统编版三年级语文上册第17课《古诗三首》优质ppt课件.pptx

1717 古诗三首古诗三首 李李白白 （701762701762），字字太太白白，号号青青莲莲居居士士，又又号号“谪谪仙仙人人”，唐唐代代伟伟大大的的浪浪漫漫主主义义诗诗人人，被被后后人人称称为为“诗诗仙仙”，与与杜杜甫甫齐齐名名，并并称称“李杜李杜”。有。有李太白集李太白集。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白 望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天门中天门中断楚断楚江开，碧水东流江开，碧水东流至至此回。此回。两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆孤帆一片日边来。一片日边来。u默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。dudu n nchchzhzh fnfn望天门山望天门山 唐唐 李李 白白天 门 中 断 楚 江 开，天 门 中 断 楚 江 开，碧 水 东 流 至 此 回。碧 水 东 流 至 此 回。两 岸 青 山 相 对 出两 岸 青 山 相 对 出，孤 帆 一 片 日 边 来。孤 帆 一 片 日 边 来。u再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。/天门山：天门山：在安徽省和县与当涂县西南的长在安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。两山隔江相对，像天然的门户，所以叫天门山。天门中断楚江开天门中断楚江开从中间断开从中间断开楚江将天门山劈开楚江将天门山劈开 思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把思考：天门山本来就是隔江相对，诗人却把它想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？它想象成是从中间劈开的。这样写有什么好处？想想象象神神奇奇，化化静静为为动动，借借山山势写出了江水的汹涌。势写出了江水的汹涌。碧水东流至此回碧水东流至此回到这个地方激起回旋到这个地方激起回旋 山山势势阻阻挡挡，江江水水撞撞击击山山石石，激激起起回回旋旋，汹汹涌澎湃。涌澎湃。借水势衬出山的奇险借水势衬出山的奇险天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。想象想象这是一幅怎样的画面？这是一幅怎样的画面？雄雄伟伟的的天天门门山山被被长长江江从从中中劈劈开开，碧碧绿绿的的江江水水东东流至此，回旋澎湃。流至此，回旋澎湃。天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。上句中上句中“断断”“”“开开”二字运用极其传神，二字运用极其传神，山断而江开，可见江水之山断而江开，可见江水之浩大声势浩大声势；下句反；下句反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的楚江的约束力和反作用约束力和反作用。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。先写景：侧重写天门山的雄奇景象。怎样理解怎样理解？船随着激流前行，前方的天门山扑入诗人船随着激流前行，前方的天门山扑入诗人的眼帘，好像是出来迎接自己的眼帘，好像是出来迎接自己一样。明明是青山不动船在动，一样。明明是青山不动船在动，可是感觉不是船在动，而是青可是感觉不是船在动，而是青山在逐渐靠近自己。山在逐渐靠近自己。动态美动态美两岸青山相对出两岸青山相对出感受奇感受奇两岸青山相对出，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。孤帆一片日边来。两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破两岸青山相对耸立，一叶孤舟乘风破浪，从水天相接的天边驶来浪，从水天相接的天边驶来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。上句写远望天门两山所见的雄姿，一个上句写远望天门两山所见的雄姿，一个“出出”字使本来静止不动的山带上了字使本来静止不动的山带上了动态美动态美。下句则。下句则点明点明“望望”的立脚点是的立脚点是“日边来日边来”的的“孤帆一片孤帆一片”，描绘出孤帆，描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近乘风破浪，越来越靠近天门山的天门山的情景。情景。后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展后抒情：以鲜明而壮丽的形象，充分展现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。现了诗人开阔的胸襟和热情豪放的性格。诗人在行进过诗人在行进过程中的程中的“望望”本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗本诗中，诗人用词十分巧妙，你体会到了吗？断断开开回回出出来来静态景物静态景物（青山）（青山）描写描写动态美动态美原由原由青山、碧水、孤山、红日青山、碧水、孤山、红日 全诗紧扣一个全诗紧扣一个“望望”字来写，诗人望见了字来写，诗人望见了哪些景物？心情怎样？哪些景物？心情怎样？