统编版二年级语文上册第23课《纸船和风筝》ppt课件.pptx

2323 纸船和风筝纸船和风筝纸船纸船风筝风筝资料链接资料链接 风筝：风筝：又叫又叫纸鸢纸鸢。在。在中国，已有两千多年的历中国，已有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝鼻史了。山东潍坊是风筝鼻祖地，被称为祖地，被称为“世界风筝世界风筝之都之都”。金金鱼鱼风风筝筝蝴蝴蝶蝶风风筝筝纸船纸船 风筝风筝 松鼠松鼠 折叠折叠 漂到漂到 一张一张 祝福祝福 扎扎 抓住抓住 幸福幸福 但是但是 愿意愿意 哭了哭了 取下取下字词学习字词学习我会读我会读纸纸船船 风风筝筝 松松鼠鼠 折折叠叠 漂漂到到 一一张张 祝祝福福 扎扎 抓抓住住 幸幸福福 但但是是 愿愿意意 哭哭了了 取取下下shzhpiozzhnzhuxndnyunkqzhzhnzh筝筝放放风风筝筝鼠鼠折折漂漂扎扎抓抓幸幸但但愿愿哭哭取取纸纸张张折折祝祝 扎扎但但抓抓哭哭扌扌斤斤乚乚折折扎扎爪爪抓抓整体感知整体感知读课文，想一想：本文写了一件什么事？读课文，想一想：本文写了一件什么事？本文写松鼠和小熊通过本文写松鼠和小熊通过_和和_成为了成为了_，在吵架后又借，在吵架后又借_和和_和好的故事。和好的故事。纸船纸船风筝风筝好朋友好朋友纸船纸船风筝风筝课文解读课文解读 松鼠和小熊住在一松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在座山上。松鼠住在山顶山顶，小熊住在小熊住在山脚山脚。山上的。山上的小溪往下流，正好从小小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。熊的家门口流过。山脚山脚山顶山顶松鼠家松鼠家小熊家小熊家u松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎样让对方收到的呢？让对方收到的呢？松鼠折了一只松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船，放在小溪里。纸船纸船漂漂哇哇漂漂，漂漂到到了小熊家门口。了小熊家门口。漂漂他想了想，就扎了一他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，只风筝。风筝乘着风，飘飘哇哇飘飘，飘飘到了松鼠到了松鼠家门口。家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？飘飘“漂漂”和和“飘飘”飘飘漂漂（1 1）雪花在空中（）雪花在空中（）舞。）舞。（2 2）小船顺水（）小船顺水（）流。）流。漂漂飘飘u松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什松鼠和小熊收到对方的礼物后各有什么反应？么反应？小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏乐坏了。纸船里放着一了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：一张纸条，上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松果松果乐坏了乐坏了 松鼠一把抓住风筝松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”乐坏了乐坏了草莓草莓 纸船和风筝让他纸船和风筝让他们俩成了好朋友。们俩成了好朋友。u后来发生了什么事呢后来发生了什么事呢？可是有一天，他们俩为了一点儿小事可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。小溪里再也看不到漂流的纸船了。两个两个“再也看不到再也看不到”可以看出可以看出松鼠松鼠和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露和小熊没有沟通与交流了，也暗暗表露出他们吵架后的孤独与痛苦。出他们吵架后的孤独与痛苦。再也看不到再也看不到再也看不到再也看不到u吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？吵架后的小熊和松鼠分别是怎么做的？小熊很难过。他小熊很难过。他还还是每天是每天扎一只风筝扎一只风筝，但，但是不好意思把风筝放起是不好意思把风筝放起来，就来，就把风筝挂在高高把风筝挂在高高的树枝上的树枝上。松鼠也很难过。松鼠也很难过。他还是他还是每天折一只纸每天折一只纸船船，他也不好意思把，他也不好意思把纸船放进小溪，就纸船放进小溪，就把把纸船放到屋顶上纸船放到屋顶上。