统编版五年级语文上册第21课《古诗词三首》优质ppt课件.pptx

语文 五年级 上册第一课时第二课时第三课时21 21 古诗词三首古诗词三首 望庐山瀑布让我们领略了瀑布的壮观。春晓让我们感受到了春天的美好。今天，让我们一起走进秋日的山林，欣赏枫桥的夜晚，感受关外戍边将士的思乡之情。山居秋暝第一课时山居秋暝 “山居秋暝山居秋暝”可理解为诗人在山可理解为诗人在山中居所看到的秋天傍晚时分的景色。中居所看到的秋天傍晚时分的景色。“暝暝”的的“日字旁日字旁”说明它和太说明它和太阳有关系，意思是日落时分，天色将阳有关系，意思是日落时分，天色将晚。因此晚。因此“秋暝秋暝”说的是秋天的傍晚。说的是秋天的傍晚。“山居山居”指山中的居所。指山中的居所。王维王维 字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今字摩诘，号摩诘居士。河东蒲州（今山西永济）人。唐朝著名山西永济）人。唐朝著名诗人诗人、画家画家。官至。官至尚书右丞，故世称尚书右丞，故世称“王右丞王右丞”。中年后隐居。中年后隐居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。诗与孟浩然孟浩然齐名，并称齐名，并称“王孟王孟”。代表诗作有相思辛夷坞等。代表诗作有相思辛夷坞等。轻声朗读两轻声朗读两遍，注意读准字遍，注意读准字音，读出节奏。音，读出节奏。按要求朗读古诗按要求朗读古诗山居秋暝山居秋暝唐唐王维王维空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍孙孙指导书写指导书写“孙孙”横变提横变提点穿插到提的下面点穿插到提的下面学写字学写字学写字学写字 用上面的方法再读一读用上面的方法再读一读山居秋暝山居秋暝，试，试着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交着说一说诗句的意思，不明白的地方和同桌交流。流。学习一首古诗，你一般会用什么方法来理学习一首古诗，你一般会用什么方法来理解诗意呢？解诗意呢？结合注释理解；结合插图展开想象等。结合注释理解；结合插图展开想象等。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。“空山空山”指空旷的山林。如指空旷的山林。如鹿柴鹿柴中中“空山不见人空山不见人”一句。一句。“晚来秋晚来秋”秋天的傍晚天气凉爽。秋天的傍晚天气凉爽。空旷的山中下过一场雨，天气空旷的山中下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感觉到阵阵秋清凉，傍晚时分让人感觉到阵阵秋意。意。明月明月松间照，清泉石上流松间照，清泉石上流。月光透过松林洒落下来，月光透过松林洒落下来，泉水在石头上潺潺流过。泉水在石头上潺潺流过。竹竹喧归浣女喧归浣女，“竹喧竹喧”竹林里传来喧笑声。竹林里传来喧笑声。“浣女浣女”洗衣物的女子。洗衣物的女子。“归浣女归浣女”浣女洗衣归来。浣女洗衣归来。竹林里传来喧笑声，原竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；来是一群洗衣的女子归来了；莲动下渔舟。莲动下渔舟。“莲动莲动”莲叶晃动。莲叶晃动。“下渔舟下渔舟”渔船顺流而下。渔船顺流而下。莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。随意随意春芳歇，王孙自可留。春芳歇，王孙自可留。“春芳春芳”春天的花草。春天的花草。“王孙王孙”指诗人自己。指诗人自己。任凭春天的花草凋谢，可任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意长久地留在这里。我还是愿意长久地留在这里。用自己的话把诗句的意思连起来说一说。空旷的山中下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。月光透过松林洒落下来，泉水从石头上潺潺流过。竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意长久地留在这里。诗中描写的景物有：诗中描写的景物有：空山空山 明月明月 清泉清泉 浣女浣女 渔舟渔舟再读古诗，说说诗中描写了哪些景物？山居秋暝山居秋暝唐唐王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。齐读诗的前两联并想象：你的脑海里浮现出了一幅什么样的画面？你仿佛看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，树空旷的山间刚下过一场秋雨，万物一新，树木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里，清澈木茂密，银色的月光洒落在苍翠的松林里，清澈的泉水在岩石上淙淙地流动着。的泉水在岩石上淙淙地流动着。我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。我仿佛看到了：一轮明月照耀着苍翠的松林。我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声我仿佛听到了泉水在岩石上淙淙地流动的声音。音。齐读第三联，说说你想象到了怎样的画面。竹喧归浣女，莲动下渔舟。