捺画要写舒展，盖住下部的的“口口”。各各 同学们，童年的生活是丰富多彩的，同学们，童年的生活是丰富多彩的，每一件事都可以带给我们快乐的体验，只每一件事都可以带给我们快乐的体验，只要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐的童心，我们就会收获快乐的生活。的童心，我们就会收获快乐的生活。课堂小结课堂小结学学会会转转换换角角度度看看问问题题不情愿不情愿一一个个接接一一个个开心开心不想回家睡觉不想回家睡觉可以做各种各样的梦可以做各种各样的梦不想起床上学不想起床上学能见到小伙伴能见到小伙伴不想中断游戏不想中断游戏能听老师讲故事能听老师讲故事板书设计板书设计课课 前前 预预 习习3 3 一个接一个一个接一个金子美铃金子美铃（1903-1930），），活跃于活跃于2020世纪世纪20年代的日本童谣诗人，出生年代的日本童谣诗人，出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中用儿童最自然的状态来体验、感受中用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界。这个世界。第一步：课前认知第一步：课前认知走近作者走近作者第二步：读生字第二步：读生字1.自由朗读课文，用自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字。标出要求会写的字。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。标出的生字读一读。3.朗读课文，试着用朗读课文，试着用序号标序号标出课文中小节。出课文中小节。做做梦梦再再见见连连接接退退却却睡睡觉觉zizijiji jiojio zuzu ququyy也也是是有有趣趣qq读一读读一读识字游戏识字游戏连连接接睡睡觉觉做做梦梦退退却却也也是是有有趣趣再再见见1.读课文，注意生字的读音。读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文第四步：读课文朗读视频朗读视频 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺第五步：动态演示第五步：动态演示点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺点击看笔顺 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！3 3 一个接一个一个接一个初初 读读 感感 知知听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频朗读视频初读课文初读课文把画出的生字读一读。退退 是是 有有连连 睡睡 见见 梦梦 ji jio ji jio zi zi zu zu qu qu y qy q接接觉觉再再做做却却也也趣趣我会认提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。读一读：读一读：他倒（他倒（dodo）退了几步，还是踉踉跄跄地倒）退了几步，还是踉踉跄跄地倒（dodo）下了）下了。倒倒do do（倒数）（倒数）do do（倒下倒下）多音字读一读下面的句子，你有什么发现？读一读下面的句子，你有什么发现？不不过过，回回家家睡睡着着了了，倒倒可可以以做做各各种种各各样样的的梦梦呢呢！注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！再再识字开花识字开花接接做做却却也也 趣趣 本文本文语言简练，朗读表达难过的句子时，语言简练，朗读表达难过的句子时，语气是无奈的。朗读描写语气是无奈的。朗读描写“我我”转变想法后转变想法后的句子时，要读出期待又开心的语气。的句子时，要读出期待又开心的语气。指导朗读指导朗读月夜，正月夜，正玩着玩着/踩影子，（开心）踩影子，（开心）就就听听/大人大人叫着叫着：“快回家快回家睡觉睡觉！”唉唉，我好，我好想想/再多再多玩一会儿啊玩一会儿啊。（沮丧）。（沮丧）不过，不过，回家回家/睡着了睡着了，倒可以倒可以做做/各种各样的梦呢各种各样的梦呢！（开心）！（开心）仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪仔细观察课文插图，你发现插图对应的分别是哪件趣事？件趣事？月夜踩影子月夜踩影子听老师讲故事听老师讲故事整体感知整体感知我会写样样伙伙伴伴这这过过各各种种提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。u观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。1.在生字本上练习书写，师生评价。在生字本上练习书写，师生评价。写一写写一写2.听写生字、词语。听写生字、词语。