仍然准备礼物仍然准备礼物u是谁主动提出和好的？他是怎样做的？是谁主动提出和好的？他是怎样做的？过了几天，过了几天，松鼠松鼠再也受不了啦。他再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：在一只折好的纸船上写了一句话：“如如 果你愿意和好，就放一只果你愿意和好，就放一只 风筝吧！风筝吧！”他把这只纸船他把这只纸船 放进了小溪。放进了小溪。如果你愿意和好如果你愿意和好,就放一只风筝吧！就放一只风筝吧！u最后他们和好了吗？最后他们和好了吗？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。和好了和好了结构梳理结构梳理纸船和风筝纸船和风筝折纸船折纸船 送松果送松果放风筝放风筝 送草莓送草莓吵架吵架 折纸船折纸船吵架吵架 扎风筝扎风筝屋顶上屋顶上树枝上树枝上放纸船放纸船放风筝放风筝和好和好主旨概括主旨概括 课文通过松鼠和小熊因纸船和风筝成课文通过松鼠和小熊因纸船和风筝成为朋友，而后吵架，又因为纸船和风筝和为朋友，而后吵架，又因为纸船和风筝和好的故事。告诉我们：好的故事。告诉我们：真挚的友谊能给我真挚的友谊能给我们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用们带来快乐，而友谊也需要我们不断地用心维护。心维护。拓展延伸拓展延伸描写友谊的诗句描写友谊的诗句1.1.海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。唐唐 王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州2.2.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。唐唐 李白赠汪伦李白赠汪伦3.3.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。唐唐 王维送元二使安西王维送元二使安西随堂练习随堂练习 zh yun zh yun一、根据拼音写词语。一、根据拼音写词语。fn zhenfn zhen zh zhn zh zhn pio b pio b zhu zh zhu zh q xi q xi风风 筝筝纸纸 张张漂漂 泊泊抓抓 住住取取 下下祝祝 愿愿一（一（）山）山 一（一（）船）船一（一（）纸）纸 一（一（）草莓）草莓（）的风筝）的风筝 （）的纸船）的纸船 （）的树枝）的树枝 （）的小溪）的小溪二、在括号内填入恰当的词语。二、在括号内填入恰当的词语。座座 只只 张张 个个 飘荡飘荡飘流飘流高高高高山上山上三、用加点的关联词仿写句子。三、用加点的关联词仿写句子。如果你愿意和好，就如果你愿意和好，就放一只风筝吧！放一只风筝吧！如如果果你你想想取取得得好好成成绩绩，就应该努力学习。就应该努力学习。课后习题课后习题默读课文，试着不出声。默读课文，试着不出声。默读指导：默读课文时遇到不认识默读指导：默读课文时遇到不认识的生字可以查字典，解决生字障碍。读的生字可以查字典，解决生字障碍。读时不要出声，按句默读，边默读边思考，时不要出声，按句默读，边默读边思考，了解课文大意。了解课文大意。猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。了哪些字。风筝风筝祝你幸福祝你幸福松鼠松鼠愿意愿意抓住抓住哭哭.（1 1）利用形声字的特点识字，如）利用形声字的特点识字，如“筝、筝、抓抓”，通过它们的声旁，通过它们的声旁“争、爪争、爪”猜出了它猜出了它们的读音。（们的读音。（2 2）结合上下文和生活经验识）结合上下文和生活经验识字，如字，如“愿、幸愿、幸”我是通过它们组成的词语我是通过它们组成的词语猜出的，猜出的，“心愿、祝你幸福心愿、祝你幸福”在日常生活中在日常生活中经常用到。（经常用到。（3 3）利用插图识字，）利用插图识字，如如“鼠鼠”。（4 4）根据字的组成识字，如）根据字的组成识字，如“哭哭”可拆可拆开为两个开为两个“口口”和和“犬犬”字，我猜是一字，我猜是一条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。条凶凶的狗把小朋友吓得张嘴大哭。我用这些方法还认识了我用这些方法还认识了“慌、晾、慌、晾、食、笑、象、泉食、笑、象、泉”等字。等字。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。读一读，比一比。读一读，比一比。点拨点拨：两组句子中第二句都比第一：两组句子中第二句都比第一句具体，增加了事物的动态过程。读起句具体，增加了事物的动态过程。读起来更有画面感，更生动、具体、形象。