第六节语音单位的组合精选PPT.ppt

第六节语音单位的组合第1页，此课件共31页哦教学目标o掌握音节的概念o了解汉语的音节特点o理解语流音变的主要类型o一般了解音步、停延段、语调段等韵律单位第2页，此课件共31页哦主要内容o一、音节一、音节n1、什么是音节、什么是音节n2、音节结构的观察、音节结构的观察n3、组合和聚合构成音系的组织方式、组合和聚合构成音系的组织方式o二、语流音变二、语流音变n1、语流音变的概念、语流音变的概念n2、语流音变的类型：同化、异化、弱化、脱落、语流音变的类型：同化、异化、弱化、脱落o三、韵律和韵律层级三、韵律和韵律层级n1、音节型节奏、音节型节奏VS音步型节奏音步型节奏n2、音步、停延段、语调段、音步、停延段、语调段第3页，此课件共31页哦音位和音节o音素也可以组合，像前面讲过的复合元音，还有复辅音(kl,st)等等。不过有意义的组合还是要看某一种语言中的音位组合。音位组合以后可以得到音节。第4页，此课件共31页哦一、音位的组合音节。o在物理属性中，我们从音响的角度分析音节，即听起来最自然的一个语音单位，音节与音节之间有一定的停顿或“心理停顿”。o在生理属性中，我们从发音的角度分析音节，即发音器官紧张一次发出的语音单位即为一个音节。第5页，此课件共31页哦1、什么是音节o音节是音位和音位之间组合而成的最小的语音结构单位o音峰和音谷n音谷：音节分界处n音峰：落在元音上第6页，此课件共31页哦2、音节结构的观察角度音节结构的观察角度o1）音节最多可以可以有几个组合位置）音节最多可以可以有几个组合位置o2）音节中的组合位置是按什么层次组合起）音节中的组合位置是按什么层次组合起来的来的o3）每个组合位置可以出现哪些聚合类的成）每个组合位置可以出现哪些聚合类的成员员第7页，此课件共31页哦音节的种类o音节可分为：o开音节：元音；辅音+元音o闭音节：元音+辅音；辅音+元音+辅音o元音可以是复元音，辅音也可以是复辅音。n spring question第8页，此课件共31页哦o从从社社会会属属性性角角度度看看，我我们们是是从从表表达达意意义义方方面面分分析析音音节节的的，比比如如，汉汉语语中中，有有些些音音节节有有音音而而无无字字（即即无无意意义义，如如bang阳阳平平），就就不不能能算算汉汉语语的的音音节节。有有些些音音节节汉汉语语中中有有而而英英语语中中就就没没有有，反反过过来来也也一一样样。不不同同语语言言的的音音节节具具有有不不同同的的构构成成特特点点，比比如如汉汉语语的的音音节节有有固固定定的的声声调调且且具具有有区区别别意意义义的的作作用用（一一个个音音节节基基本本上上就就是是一一个个语语素素），英英语语的的音音节节没没有有固固定定的的声声调调而而且且也也不不一一定定具具有表达意义有作用（英语为多音节语素语言）。有表达意义有作用（英语为多音节语素语言）。第9页，此课件共31页哦o从社会属性上看，音节是由音位组合而成的而不是简单的由从社会属性上看，音节是由音位组合而成的而不是简单的由音素组合构成的。因为一种特定的语言音节中的音素往往可音素组合构成的。因为一种特定的语言音节中的音素往往可以有一定的变读，这些变读无论是有条件的（条件变体）还以有一定的变读，这些变读无论是有条件的（条件变体）还是无条件的（自由变体），都不必从自然属性方面分成不同是无条件的（自由变体），都不必从自然属性方面分成不同的音节。所以，我们说，音节是由音位组合而成的而不是简的音节。所以，我们说，音节是由音位组合而成的而不是简单地由音素组合而成的。单地由音素组合而成的。第10页，此课件共31页哦o汉语和日语音节的特点是组合规律性强，元音占汉语和日语音节的特点是组合规律性强，元音占优势，辅音只有单辅音，除鼻韵尾音节外，都是优势，辅音只有单辅音，除鼻韵尾音节外，都是开音节，因此发音响亮，长短一致，可以齐声朗开音节，因此发音响亮，长短一致，可以齐声朗读。读。o而英语音节的特点是组合没有明显的规律，元音偏而英语音节的特点是组合没有明显的规律，元音偏少辅音偏多，开音节少，闭音节多，长短不一致，少辅音偏多，开音节少，闭音节多，长短不一致，不适合齐声朗读。不适合齐声朗读。第11页，此课件共31页哦汉语的音节结构（3方面）oA.几个组合位置oB.组合位置间的层次oC.组合位置可以出现的聚合类第12页，此课件共31页哦音音节节结结构构表表之之zh请请qn 云云yn决决ju朽朽xi逛逛uu n n 歪歪wi啊啊咬咬yoyo爱爱 i i韵尾韵尾韵腹韵腹韵头韵头声声调调韵母韵母声声母母 结构方式结构方式音节音节iio去声去声上声上声ui阴平阴平阴平阴平unn去声去声oixu上声上声j阳平阳平n阳平阳平iqnn上声上声-izh阴平阴平第13页，此课件共31页哦组合位置的层次（“快”为例）声调 51（去声）声母韵母介音韵韵腹韵尾kuai第14页，此课件共31页哦组合位置上可以出现的聚合类o声调由非音质音位中的调位构成。