过去过去各种各样各种各样 伙伴伙伴这里这里3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。本课通过写本课通过写“我我”一天的活动和心理的一天的活动和心理的 ，突出了孩童的，突出了孩童的 和和 ，赞美了少年，赞美了少年儿童积极乐观的心态。儿童积极乐观的心态。快乐快乐转变转变天真天真课堂小结课堂小结3 3 一个接一个一个接一个品品 读读 释释 疑疑复习引入复习引入复习引入复习引入本课通过写本课通过写“我我”一天的活动和心理的一天的活动和心理的 ，突出了孩童的，突出了孩童的 和和 ，赞美了少年，赞美了少年儿童积极乐观的心态。儿童积极乐观的心态。快乐快乐转变转变天真天真正确、流利地朗读课文。想一想：正确、流利地朗读课文。想一想：“一个接一个接一个一个”在文中指什么？体会在文中指什么？体会“我我”的的心情心情变化，变化，了解了解“我我”是一个怎样的孩子。在理解课文的过是一个怎样的孩子。在理解课文的过程中认识感叹句，学写程中认识感叹句，学写感叹句感叹句。学法导读学法导读我我“一个接一个一个接一个”都做了什么？都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。玩踩影子、做梦、玩跳房子。每一次被打断后，每一次被打断后，“我我”的心情是的心情是怎样变化的？怎样变化的？不开心不开心开心。开心。读一读课文读一读课文第第1 1小节小节，想一想：踩影，想一想：踩影子被喊回家睡觉，子被喊回家睡觉，“我我”心情如何？心情如何？月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡觉快回家睡觉!”!”唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！倒可以做各种各样的梦呢！“唉，我好想再多玩唉，我好想再多玩一会儿啊一会儿啊”要读出要读出“我我”不能继续玩游戏不能继续玩游戏时的无奈。时的无奈。“不过不过”后面的内容要读出后面的内容要读出“我我”的无限遐想。的无限遐想。“唉唉”写出了写出了“我我”游戏被打断后的无奈，游戏被打断后的无奈，“好想好想”写出了写出了“我我”还想继续玩游戏的心理。还想继续玩游戏的心理。“不过不过”是心理的一个转折，表现出是心理的一个转折，表现出“我我”积极乐观的心态。积极乐观的心态。梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪思考：“各种各样的梦各种各样的梦”说明梦有很多种，说明梦有很多种，“我我”会做会做哪些有趣的梦呢？哪些有趣的梦呢？概念：概念：带有浓厚感情的句子。带有浓厚感情的句子。窍门：窍门：感叹句末尾用感叹号感叹句末尾用感叹号。认识感叹句认识感叹句学法小结学法小结学法小结学法小结 读一读课文读一读课文第第2 2小节小节，想一想：睡觉，想一想：睡觉时被喊起床上学，时被喊起床上学，“我我”心情如何？心情如何？正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！就能见到小伙伴，多么开心哪！“唉，要是不上学唉，要是不上学就好了就好了”要读出要读出“我我”被叫醒后的无被叫醒后的无奈。奈。“不过不过”后面后面的内容要读出的内容要读出“我我”对学校生活的向对学校生活的向往。往。“唉，要是不上学就好了唉，要是不上学就好了”写出了写出了“我我”被叫醒后被叫醒后的无奈。的无奈。“不过不过”后面的内容写出了后面的内容写出了“我我”对快乐对快乐的学校生活的向往。的学校生活的向往。读一读课文读一读课文第第3 3小节小节，想一想：玩跳，想一想：玩跳房子时上课铃响了，房子时上课铃响了，“我我”心情如何？心情如何？正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！“唉，要是没有唉，要是没有上课铃就好了上课铃就好了”要读出上课铃响要读出上课铃响后后“我我”不能继不能继续游戏时的无奈。续游戏时的无奈。“不过不过”后面的后面的内容要读出内容要读出“我我”对课堂的喜爱。对课堂的喜爱。“唉唉”写出了写出了“我我”玩游戏时被打断玩游戏时被打断的无奈。的无奈。“不过不过”后面的内容写出了后面的内容写出了“我我”对课堂的喜爱对课堂的喜爱。因为因为“我我”积极乐观，想到生活中的事情各有各积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。获得快乐。思考：遇到不开心的事，遇到不开心的事，“我我”为什么总是能让自己为什么总是能让自己开心起来？开心起来？读了这首小诗，你懂得了什么读了这首小诗，你懂得了什么?我懂得了遇事要学会换个角度思考，要我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的像文中的“我我”那样保持积极、乐观、向上那样保持积极、乐观、向上的心态。的心态。读一读课文读一读课文第第4 4小节小节，想一想：，想一想：“我我”为什么会有这样为什么会有这样的疑问的疑问？别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？