壮丽奇观壮丽奇观豪迈激情豪迈激情想象想象新世纪英才望望天天门门山山天门中断天门中断楚江开楚江开碧水东流碧水东流至此回至此回山水相映山水相映青山青山相对出相对出孤帆孤帆日边来日边来以动写静以动写静激激情情澎澎湃湃山山水水灵灵秀秀 这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗江波澜壮阔而雄奇秀丽的景色，表达了诗人人对祖国山河的热爱对祖国山河的热爱。点击画面，播放视频。点击画面，播放视频。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼 1073107310731073年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮年，苏轼任杭州通判期间曾在西湖饮酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两酒游赏，开始时阳光明丽，后来下起了大雨，两种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。种不同的景致，他都很欣赏，于是写下了这首诗。饮湖上饮湖上交代事件背景交代事件背景交代天气变化情况交代天气变化情况 苏轼苏轼 （1037110110371101），），宋代文学家、书画家。字子瞻宋代文学家、书画家。字子瞻（zhzh n n），号东坡居士，眉山），号东坡居士，眉山（今属四川）人。豪放派词人（今属四川）人。豪放派词人代表，是代表，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。饮饮湖上湖上初初晴后雨晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水光水光潋滟潋滟晴方好，山色空蒙雨晴方好，山色空蒙雨亦亦奇。奇。欲把西湖比西子，淡妆浓欲把西湖比西子，淡妆浓抹抹总相总相宜宜。snsn s shs shlili n ny y n nyymmyyynynchchu默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。新世纪英才新世纪英才u再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏苏 轼轼水 光 潋 滟 晴 方 好，水 光 潋 滟 晴 方 好，山 色 空 蒙 雨 亦 奇。山 色 空 蒙 雨 亦 奇。欲 把 西 湖 比 西 子，欲 把 西 湖 比 西 子，淡 妆 浓 抹 总 相 宜。淡 妆 浓 抹 总 相 宜。/朗读朗读望天门山望天门山和和饮湖上初晴后饮湖上初晴后雨雨，概括你的朗读感受。，概括你的朗读感受。望天门山望天门山：_美美 饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨：_美美柔柔壮壮水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好波光闪动的样子。波光闪动的样子。明媚明媚 _ _的时候，的时候，_的阳光洒的阳光洒在西湖上，西湖在西湖上，西湖_。想象想象赏西湖之赏西湖之“晴晴”山色空蒙雨亦奇山色空蒙雨亦奇赏西湖之赏西湖之“雨雨”云雾迷茫缥缈的样子云雾迷茫缥缈的样子淡雅淡雅 _ _的时候，的时候，_的雨洒在的雨洒在西湖上，西湖西湖上，西湖_。想象想象新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才水光潋滟晴方好，水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波晴天时在灿烂阳光的照耀下，西湖水波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山雨幕的笼罩下，西湖周围的群山朦朦胧胧朦朦胧胧，若有若无，也显得非常奇妙。若有若无，也显得非常奇妙。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两种天气两种天气晴晴 雨雨两种景色两种景色水光水光 山色山色两种感觉两种感觉好好 奇奇奇丽多变奇丽多变美妙动人美妙动人欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。赏西湖之赏西湖之“美美”欲把西湖比西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。淡妆浓抹总相宜。可以；如果可以；如果即西施，春秋时代越国的美女即西施，春秋时代越国的美女合适合适 若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都若把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么美丽多娇。是那么美丽多娇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。比喻比喻天然美景天然美景天生丽质天生丽质绝代佳人绝代佳人 西湖之美，何止在晴天雨天。一年的春夏西湖之美，何止在晴天雨天。一年的春夏秋冬，一日的清晨黄昏，西湖的景色各不相同，秋冬，一日的清晨黄昏，西湖的景色各不相同，美不胜收。美不胜收。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜宜”，西湖在任何情况下都美丽动人。，西湖在任何情况下都美丽动人。新世纪英才饮湖上饮湖上初晴后雨初晴后雨晴方好晴方好雨亦奇雨亦奇借景抒情借景抒情比西子比西子总相宜总相宜贴切比喻贴切比喻浓浓淡淡俱俱佳佳晴晴雨雨皆皆美美 这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同这首诗描绘了西湖在不同气候下的不同风姿，表达了诗人风姿，表达了诗人热爱大自然热爱大自然的思想感情。