点拨：点拨：“竹喧、莲动竹喧、莲动”“”“归浣女、下渔舟归浣女、下渔舟”是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在是动态描写，展现的是山中的人们悠闲自在的生活、劳动场面。的生活、劳动场面。清脆的竹林在风中发出喧闹的声音，不时传来的浣女的欢笑声，挨挨挤挤的莲叶轻轻摇动起来，沙沙作响，有人划着桨，搅得河水哗哗作响，那是渔夫在捕鱼指导有感情朗读前三联。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。第一联要读得轻缓一些，犹如第一联要读得轻缓一些，犹如“空山空山”的静态画面展现在眼前。的静态画面展现在眼前。第二联第二联“一一照一流照一流”由静到由静到动，语调要变得动，语调要变得活泼些。活泼些。第三联由景入事，朗读时声音要相对第三联由景入事，朗读时声音要相对响亮、明快，让人感受到动态场景。响亮、明快，让人感受到动态场景。先看下面的资料，然后品读第四联，想一想：此时诗人心中生出了怎样的情感呢？中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝中年的王维利用官僚生活的空余时间，在京城的南蓝田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗田山麓修建了一所别墅，以修养身心。该别墅原为初唐诗人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树人宋之问所有，那是一座很宽阔的去处，有山有湖，有树林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友林也有溪谷，其间散布着若干馆舍。王维与他的知心好友度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。度着悠闲自在的生活，过着半官半隐的生活。随意春芳歇，王孙自可留。山中的生活悠闲自在，山中的生活悠闲自在，生机勃勃。这一联表达了诗生机勃勃。这一联表达了诗人对山林美景的喜爱，对山人对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。林生活的向往之情。结构梳理结构梳理山山居居秋秋暝暝 山居之景山居之景 山居之人山居之人 明月松林明月松林清泉岩石清泉岩石 （动静结合）（动静结合）浣衣之女浣衣之女渔舟之人渔舟之人 （以动衬静）（以动衬静）清幽清幽 留留（隐居）（隐居）此诗描绘了此诗描绘了 后傍晚时分山村柔后傍晚时分山村柔和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了和美好的风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情诗人寄情 并对隐居生活怡然自得的满并对隐居生活怡然自得的满足心情。足心情。主题概括主题概括秋雨初晴秋雨初晴山水田园山水田园A.A.王维王维 B.B.王翰王翰 C.C.李白李白 C.C.王昌龄王昌龄 一、山居秋暝的作者是（）。A A课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.王王维维是唐代诗人是唐代诗人。（）2 2.山居秋暝颔联写的是自然景物山居秋暝颔联写的是自然景物。（）3 3.山居秋暝山居秋暝描写了描写了夏天雨后夏天雨后的场面。的场面。（）二、判断对错。二、判断对错。X X第二课时枫桥夜泊枫桥夜泊枫桥夜泊 诗歌题目的意思是：夜诗歌题目的意思是：夜晚将船停泊在枫桥边。晚将船停泊在枫桥边。指导书写指导书写“泊泊”竖在竖中线上。泊泊学写字学写字学写字学写字张继张继 唐代诗人，字懿孙，生平事迹不详。他的诗爽朗激越，不事雕琢。读一读：读准字音，读出节奏。读一读：读准字音，读出节奏。说一说：根据注释，说说诗意。说一说：根据注释，说说诗意。划一划：画出诗中的景物名称。划一划：画出诗中的景物名称。想一想：诗句让你想象到了什么想一想：诗句让你想象到了什么样的画面。样的画面。根据提示，自学古诗。根据提示，自学古诗。朗读课文朗读课文 自学古诗自学古诗指导书写指导书写“愁愁”上大小小，心字底要写的舒展。愁愁学写字学写字学写字学写字指导书写指导书写“寺寺”第二横最长，竖和竖钩不要对齐。寺寺学写字学写字学写字学写字点拨难理解的词语。点拨难理解的词语。月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。天气很冷。对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以对愁眠：诗人忧愁地对着江枫渔火难以入眠。入眠。尝试着说一说诗句的意思。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边漫天寒霜里，月儿在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉，江边枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些枫叶摇曳，渔船上的灯火星星点点，诗人忧愁地看着这些景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声景象久久不能入睡。