“这样这样”指的是也能指的是也能“一个接一个一个接一个”，不能做一件事，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。的时候能想到下一件事情的美好。“这么想这么想”指的是能指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。运用疑问句，表达了运用疑问句，表达了“我我”对其他小朋友遇对其他小朋友遇到不如意的事情时也能转变心态的期盼。到不如意的事情时也能转变心态的期盼。“这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？学写感叹句学写感叹句学一法：学一法：感叹句感叹句是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有是指带有浓厚感情的句子。句子后面常有语气助词语气助词“哪哪”“呀呀”“哇哇”“啊啊”等。等。如：本文中，如：本文中，“不过，回家睡着了，倒可以做各种各不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！样的梦呢！”这句话是感叹句，表现了这句话是感叹句，表现了“我我”对美好梦境对美好梦境的强烈期待。的强烈期待。写法借鉴写法借鉴写法借鉴写法借鉴举举一例一例：漓江漓江的水真清啊的水真清啊！练一练：练一练：在在狐狸和乌鸦狐狸和乌鸦这个故事中，狐狸诡计多端，这个故事中，狐狸诡计多端，用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说：用花言巧语骗走了乌鸦嘴里的肉。读后，你肯定会说：_示例：示例：多么狡猾的狐狸啊！多么狡猾的狐狸啊！课文图示课文图示一一个个接接一一个个积积极极乐乐观观踩影子踩影子 做好梦做好梦 跳房子跳房子 听故事听故事 快睡觉快睡觉 该上学该上学 铃声响铃声响 一个接一个写了一个接一个写了“我我”每做一件事正每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我我”带来快乐，表现了带来快乐，表现了“我我”对美好生活的对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。憧憬及积极乐观的心态。主题感悟主题感悟乐观乐观 任何任何事情都有正反两个方面，一件事从事情都有正反两个方面，一件事从不同的角度去看不同的角度去看,就会有不一样的感受。当你学就会有不一样的感受。当你学会换个角度看问题时会换个角度看问题时,你就有可能发现一个全新的你就有可能发现一个全新的世界，就能乐观自信地面对一切世界，就能乐观自信地面对一切。独特感悟独特感悟推荐阅读我伸展双臂，我伸展双臂，也不能在天空飞翔也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑在地上快快地奔跑。我我摇晃身体摇晃身体，我和小鸟和铃铛我和小鸟和铃铛 (日日)金子美铃金子美铃也摇不出好听的声响，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟还有我，铃铛、小鸟还有我，我们不一样，我们都很棒我们不一样，我们都很棒。3.3.一个接一个一个接一个课后练习课后练习接接ququ再再jiji做做zizi也也zuzu却却yy趣趣qqzh lzh lhu bnhu bnu qu q zhn yn zhn yn这这 里里伙伙 伴伴过过 去去各各 种种 各各 样样(1)春眠不觉春眠不觉()晓，处处闻啼鸟。晓，处处闻啼鸟。(2)奶奶年纪大了，睡觉奶奶年纪大了，睡觉()的时间少了许多。的时间少了许多。jujujiojio.例：我有各种各样的玩具。例：我有各种各样的玩具。_.超市里有各种各样的水果。超市里有各种各样的水果。喜悦喜悦不开心不开心无奈和不舍无奈和不舍(1)月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”()(2)唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。()(3)不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！()睡觉很快乐，因为可以睡觉很快乐，因为可以_；上学很快乐，；上学很快乐，因为因为_；上课很快乐，因为可以；上课很快乐，因为可以_。听老师讲故事听老师讲故事做各种各样的梦做各种各样的梦能见到小伙伴能见到小伙伴_我正和小朋友一起玩游戏，妈妈叫我回家吃饭，我我正和小朋友一起玩游戏，妈妈叫我回家吃饭，我很不高兴。回家后，我发现妈妈做了我最爱吃的排很不高兴。回家后，我发现妈妈做了我最爱吃的排骨，我开心地笑了。骨，我开心地笑了。2葱葱 西红柿西红柿 鱼鱼 医生医生 乌鸦乌鸦 今天的收获：我学会了和别人今天的收获：我学会了和别人()自己自己的经历，真快乐！的经历，真快乐！妈妈妈妈世界的全部，都是老天创造的世界的全部，都是老天创造的