的思想感情。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡 洞庭湖：古称洞庭湖：古称洞庭湖：古称洞庭湖：古称“云梦泽云梦泽云梦泽云梦泽”，为我国第二大，为我国第二大，为我国第二大，为我国第二大淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、淡水湖。跨湘鄂两省，它北连长江、南接湘、资、沅、酆四水，号称沅、酆四水，号称沅、酆四水，号称沅、酆四水，号称“八百里洞庭湖八百里洞庭湖八百里洞庭湖八百里洞庭湖”。刘禹锡刘禹锡 （772842772842），唐代诗），唐代诗人，字梦得，河南洛阳人。与柳宗元人，字梦得，河南洛阳人。与柳宗元交好，并称交好，并称“刘柳刘柳”；又与白居易常；又与白居易常相唱和，并称相唱和，并称“刘白刘白”。他的诗风格。他的诗风格清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华清新，婉转含蓄，善于吸收民歌精华，并多反映社会生活。有刘梦得文，并多反映社会生活。有刘梦得文集。集。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。望洞望洞庭庭 唐唐 刘刘禹锡禹锡湖光秋月两相和，潭面无风湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨镜未磨。遥遥望洞庭山水翠，白望洞庭山水翠，白银盘银盘里一青螺。里一青螺。tntn yy xxwiwimmpnpnjnjn yoyoynynu默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。u再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。望洞庭望洞庭 唐唐 刘禹锡刘禹锡湖 光 秋 月 两 相 和，湖 光 秋 月 两 相 和，潭 面 无 风 镜 未 磨。潭 面 无 风 镜 未 磨。遥 望 洞 庭 山 水 翠，遥 望 洞 庭 山 水 翠，白 银 盘 里 一 青 螺。白 银 盘 里 一 青 螺。/湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖面的波光湖面的波光相互映衬相互映衬没有没有理解诗意理解诗意湖光秋月两相和，湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。潭面无风镜未磨。秋夜皎洁秋夜皎洁，明月的清光与清澈明净的湖明月的清光与清澈明净的湖水交相辉映，融为一体；因为没有风，湖面水交相辉映，融为一体；因为没有风，湖面平静得像一面平静得像一面未经打磨未经打磨的镜子一样，的镜子一样，泛着丝泛着丝丝波纹。丝波纹。遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。比喻洞庭湖比喻洞庭湖比喻洞庭湖中的君山比喻洞庭湖中的君山遥望洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。白银盘里一青螺。远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似远远望去，洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚小小的青螺。白银盘里托着一枚小小的青螺。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。比喻比喻波澜不惊，映照月色波澜不惊，映照月色无风的湖面无风的湖面没有磨拭的铜镜没有磨拭的铜镜朦朦胧胧，泛着白光朦朦胧胧，泛着白光感悟诗境感悟诗境 结合课文插图，用自己的话描述想象中结合课文插图，用自己的话描述想象中的美景。的美景。秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面秋月的清辉静静地洒在湖面，湖面好像披上了一层薄纱好像披上了一层薄纱 洞庭湖被淡淡的月光笼罩，泛起点洞庭湖被淡淡的月光笼罩，泛起点点银光，仿佛点银光，仿佛说一说说一说 想一想：诗句中哪一个词最能表达出想一想：诗句中哪一个词最能表达出这种画面带给人的感受？这种画面带给人的感受？和和诗眼诗眼夜色柔和夜色柔和湖水温和湖水温和相衬相映相衬相映遥望洞庭山水遥望洞庭山水翠翠，白银盘里一青螺。，白银盘里一青螺。山水之美山水之美你看到了一幅怎样的画面？你看到了一幅怎样的画面？着色着色绘形绘形色彩色彩形状形状 君山君山 古称洞庭山、湘山、有缘山，是古称洞庭山、湘山、有缘山，是“八八百里洞庭百里洞庭”中的一个小岛，总面积中的一个小岛，总面积0.96平方公里，平方公里，与千古名楼岳阳楼遥遥相对。传说洞庭山浮在水与千古名楼岳阳楼遥遥相对。传说洞庭山浮在水上，山里有数百间金玉做的殿堂，是玉女居住的上，山里有数百间金玉做的殿堂，是玉女居住的地方，一年四季金石丝竹之声响彻山顶。后来舜地方，一年四季金石丝竹之声响彻山顶。后来舜帝的两个妃子娥皇、女英（通称湘君）葬在此地，帝的两个妃子娥皇、女英（通称湘君）葬在此地，故后人就将这座山改名为君山。故后人就将这座山改名为君山。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。洞庭水色洞庭水色白银盘白银盘湖中君山湖中君山青螺青螺比喻比喻美美视视觉觉享享受受自然山水自然山水小巧艺术品小巧艺术品体会诗情体会诗情相似比喻相似比喻:疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。（唐）雍陶（唐）雍陶 洞庭湖中的君山大概是湘水女神居住梳洗洞庭湖中的君山大概是湘水女神居住梳洗的地方吧，君山的水中倒影，多么像镜中仙女的地方吧，君山的水中倒影，多么像镜中仙女青绿的螺髻。