来更有画面感，更生动、具体、形象。选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。上送给松鼠，请你替他写一写吧。我们和好吧！我们永远是最好的我们和好吧！我们永远是最好的朋友！祝你快乐！朋友！祝你快乐！小熊小熊 课外作业课外作业 1.1.用自己的话，将这个故事讲给用自己的话，将这个故事讲给你的家人听。你的家人听。2.2.读了这个故事，你有什么话想读了这个故事，你有什么话想对的好朋友说？把它写下来吧！对的好朋友说？把它写下来吧！谢谢观看！谢谢观看！纸船和风筝纸船和风筝2323初读感知学习字词当堂检测第 一 课 时纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的友谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。学习目标1.会认本课会认本课11 个生字，正确书写个生字，正确书写“折、张折、张”等等7 个字，个字，会写会写“纸船、松果纸船、松果”等等7 个词语。个词语。(重点重点)2.综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。小熊之间的友谊。(重点重点)请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。自读提示 福 是 望 声 出风 老 打 流 花 住我会认zhng sh zh pio z zhuzhng sh zh pio z zhuxng dn yun k qxng dn yun k q筝筝鼠鼠漂漂扎扎 抓抓但但 哭哭折折愿愿幸幸取取提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。漂漂pio pio(漂浮漂浮)piopio(漂亮漂亮)多音字读一读读一读:公园里飞的蝴蝶真漂亮。公园里飞的蝴蝶真漂亮。读一读下面的句子，看看你有什么发现？读一读下面的句子，看看你有什么发现？水面上漂浮着一只小纸船。水面上漂浮着一只小纸船。注意加点字注意加点字的读音！的读音！加点的字加点的字是多音字是多音字！筝筝鼠鼠愿愿取取幸幸漂漂【快乐快乐】【】【幸福幸福】【】【难难过过】伤心，不痛快伤心，不痛快。(生活、境遇生活、境遇)称心如意称心如意。感到幸福或满意感到幸福或满意。理解词语试着把词语和意思连起来！试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。句子是否通顺。检查自读情况折折张张祝祝扎扎抓抓但但哭哭提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。我会写写词语，运用词语1.自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄自由读课文，画出文中有新鲜感的词语，分类整理并摘抄积累：积累：纸船纸船 风筝风筝 祝福祝福 松鼠松鼠 抓住抓住 幸福幸福 愿意愿意 松果松果 漂哇漂漂哇漂 飘哇飘飘哇飘2.练习运用：练习用上面的词语说话。练习运用：练习用上面的词语说话。(1)纸船纸船(漂漂哇哇漂漂)，漂到小熊家门口。漂到小熊家门口。(2)风筝风筝乘着风乘着风，(飘飘哇哇飘飘)，飘到松鼠家门口。飘到松鼠家门口。课堂小结 这节课我们认识了两个好朋友这节课我们认识了两个好朋友松鼠和松鼠和小熊，学习了很多生字新词，读通了课文。小熊，学习了很多生字新词，读通了课文。1.选一选，在正确的拼音下面打选一选，在正确的拼音下面打“”“”。鼠鼠(sh ssh s)漂漂(po piopo pio)幸幸(xn xngxn xng)愿愿(yn yunyn yun)取取(q qq q)2.我能根据拼音写词语。我能根据拼音写词语。zh zh y zhng zh f zh zh y zhng zh f ()()()zhu zh d k dn sh zhu zh d k dn sh()()()折纸折纸一张一张 祝福祝福抓住抓住大哭大哭但是但是3.词语模仿秀。词语模仿秀。例：漂呀漂例：漂呀漂 飞呀飞飞呀飞游呀游游呀游跑呀跑跑呀跑 4.照样子，在括号内填上合适的词语。照样子，在括号内填上合适的词语。(漂流漂流 )的纸船的纸船 (抓住抓住 )风筝风筝 一只只一只只(风筝风筝 )()的树枝的树枝 ()屋顶屋顶 一条条一条条()()的风筝的风筝 ()纸船纸船 一座座一座座()茂密茂密 站在站在公路公路好看好看 折叠折叠桥梁桥梁纸船和风筝纸船和风筝2323第 二 课 时课堂拓展当堂检测品读释疑学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。的友谊。