此时，姑苏城外寒山寺半夜敲钟的声音传入客船。音传入客船。再读古诗，找出诗中描写的景物。枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继 月落乌啼霜满天，月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。月落乌啼霜满天江枫渔火客船 清冷的月亮家逐渐落下，江边枫树与点点的渔火清冷的月亮家逐渐落下，江边枫树与点点的渔火默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。默默相对，江边停着一只孤单的来自他乡的客船。再读古诗，边读边想象画面：你仿佛看到什么？听到了什么？感受到了什么？场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难场面清冷、寂静，能感受到诗人因为避难他乡、远离故土而产生的孤独感。他乡、远离故土而产生的孤独感。眼前的景色给你怎样的感觉？月落乌啼霜满天 夜半钟声到客船 听到归巢的乌鸦呱呱地啼叫，寒山寺一阵听到归巢的乌鸦呱呱地啼叫，寒山寺一阵阵悠长的钟声传到客船上来。阵悠长的钟声传到客船上来。这样的声音让人感觉如何？有些凄凉、孤寂。有些凄凉、孤寂。诗中描写了哪些声音？你觉得诗中的哪一个字最能表达诗人此时此刻的情感？愁 在这个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡清冷、幽静的夜景，令诗人愁绪万千。此时，又听到钟声悠悠传来，引发了诗人悠远的思绪和无尽的感慨，怎一个愁字了得！让我们带着这样的感慨，再来朗诵这首诗吧。结构梳理结构梳理枫枫桥桥夜夜泊泊月落月落乌啼乌啼霜霜江枫江枫渔火渔火钟声钟声愁愁苦苦寂寂寞寞主题概括主题概括 在这首诗中，诗人勾画了 、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色，抒发了自己漂泊在外的 。愁苦寂寞之情愁苦寂寞之情月落乌啼月落乌啼霜天寒夜霜天寒夜A.A.夜晚夜晚 B.B.早上早上 C.C.中午中午 C.C.傍晚傍晚 一、枫桥夜泊描写的时间是（）。A A课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练1 1.张继张继是唐代诗人是唐代诗人。（）2 2.这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态这首诗中蕴含着乐观、积极向上的心态。（）3 3.张继的张继的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的枫桥夜泊中的姑苏城是今天的苏州苏州。（）二、判断对错。二、判断对错。长相思长相思第三课时观察长相思和前两首诗形式上有什么不同。长相思清纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。长相思长相思和我们四年级学过的和我们四年级学过的清平乐清平乐村居村居一样，是一首词。一样，是一首词。“长相思长相思”是词牌名，是词牌名，词分上阕和下阕两部分，词的句子有长有短。词分上阕和下阕两部分，词的句子有长有短。纳兰性德纳兰性德 字容若。纳兰明珠长子。清朝词人。清词三大家之一。有纳兰词通志堂集等流传。山山一程，水一程，身向一程，水一程，身向榆榆关那关那畔畔行，夜深千帐灯行，夜深千帐灯。“榆榆”偏旁是木字旁，偏旁是木字旁，说明说明“榆榆”的意思和树木的意思和树木有关。课文中的有关。课文中的“榆关榆关”指的是山海关。指的是山海关。“畔畔”可以组词可以组词“河畔、河畔、湖畔湖畔”。那么。那么“畔畔”的意的意思是就是旁边的意思。思是就是旁边的意思。风风一一更更、雪一、雪一更更，聒聒碎心乡梦不成，故园无此声。碎心乡梦不成，故园无此声。“聒聒”是由是由“耳耳”和和“舌舌”组成，可以想想成一组成，可以想想成一条舌头在耳边不停地说话，耳边感觉嘈杂。条舌头在耳边不停地说话，耳边感觉嘈杂。“聒聒”就是声音嘈杂的意思。就是声音嘈杂的意思。“更更”多音字，在这里读一声。多音字，在这里读一声。“更更”是夜里的计是夜里的计时单位，正也分为五更，每两小时为一更，如时单位，正也分为五更，每两小时为一更，如“三更三更半夜半夜”。另一个读音是四声，可组词。另一个读音是四声，可组词“更加更加”。指导书写指导书写“榆榆”捺变点。榆榆是竖不是竖撇。学写字学写字学写字学写字指导书写指导书写“畔畔”基本对齐。基本对齐。畔畔学写字学写字学写字学写字明确要求，小组合作学习。要求：默读长相思，结合注释和插图，疏通本首诗的大意，小组内交流不理解的地方。朗读课文朗读课文 小组学习小组学习 山一程，水一程山一程，水一程翻过一座座山，蹚过一道道河。这里指的是将士们跋山涉水。翻过一座座山，蹚过一道道河。这里指的是将士们跋山涉水。风一更，雪一更风一更，雪一更又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。又是刮风，又是下雪。这里形容风雪交加，天气恶劣。用自己的话说说词的大意。将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，每个帐篷里都点起了灯。入夜后，又是刮风又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来。因为故乡温暖、宁静，是没有这样的狂风暴雪的。