青绿的螺髻。君山君山 水仙梳洗处水仙梳洗处君山倒影君山倒影仙女螺髻仙女螺髻想象想象遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。描绘为银色波光所环抱的君山，想象丰富、描绘为银色波光所环抱的君山，想象丰富、比喻巧妙，独出心裁。比喻巧妙，独出心裁。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。着重描绘君山在水中的倒影，将神话传说附着重描绘君山在水中的倒影，将神话传说附会于君山倒影之中，以意取胜。会于君山倒影之中，以意取胜。两种写法，一样秀美两种写法，一样秀美山水山水君山君山湖月湖月潭面潭面望望洞洞庭庭洞庭湖洞庭湖景色景色迷人迷人相和相和如镜如镜青色青色和谐宁静和谐宁静相衬相映相衬相映青螺青螺山水一体山水一体 望洞庭通过丰富的想象和形象的望洞庭通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。表达了诗人跃然纸上。表达了诗人对洞庭美景的喜爱对洞庭美景的喜爱和赞美之情和赞美之情。饮饮镜镜未未磨磨盘盘楚楚帆帆断断至至孤孤初初遥遥银银按结构将下列生字分类。按结构将下列生字分类。断断 孤孤 帆帆 饮饮 初初 镜镜 银银楚楚 至至 盘盘磨磨 遥遥u上下结构：上下结构：u左右结构：左右结构：u半包围结构：半包围结构：u独体字结构：独体字结构：未未饮湖上初晴后雨（其一）饮湖上初晴后雨（其一）宋苏宋苏 轼轼朝曦迎客艳重冈，朝曦迎客艳重冈，晚雨留人入醉乡。晚雨留人入醉乡。此意自佳君不会，此意自佳君不会，一杯当属水仙王。一杯当属水仙王。望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相唐孟浩然唐孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。一、填一填。一、填一填。望天门山望天门山写出了天门山的写出了天门山的_和和长江的长江的_，表达了诗人对祖国壮丽，表达了诗人对祖国壮丽山川的山川的_之情。之情。雄伟壮美雄伟壮美波澜壮阔波澜壮阔热爱热爱新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才二、翻译下列诗句。二、翻译下列诗句。1.1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖秋夜，洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。面无风，平静得如同未经打磨的铜镜一样。2.2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓如果要把西湖比作美女西施，那么淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。抹都是那么合适，美丽多娇。有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背有感情地朗读课文，想象诗中描绘的景色。背诵课文。默写望天门山。诵课文。默写望天门山。指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加指导：先熟读古诗，理解诗意，在此基础上再加以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串以背诵。在背诵时要抓住诗中的景物和主要词语，串联背诵。如背诵望天门山一诗，应抓住联背诵。如背诵望天门山一诗，应抓住“天门、天门、楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来楚江开、至此回、青山、出、孤帆、来”等词，联想等词，联想画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写望天画面及诗意串联成诗，这样就会背诵了。默写望天门山，要做到字字准确，包括标点符号。门山，要做到字字准确，包括标点符号。重点字词重点字词有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边有：中断、开、碧、相对出、孤帆、日边来。来。新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才新世纪英才用自己的话说说下面诗句的意思。用自己的话说说下面诗句的意思。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。示例：楚江两岸，天门山夹江对峙，示例：楚江两岸，天门山夹江对峙，宛如两道屏障，巍峨耸立，一片孤帆如宛如两道屏障，巍峨耸立，一片孤帆如离弦之箭，像从日边驶来。离弦之箭，像从日边驶来。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。示例：夜色中，洞庭湖上溶溶的月光示例：夜色中，洞庭湖上溶溶的月光和淼淼的水色交相融合，湖面风平浪静，和淼淼的水色交相融合，湖面风平浪静，仿佛一面尚未磨拭的铜镜。仿佛一面尚未磨拭的铜镜。收集其他描写祖国山水的作品，试着收集其他描写祖国山水的作品，试着品析背诵。品析背诵。谢谢观看谢谢观看！古诗三首古诗三首1717第 一 课 时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料 你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！学习目标1.会认本课会认本课5个生字，会读个生字，会读13个生字，认识多音字个生字，认识多音字“抹、抹、磨磨”，理解生字组成的词语。