(重点重点)2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。(难点难点)学了课文你懂得了什么道理呢？(核心问题核心问题)自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。下流，正好从小熊的家门口流过。松鼠住在山顶，松鼠住在山顶，小熊住在山脚。小熊住在山脚。自由读26自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？(串珠问题串珠问题1)1)松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。漂到了小熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，风筝乘着风，飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。漂哇漂飘哇飘松鼠用纸船松鼠用纸船给小熊送去祝福给小熊送去祝福与友情，小熊用与友情，小熊用风筝回应。于是风筝回应。于是他们成了好朋友。他们成了好朋友。自由读第7自然段，说一说松鼠和小熊发生了什么矛盾？(串珠问题串珠问题2)2)可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一架。山顶上再也看不到顶上再也看不到飘荡飘荡的风筝，小溪里再也看不到的风筝，小溪里再也看不到漂流漂流的的纸船了。纸船了。他们俩因为一点小事吵他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。了一架，导致友谊破裂。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂就把风筝挂在高高的树枝上。在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船船,他也不好意思把纸船放进小溪他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸就把纸船放到屋顶上。船放到屋顶上。自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？(串珠问题串珠问题2)2)松鼠和小熊都很难过。松鼠和小熊都很难过。概念概念：用用“把把”字来表示处置关系的句子叫字来表示处置关系的句子叫“把把”字句，字句，“把把”字句常用两种事物的名称之间，表示字句常用两种事物的名称之间，表示前者处置了后者。前者处置了后者。判断判断方法：方法：句中有句中有“把把”字，结构模式是字，结构模式是“甲把乙甲把乙怎么样怎么样”。认识把字句认识把字句默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？(串珠问题串珠问题4)4)过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把他把这只纸船放进了小溪。这只纸船放进了小溪。傍晚傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。松鼠看见一只美丽的风筝向他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。把一只只纸船放到了小溪里。说明松鼠非常兴奋和激动。说明松鼠非常兴奋和激动。“松鼠高兴得哭了”说明什么？松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友。最后他们俩再一次成为了好朋友。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？(核心问题核心问题)人与人交往需要建立友谊，友谊需人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。要彼此不断地维护。推荐阅读一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。红娃娃说：红娃娃说：“我的用途最大，能画红花、红太阳我的用途最大，能画红花、红太阳”“你算什么！你算什么！”黄娃娃抢着说，黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉我能画黄梨、黄香蕉”“我画的绿草、绿柳，可美了！我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。绿娃娃说。“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？比？”蓝娃娃傲慢地说。