边读上阕边想象“山一程，水一程”的画面，讨论交流：诗人“身”在何处？诗人和将士们身在诗人和将士们身在征途之中。征途之中。北京到山海关 想象将士们“山一程，水一程”的画面。你想到了什么样的山？什么样的水？从中感受到了什么？水：波涛滚滚、巨浪滔天水：波涛滚滚、巨浪滔天从中感受到了将士们行军的遥远与艰辛。从中感受到了将士们行军的遥远与艰辛。山：崇山峻岭、悬崖峭壁山：崇山峻岭、悬崖峭壁“千帐灯”让你想象到了一幅什么画面？我想象到将士们夜间在荒山野岭中安营扎寨的场面，灯火万千，非常壮观。边读下阕边想象：“风一更，雪一更”描绘的是怎样的场景？“风一更，雪一更”描绘了风雪交加、苦寒持续不断的场景，表现了气候环境的恶劣。在下阕中，还有哪里能让你感到风雪交加、天气恶劣？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。你是怎样理解“碎”字的？风风一一更更，雪雪一一更更，聒聒碎碎乡心梦不成，故园无此声。乡心梦不成，故园无此声。“碎碎”的的意思为零意思为零星，不完星，不完整。这里整。这里指将士们指将士们思想梦碎，思想梦碎，思乡心碎。思乡心碎。让我们再读一读这一阕，把关外天让我们再读一读这一阕，把关外天气的苦寒，征途的艰辛读出来吧。气的苦寒，征途的艰辛读出来吧。难道将士们的家乡没有风雪声吗？在家里听到风雪交加的声音、心情和诗人在塞外征途中听到有什么不同呢？家里是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴。不会觉得孤单、冷清。但是在塞外征途中听到的却只有嘈杂的风雪声。诗人这个时候会更加思念家乡。指导有感情朗读，试着把作者浓浓的思乡之情读出来。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。读“风一更，雪一更”语调上扬，由“梦不成”开始语调下降。“乡心”“故园”要适当拉长声音，读出韵味。练习背诵练习背诵长相思长相思。朗读朗读指导指导结构梳理结构梳理 身在旅途身在旅途心系家乡心系家乡聒碎乡心梦不成聒碎乡心梦不成写景叙事写景叙事抒情抒情长相思长相思主题概括主题概括思乡思乡 词人通过对远赴关外时，一词人通过对远赴关外时，一路所见的细致描写，表达了深深路所见的细致描写，表达了深深的的 之情。之情。1 1.纳兰性德纳兰性德是是清清代诗人代诗人。（）2 2.这首诗中蕴含思乡的思想感情这首诗中蕴含思乡的思想感情。（）3 3.这首诗中的这首诗中的“千帐千帐”只有一千只帐篷只有一千只帐篷。（）一、判断对错。一、判断对错。X X课堂演练课堂演练课堂演练课堂演练 二二、请你以作者的口吻写一封信。、请你以作者的口吻写一封信。把这首词的内容呈现给作者的家人。把这首词的内容呈现给作者的家人。字词听写字词听写古诗词三首古诗词三首2121第 一 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料你知道这是什么季节吗？你知道这是什么季节吗？秋天秋天山居秋暝山居秋暝这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景这首诗写初秋时节山居所见雨后黄昏的景色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！色，这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！王维王维(约约701761)，字摩诘，号摩诘居士，世称，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞王右丞”，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称，唐朝著名诗人、画家。因笃信佛教，又被称为为“诗佛诗佛”。苏轼评价其：。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。中有画；观摩诘之画，画中有诗。”他与孟浩他与孟浩然合称然合称“王孟王孟”。主要作品：主要作品：竹里馆山居秋暝等。走近作者 这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。写作背景学习目标1.会写“孙”字。(重点)2.在读中感悟山居秋暝这首诗描绘的静态美和动态美。(重点)3.通过对诗句的诵读感悟，培养丰富的想象力和语言表达能，激发对秋天的美的欣赏，以及对大自然的热爱之情。(难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况【暝暝】【空山空山】【新新】【竹喧竹喧】【浣女浣女】日落，天色将晚。日落，天色将晚。刚刚。刚刚。空旷，空寂的山野。空旷，空寂的山野。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。洗衣服的姑娘。浣：洗涤衣物。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出竹林中笑语喧哗。喧：喧哗，这里指竹叶发出沙沙声响。沙沙声响。【随意随意】【春芳春芳】【歇歇】【王孙王孙】【留留】居住。居住。春天的花草。春天的花草。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。原指贵族子弟，后来也泛指隐居的人。