，理解生字组成的词语。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。背诵古诗。（重点）（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。的热爱之情。（难点）（难点）李白李白：字太白，号青莲居士，又号字太白，号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为被贺知章称为“诗仙诗仙”，其诗大多为描写，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为放。他与杜甫并称为“大李杜大李杜”，且李商，且李商隐与杜牧并称为隐与杜牧并称为“小李杜小李杜”。走近作者位于湖南省张家界市永定区，位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为天门洞而蜚声世界，被誉为“湘湘西第一神山西第一神山”、“武陵之魂武陵之魂”和和“张家界之魂张家界之魂”。天门山请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示孤独的一叶小舟。孤独的一叶小舟。【中断中断】【开开】【至此会至此会】【相对出相对出】【孤帆孤帆】相互对峙，出，突出。相互对峙，出，突出。从中间被断开。从中间被断开。指江水流向在这里有一个转折。指江水流向在这里有一个转折。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！冲开。冲开。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况 我会写中断书写指导：书写指导：左边的竖折，竖左边的竖折，竖长折短；长折短；“米米”稍小。稍小。断断dundun结构：结构：左右左右组词：组词：断绝断绝 一刀两断一刀两断造句：造句：我与小明中断了联系。我与小明中断了联系。音序：音序：D 部首：部首：斤斤我会写楚国书写指导：书写指导：上边上边“林林”要扁，要扁，两个捺都变为点；下边的横两个捺都变为点；下边的横带钩，带钩，“人人”撇短捺要长。撇短捺要长。楚楚chch结构：结构：上下上下组词：组词：楚歌楚歌 楚楚动人楚楚动人 造句：造句：屈原是战国时期楚国人。屈原是战国时期楚国人。音序：音序：C 部首：部首：木木我会写至此 书写指导：书写指导：第二笔撇折转折第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点；三笔是点；“土土”下横要长。下横要长。至至zhzh结构：结构：独体字独体字组词：组词：至今至今 自始至终自始至终造句：造句：至此，我已得到五张奖状。至此，我已得到五张奖状。音序：音序：Z 部首：部首：至至 我会写孤单书写指导：书写指导：“子子”要窄，横要窄，横变为提；变为提；“瓜瓜”中间是竖提，中间是竖提，竖长提短，竖长提短，提末端有一点。提末端有一点。孤孤gg结构：结构：左右左右组词：组词：孤雁孤雁 一意孤行一意孤行造句：造句：小明在路上孤单地走着。小明在路上孤单地走着。音序：音序：G 部首：部首：子子我会写帆船书写指导：书写指导：左右要匀称。左右要匀称。“巾巾”要窄，横折要带钩；要窄，横折要带钩；“凡凡”上窄下宽，里面不要忘了一点。上窄下宽，里面不要忘了一点。帆帆fnfn结构：结构：左右左右组词：组词：孤帆孤帆 一帆风顺一帆风顺 造句：造句：一只帆船在大海中艰难航行。一只帆船在大海中艰难航行。音序：音序：F 部首：部首：巾巾望天门山望天门山【唐唐】李白李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。诗的前两句诗的前两句：诗中诗中“断、开、流、回断、开、流、回”用的很好，用的很好，“开开”展现了楚江不可阻挡的气势；展现了楚江不可阻挡的气势；“回回”既映衬出山势的险峻，又既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由展示了江流的雄姿。由“开开”到到“回回”，互相映衬，互相补充，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。来。作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太阳。这首诗借景抒情的古诗，通过对天门山景色的描述，赞美阳。这首诗借景抒情的古诗，通过对天门山景色的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。课文整体感知诗的后两句诗的后两句：“孤帆一片日边来孤帆一片日边来”点出点出“望望”的立的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从而是站在从“日边来日边来”的的“一片孤帆一片孤帆”上望的。上望的。“出出”字不但逼真地表现了在舟行过程中字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山望天门山”时天门时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。课文整体感知望天门山作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠问题（串珠问题1 1）望天门山描写了：楚江、青山、碧水、白帆望天门山描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。相看两不厌，只有敬亭山。相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟已过万重山。