蓝娃娃傲慢地说。“不要吵了。不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”友谊桥友谊桥“好！好！”他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪田，麦田里翻滚着金色的麦浪“啊啊真是美极了！真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。力量竟有这么大。“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。绿娃娃建议说。“好！好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。啊，那是他们架起的友谊桥！啊，那是他们架起的友谊桥！国学诵读劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维王维渭城曲渭城曲)海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。(王勃王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州)莫愁前路无知己，天下谁人不识君。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适高适别董大别董大)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白李白赠汪伦赠汪伦)课文主旨本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。并且要共同维护友谊的道理。课堂小结 本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。立友谊，并且要共同维护友谊的道理。松鼠和小熊和好的过程对我们有什么启示？松鼠和小熊和好的过程对我们有什么启示？主题延伸主题延伸当当“友谊友谊”产生裂缝的时候，赌气只能使裂产生裂缝的时候，赌气只能使裂缝变大，宽容和谅解才是最好的解决办法。敢于缝变大，宽容和谅解才是最好的解决办法。敢于率先伸出和解之手的人，是令人敬佩的。率先伸出和解之手的人，是令人敬佩的。l猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用猜猜下面加点字的读音，和同学交流你是怎么猜出来的。说说你用这些方法还认识了哪些字。这些方法还认识了哪些字。(课后第课后第1 1题题)参考答案：参考答案：筝筝 鼠鼠 抓抓 幸幸 愿愿 哭哭点拨：点拨：因为因为“筝筝”“愿愿”“抓抓”都是形声字，我用读半边的方法来都是形声字，我用读半边的方法来猜出这些字的读音。比如：猜出这些字的读音。比如：“筝筝”是形声字，它的下部读音是是形声字，它的下部读音是zhngzhng，所以这个字的读音也是，所以这个字的读音也是zhngzhng，在，在“风筝风筝”一词中读轻声一词中读轻声zhengzheng。“愿愿”也是形声字，它的上边是也是形声字，它的上边是“原原”，这个字的读音，这个字的读音yunyun 与与“原原”的读音相近。我用这种方法还认识了的读音相近。我用这种方法还认识了“清、但、拌清、但、拌”等字。等字。“鼠鼠”是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shsh。我用。我用这种方法还认识了这种方法还认识了“日、月、火日、月、火”等字。等字。“哭哭”和和“幸幸”是会意字。是会意字。如：从甲骨文的字形看，如：从甲骨文的字形看，“哭哭”就像中间一个人在号啕大哭，所以就像中间一个人在号啕大哭，所以读音是读音是kk。zheng sh zhu xng yun kzheng sh zhu xng yun k参考答案：参考答案：第一组的第二句加上第一组的第二句加上“漂哇漂漂哇漂”，写出了纸船悠闲自在漂动的，写出了纸船悠闲自在漂动的样子。第二组的第二句加上样子。第二组的第二句加上“飘哇飘飘哇飘”，写出了风筝随风飘荡的动态。这，写出了风筝随风飘荡的动态。这两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。两组中的第二个句子运用短语，让句子变得更加生动活泼。读一读，比一比。读一读，比一比。(课后第课后第1 1题题)风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。课文结构纸船和风筝纸船和风筝小熊小熊松鼠松鼠折纸船折纸船 送松果送松果 做朋友做朋友 做朋友做朋友 送草莓送草莓 放风筝放风筝屋顶屋顶和好和好树枝上树枝上折折纸纸船船吵吵架架扎扎风风筝筝吵吵架架受不了受不了放纸船放纸船见纸船见纸船放风筝放风筝23.23.