任凭。任凭。消散，消失。消散，消失。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！我会写孙孙提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。诗意：山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。山居秋暝山居秋暝【唐唐】王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。把把地点地点“山山”、时间时间“晚晚”、季节季节“秋秋”、环境环境“雨雨”全点出来了。全点出来了。诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然颔联一静一动，一光一声。先视觉后听觉，写出了山间自然景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满景物的幽静。明月的清辉从松林间隙照射下来，林地上洒满了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动了斑驳的光点；清冽的山泉，在山石间淙淙流泻，诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？明月、青松、泉水。其中明月、青松是静态的。清泉是动态的。诗人以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的竹林里传来一阵阵欢歌笑语，那是一群天真无邪的姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打姑娘们洗衣归来了；荷叶纷纷向两旁摆动，那是打鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。鱼人收起渔网，划着船穿过荷塘顺流而归了。这句话描绘了哪些景物？这样写有什么好处？翠竹、青莲、渔舟。其中翠竹是静态的。青莲、渔舟是动态的。作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了山间生活的幽静。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。尾联写此景美好，是洁身自好的所在。山居秋暝山居秋暝 唐唐 王维王维 空山空山/新雨新雨/后，天气后，天气/晚来晚来/秋。秋。明月明月/松间松间/照，清泉照，清泉/石上石上/流。流。竹喧竹喧/归归/浣女，莲动浣女，莲动/下下/渔舟。渔舟。随意随意/春芳春芳/歇，王孙歇，王孙/自自/可留。可留。指导朗读：指导朗读：概念：动静结合，就是构成画面的事物有的是动态的，有的是静态的，二者有机地结合在同一个画面和情境之中。作用：静态描写与动态描写相互映衬，使描写对象更加生动形象，能更好地突出其特点。运用：“明月松间照，清泉石上流”中，“照”与“流”，一上一下，一静一动，静中有动，动中有静，把自然的美与心境的美完全融为一体。认识动静结合的方法认识动静结合的方法课文结构山居秋暝山居秋暝空山、明月、松间空山、明月、松间流、喧、归、动、下流、喧、归、动、下留留静态动态归隐诗中有画诗中有画山居秋暝描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。课文主旨 山居秋暝山居秋暝是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以会美。全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。课堂小结古诗词三首古诗词三首2121第 二 课 时初读感知品读释疑结构主旨助读资料枫桥夜泊枫桥夜泊作者：张继作者：张继张继张继，字懿孙，汉族，襄州，字懿孙，汉族，襄州(今湖北今湖北襄阳襄阳)人。唐代诗人。他的诗爽朗激越人。唐代诗人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。后世颇有影响。主要作品：主要作品：枫桥夜泊。走近作者 根据唐才子传卷三记载，张继于“天宝十二年(753)礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。写作背景学习目标1.会写“泊、愁、寺”3个生字，理解重点词语的意思，知道诗句的意思。2.在读中感悟枫桥夜泊这首诗描绘的静态美和动态美。(重点重点)3.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文、默写课文。通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。(重点重点)4.通过诗句体会诗人孤寂忧愁之情并学会乐观看待生活中的不如意。(难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示【枫桥枫桥】【夜泊夜泊】【乌啼乌啼】【霜满天霜满天】【江枫江枫】江边的枫树。江边的枫树。夜间把船停靠在岸边。夜间把船停靠在岸边。在今江苏苏州。在今江苏苏州。乌鸦啼叫。乌鸦啼叫。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！