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。仿写：李白写山水的诗句还有哪些？李白写山水的诗句还有哪些？青山：青色青山：青色 远看远看 孤帆：白色孤帆：白色太阳：红色太阳：红色望望天天门门山山近看：楚江近看：楚江 碧绿碧绿远看远看热爱祖国热爱祖国大好河山大好河山 喜爱天门山喜爱天门山课文结构望天门山通过对天门山景象的描述，望天门山通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪表达了作者乐观豪迈的感情迈的感情。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）（核心问题）课文主旨 望天门山望天门山重在抒情，融情于景，诗中有画。重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。表达了诗人乐观豪迈的情感。课堂小结一锤定音（在带点字正确的读音下画一锤定音（在带点字正确的读音下画“”“”）。）。楚楚(ch cch c)江江 孤孤(g gu g gu)帆帆 饮饮(yn yngyn yng)湖上湖上 镜未镜未(wi mwi m)磨磨 银银(yn yngyn yng)盘盘 初初(c ch c ch)晴晴 背诵课文。默写望天门山。背诵课文。默写望天门山。点拨：点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。、内容、标点符号。这是课后习题这是课后习题1 1哦！哦！古诗三首古诗三首1717第 二 课 时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨作者：作者：宋宋 苏轼苏轼学习目标1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。诵古诗。（重点）（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。热爱之情。（难点）（难点）苏轼：苏轼：字子瞻，又字和仲，号字子瞻，又字和仲，号“东坡居士东坡居士”，世称，世称“苏东坡苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），10571057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。宋八大家之一。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨是描写西湖是描写西湖的古诗中无人能超越的。的古诗中无人能超越的。走近作者西 湖位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约山，面积约6.396.39平方千米，东西宽约平方千米，东西宽约2.82.8千米，南北长千米，南北长约约3.23.2千米，绕湖一周近千米，绕湖一周近1515千米。湖中被孤山、白堤、千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。的基本格局。20112011年年6 6月月2424日，杭州西湖列入世界遗产名录。日，杭州西湖列入世界遗产名录。请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示亦然亦然人云亦云人云亦云y y亦是 涂抹涂抹搽油抹粉搽油抹粉mm浓妆淡抹我会认亦亦抹抹宜人宜人因地制宜因地制宜y y相宜我会认宜宜显得很美。显得很美。【饮饮】【潋滟潋滟】【方好方好】【空濛空濛】【亦亦】【欲欲】【总相宜总相宜】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒水面波光闪动的样子。水面波光闪动的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！也。也。总是很合适。总是很合适。想。想。云雾迷茫的样子。云雾迷茫的样子。指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况我会写饮酒书写指导：书写指导：右边横钩比右边横钩比左边的稍长，左边的竖左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。提要在撇的上边止笔。饮饮ynyn结构：结构：左右左右组词：组词：畅饮畅饮 饮水思源饮水思源 造句：造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。音序：音序：Y 部首：部首：饣饣 我会写初晴书写指导：书写指导：衤上点靠右，横衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。右边中间有短撇和点并相连。初初chch结构：结构：左右左右组词：组词：初升初升 大梦初醒大梦初醒造句：造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。天初晴，一道彩虹挂在天空。音序：音序：C 部首：部首：刀刀诗意：诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 宋宋 苏轼苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗的前两句诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美西湖美”这一人这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。诗人开阔的胸