纸船和风筝纸船和风筝课后练习课后练习1.1.给加点生字注音。给加点生字注音。()()()扎风筝扎风筝松鼠松鼠漂流漂流zzshshpiopio2 2比一比，再组词。比一比，再组词。折折（）但但（）抓抓（）听（）听（）担（）担（）爪爪（）（）折纸折纸听话听话但是但是扁担扁担抓住抓住爪子爪子3.3.连线。连线。美丽美丽的的纸船纸船放进放进祝福祝福高高高高的的风筝风筝取下取下小溪小溪折折好的好的小溪小溪爬上爬上风筝风筝清清的清清的树枝树枝写上写上屋顶屋顶4 4照样子，写一写。照样子，写一写。例：风筝在例：风筝在(天上天上)()(飘飘)呀呀(飘飘)。(1)(1)松鼠在松鼠在()()()呀呀()。(2)(2)纸船在纸船在()()()呀呀()。树上树上爬爬爬爬河里河里漂漂漂漂1.成朋友。成朋友。(1)松鼠送给小熊松鼠送给小熊_，小熊送给松鼠，小熊送给松鼠_，_和和_让他们俩成了好朋友。让他们俩成了好朋友。(2)我会根据课文提示，找到小熊和松鼠的家。我会根据课文提示，找到小熊和松鼠的家。是是_家。家。b是是_家家风筝的翅膀上写着：祝你风筝的翅膀上写着：祝你_！纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你纸船里有松果，松果上挂着纸条，上面写着：祝你_！纸船纸船风筝风筝纸船纸船风筝风筝小熊小熊松鼠松鼠幸福幸福快乐快乐2.吵架。吵架。(1)他们俩现在的心情都很他们俩现在的心情都很_。(2)这段话应该读出这段话应该读出_的语气。的语气。(3)联系全文来看，他们俩吵架后，联系全文来看，他们俩吵架后，还是各自继续扎风筝与折纸船，还是各自继续扎风筝与折纸船，是因为是因为_。可是有一天，他们俩为可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了了一点儿小事吵了 一架一架。山顶上再也看不到飘。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。看不到漂流的纸船了。难过难过悲伤悲伤他们心里还装着对方他们心里还装着对方3和好。和好。为了和好，松鼠在纸船上写了什么？小熊在风筝上又会写些什为了和好，松鼠在纸船上写了什么？小熊在风筝上又会写些什么呢？么呢？对不起，我们和好对不起，我们和好吧！做永远的朋友。吧！做永远的朋友。就放一只风就放一只风筝吧！筝吧！1.延伸小阅读。延伸小阅读。大雁和小松鼠是好朋友。大雁和小松鼠是好朋友。天快冷了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。经过再三天快冷了，大雁要去南方了，小松鼠很舍不得大雁走。经过再三思量，她准备把自己心爱的宝贝送给大雁。思量，她准备把自己心爱的宝贝送给大雁。第二天离别时，小松鼠送给大雁一个纸盒。大雁走了，当她飞出第二天离别时，小松鼠送给大雁一个纸盒。大雁走了，当她飞出森林打开纸盒时惊呆了，森林打开纸盒时惊呆了，“这可是小松鼠的宝贝呀！这可是小松鼠的宝贝呀！”大雁惊讶地说。大雁惊讶地说。看着小松鼠送的松果挂件，大雁情不自禁地流下了感动的泪。看着小松鼠送的松果挂件，大雁情不自禁地流下了感动的泪。这个松果挂件，满载着好朋友的情谊，陪伴着大雁向南方飞去。这个松果挂件，满载着好朋友的情谊，陪伴着大雁向南方飞去。(1)小松鼠心爱的宝贝是小松鼠心爱的宝贝是_。(2)看着小松鼠送的礼物，大雁有什么表现？用看着小松鼠送的礼物，大雁有什么表现？用“”在文中画出来。在文中画出来。(3)小松鼠为什么要把心爱的宝贝送给大雁呢？小松鼠为什么要把心爱的宝贝送给大雁呢？_松果挂件松果挂件因为小松鼠和大雁是好朋友。因为小松鼠和大雁是好朋友。2我会写话。我会写话。你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生不你平时跟朋友闹过矛盾吗？你们是因为什么事产生不愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。愉快的？后来又是怎么和好的呢？写一写。示例：示例：有一天放学时，我的同桌因为着急回家，从我身后过的有一天放学时，我的同桌因为着急回家，从我身后过的时候不小心碰了我一下，我很生气，后来我就不理他了。过了时候不小心碰了我一下，我很生气，后来我就不理他了。过了几天，老师上课布置作业，我写错了，在书包里翻了半天也没几天，老师上课布置作业，我写错了，在书包里翻了半天也没找到橡皮，同桌看我忘记带橡皮了，主动把他的借给我用，我找到橡皮，同桌看我忘记带橡皮了，主动把他的借给我用，我难为情地说了声难为情地说了声“谢谢谢谢”，就这样我们又成了好朋友。，就这样我们又成了好朋友。