霜，不可能满天，这个霜，不可能满天，这个“霜霜”字应当体会作严字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。寒；霜满天，是空气极冷的形象语。【渔火渔火】【对愁眠对愁眠】【姑苏姑苏】【寒山寺寒山寺】【夜半钟声夜半钟声】渔船上的灯火。渔船上的灯火。半夜里敲响的钟声。半夜里敲响的钟声。指旅人怀着忧愁入眠。指旅人怀着忧愁入眠。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州的别称，因苏州有姑苏山而得名。苏州枫桥附近的一座寺庙。苏州枫桥附近的一座寺庙。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况我会写泊泊愁愁寺寺提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。诗意：月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫枫桥桥月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联诗句中的动静结合：诗的首句，写了午夜时分三种有密切关联的景象的景象:月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。后承接的时间过程和感觉过程。月落乌啼霜满天。月落乌啼霜满天。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？看到月亮渐渐落下去。听到了乌鸦在啼叫。给你带来什么样的感觉？清冷。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。诗的第二句接着描绘诗的第二句接着描绘“枫桥夜泊枫桥夜泊”的特征景象和旅人的感受。在朦的特征景象和旅人的感受。在朦胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称胧夜色中，江边的树只能看到一个模糊的轮廓，之所以径称“江枫江枫”，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用，也许是因枫桥这个地名引起的一种推想，或者是选用“江枫江枫”这个这个意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可意象给读者以秋色秋意和离情羁思的暗示。透过雾气茫茫的江面，可以看到星星点点的几处以看到星星点点的几处“渔火渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，动人遐想。得特别引人注目，动人遐想。“江枫江枫”与与“渔火渔火”，一静一动，一暗，一静一动，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。江枫渔火对愁眠。江枫渔火对愁眠。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！这句诗你仿佛看到了什么？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？看到“江枫”“渔火”。感到孤单、寂寞。江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？温暖、美丽。姑苏城外寒山寺，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。夜半钟声到客船。从这两句诗你看见了什么？寺里还传来了什么？“寒山寺”。传来了 钟声，传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里。读古诗，要读出诗的韵味，要使诗歌读得有韵味，就要读出诗的抑扬顿挫；大家可以划出诗的节拍，也可以模仿古人“摇头晃脑”的去读。大家尝试一下。枫桥夜泊枫桥夜泊 唐唐 张继张继月落月落/乌啼乌啼霜霜/满天，满天，江枫江枫/渔火渔火对对/愁眠。愁眠。姑苏姑苏/城外城外寒山寺，寒山寺，夜半夜半/钟声钟声到到/客船。客船。指导朗读：指导朗读：假如你就是诗人张继，你还会想到什么样的诗句假如你就是诗人张继，你还会想到什么样的诗句？u举头望明月，低头思故乡。举头望明月，低头思故乡。【唐】李白静夜思【唐】李白静夜思u露从今夜白，月是故乡明。露从今夜白，月是故乡明。【唐】杜甫月夜忆舍弟u海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。【唐】张九龄望月怀远u春春风风又又绿绿江江南南岸岸，明明月月何何时时照照我我还还。【宋】王安石泊船瓜洲u明月几时有，把酒问青天。明月几时有，把酒问青天。【宋】苏轼水调歌头 这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏这首绝句，写诗人在江南旅途中，路过苏州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展州枫桥停船过夜的情景。全诗围绕哪两个字展开叙述？开叙述？全诗围绕“客客”“”“愁愁”二字，展开了景物描写和气氛渲染。诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了什么？听到了什么？感觉到什么？诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近月渐渐落下去了，天色变得漆黑；听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人气温更低了，霜飞满天，寒气袭人课文结构枫桥夜泊枫桥夜泊看到：月落月落 江枫江枫 渔火渔火听到：乌啼乌啼 钟声钟声孤寂忧愁孤寂忧愁枫桥夜泊描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。课文主旨 枫桥夜泊枫桥夜泊是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊的一首羁旅诗。在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑是写愁的代表作。这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。寒山寺和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。寒山寺也因此诗的广为传诵而成为游览胜地。也因此诗的广为传诵而成为游览胜地。课堂小结古诗词三首古诗词三首2121第 三 课 时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料长相思长相思作者：纳兰性德作者：纳兰性德纳兰性德纳兰性德(16551685)，字容若，号楞伽山人。清代词人，字容若，号楞伽山人。清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。其词在中国词坛上享有很高声誉。主要作品主要作品：通志堂集纳兰词。走近作者 清康熙二十一年二月十五日，康熙因云南平定，出关东巡，祭告奉天祖陵。纳兰随从康熙帝诣永陵、福陵、昭陵告祭，二十三日出山海关。塞上风雪凄迷，苦寒的天气引发了纳兰对京师中家的思念，写下了这首词。写作背景学习目标1.认识本诗的3个生字，会写2个生字，认识多音字“更”。能字正腔圆、深情地朗读，进一步感受词的抒情韵律。2.在读中感悟长相思这首诗描绘的静态描写和动态描写。(重点)3.通过想象画面、质疑、情境诵读，体验作者身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟作者天涯行役时的相思之苦与情感之深。(重点)4.初步了解诗词的特点，引导学生学会学习古代经典诗词的方法。5.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。(难点)请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况树 湖 五 噪我会写y pn gng guy pn gng gu榆榆畔畔更更聒聒提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。更更gng gng(更换)gng gng(更好)读一读下面的句子，看看你有什么发现？风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。.读一读读一读：为了让同学们更：为了让同学们更(gnggng)好地学习，学校为我们好地学习，学校为我们 更更(gnggng)换了教室。换了教室。.多音字注意加点字的读音！加点的字加点的字是多音字！是多音字！【程程】【更更】【长相思长相思】【榆关榆关】【那畔那畔】词牌名。词牌名。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。道路、路程；山一程，水一程，即山长水远。旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，旧时一夜分成五更，每更大约两小时。风一更，雪一更，雪一更，即言整夜风雪交加。即言整夜风雪交加。那边，这里指关外。那边，这里指关外。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！山海关。山海关。【帐帐】【聒聒】【故园故园】【此声此声】指风雪交加的声音。指风雪交加的声音。声音嘈杂，这里指风雪声。声音嘈杂，这里指风雪声。军营的帐篷。千帐，言军营之多。军营的帐篷。千帐，言军营之多。故乡。故乡。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！我会写榆榆畔畔提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。诗意：走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。长相思长相思 清清 纳兰性德纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。山一程，水一程，身向榆关那畔行，山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。夜深千帐灯。写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越写出了旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越