o声母指音节开头的辅音，如kuai/（快）中的k。o韵母指声母以外的其余部分，它又分韵头、韵腹、韵尾三部分。例如kuai/的韵母：个结构层次。第15页，此课件共31页哦汉语的音节汉语音节的特点：汉语音节的特点：元音占优势，辅音轻短。元音占优势，辅音轻短。没有复辅音。方言中有没有复辅音。方言中有“圪圪”前缀，可能是蒙古语的前缀，可能是蒙古语的影响，如影响，如kl-。开音节多，辅音韵尾少。古代汉语有：开音节多，辅音韵尾少。古代汉语有：-m -n -N N -p p -t t -kko现代汉语广东话还保留这六个韵尾，北京话只有现代汉语广东话还保留这六个韵尾，北京话只有-n-NN。音节附加有声调，近代出现了轻声音节。音节附加有声调，近代出现了轻声音节。第16页，此课件共31页哦英语的音节o辅音较多，有复辅音。o辅音与元音的拼合没有明显的规律，即不受限制。o闭音节较多。o音节数量庞大。有一个日本人数到八万多个。o词有重音。第17页，此课件共31页哦日语的音节o音节中元音占优势，辅音轻短。o元音数量少，单元音五个：aIueo，三个双元音iaiuio.o开音节多，只有来自汉语的拨音-n-N和促音-/两个“韵尾”。o长音较多。o多音节词的各音节有音高差。第18页，此课件共31页哦二、语流音变。o语语流流音音变变指指音音位位与与音音位位组组合合时时前前后后音音位位互互相相影影响响导导致致的的音音变变，同样的情况也发生在音节与音节组合时。一般说，音节内部发生的音变叫音位变体，音节与音节组合时（词的内部）发生的音变才叫语流音变。当然，语流音变也发生在词与词的组合中。o常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落四种,还有增音、换位等。第19页，此课件共31页哦1、同化。o音位组合（或音节连读）时某一音位受前面或后面的音素影响而向这一音位靠拢或完全变成这一音位的现象叫同化。同化现象可以发生在多音节词的两个音节之间，还可能发生在两个词之间。如：o汉 语：棉 袍 miampAu、辛 苦 inNk u这 是 发 音 部 位的同化。o英语：books与dogs中的s，一读清辅音，一读浊辅音，这是发音方法的同化；这也是发生在音节内部的同化。第20页，此课件共31页哦2、异化。o音位组合时，相邻两个音位如果具有共同特征而导致发音有一定困难时，某一音位改变了读音，叫异化。如：o汉语两个上声相连时，前一个上声变阳平。“土改”成“涂改”。这是调位的异化。o 俄语中有人发成。这是发音方法的异化。o同化是为了顺口，异化是为了避免拗口，但也不一定必须发生。第21页，此课件共31页哦3、弱化。o轻音音节中由于音强的减弱而导致音位发音不清晰或发生变读叫弱化。o汉语的轻声音节中有时会发生元音的弱化，如：“的、地、得”读d;o英语的非重读音节中元音也有弱化。有些词有强式、弱式两种发音，如冠词：a the第22页，此课件共31页哦4、脱落。o弱化音位可能更进一步，变得不发音；说话较快时某些音位可能一带而过，或者干脆不发音，叫音位的脱落。如：北京话“我们”有人说成wom;英语I am说成Im。北京、天津人说话快时还会失落音节，如：“派出所”说成“派-所pEsuo”“劝业场”说成“劝场”。第23页，此课件共31页哦5、增音。o如汉语语气词“啊”的音变：o“字啊”读ts za，增了z；o“纸啊”读t a，增了。o英语定冠词“a”在元音前读“an”，如：an apple 第24页，此课件共31页哦6、换位。o北方很多方言中，打招呼时说“有事yan i一声”，实际是“言语ian y”一词的音变。第25页，此课件共31页哦三、韵律和韵律层级o1、音节型节奏、音节型节奏VS音步型节奏音步型节奏n音节型节奏：法语、日语、韩语音节型节奏：法语、日语、韩语o语流音节音节音节语流音节音节音节n音步型节奏：北京话、英语音步型节奏：北京话、英语o语流音步音步语流音步音步音步（音节音节）第26页，此课件共31页哦韵律与词法、语法的关系o租汽车租车出租汽车租汽车租车出租汽车o煤炭商店煤炭电煤店煤炭商店煤炭电煤店煤商店煤商店o种植大蒜种蒜种大蒜种植大蒜种蒜种大蒜种植蒜种植蒜第27页，此课件共31页哦、韵律层级o）音步o（中华）（人民）（共和国）o）停延段o（中华）（人民）（共和国）（成立了）o）语调段o（中华）（人民）（共和国）（成立了）第28页，此课件共31页哦韵律单位与语法单位基本一致o例外（是否与呼吸有关？）：n来了一位白胡子老头儿来了一位白胡子老头儿第29页，此课件共31页哦第三章 思考复习题o1、音高和音重在汉语中是否区别意义？o2、描写八个基本元音。o3、元音和辅音有哪些区别？o4、音素和音位有什么区别和联系？o5、音位的区别特征是什么？o6、什么是语流音变？第30页，此课件共31页哦o第31页，此课件共31页哦