第六节青期的心理发展精选PPT.ppt
第六节青期的心理发展第六节青期的心理发展第1页，此课件共16页哦一、生理发育和心理发展达到成熟水平一、生理发育和心理发展达到成熟水平生理方面：生理方面：感知能力、心肺功能、体力和速度都感知能力、心肺功能、体力和速度都 达到了最佳状态，疾病的发生率最低。达到了最佳状态，疾病的发生率最低。心理方面：心理方面：认知能力，情感和人格的发展都日趋认知能力，情感和人格的发展都日趋 完善，开始形成稳定的价值观完善，开始形成稳定的价值观。第一单元第一单元 青年期的一般特征青年期的一般特征第2页，此课件共16页哦二、进入成人社会，承担社会义务二、进入成人社会，承担社会义务三、生活空间扩大三、生活空间扩大四、开始恋爱、结婚四、开始恋爱、结婚第3页，此课件共16页哦 第二单元第二单元 青年期的认知发展青年期的认知发展一、智力的发展（一、智力的发展（卡特尔）卡特尔）流体智力：流体智力：随神经系统的成熟而提高，随神经系统的成熟而提高，如知觉速度、机械记忆如知觉速度、机械记忆晶体智力：晶体智力：通过掌握社会文化经验而获得的智力，通过掌握社会文化经验而获得的智力，如言语理解、分析能力如言语理解、分析能力第4页，此课件共16页哦二、思维的发展二、思维的发展 按照皮亚杰的观点思维发展分为四个阶段，形按照皮亚杰的观点思维发展分为四个阶段，形式运算期以后就进入稳定阶段。同时，又表现出一式运算期以后就进入稳定阶段。同时，又表现出一些新的特点：青年期以前是为了获得知识。以后是些新的特点：青年期以前是为了获得知识。以后是应用知识，辩证的，实用的思维形式变得越发重要。应用知识，辩证的，实用的思维形式变得越发重要。美国的帕瑞的三个阶段：美国的帕瑞的三个阶段：l二元论阶段二元论阶段:l相对性阶段相对性阶段:l约定性阶段约定性阶段:第5页，此课件共16页哦青年期思维发展的三阶段：青年期思维发展的三阶段：第一阶段：第一阶段：二元论阶段。二元论阶段。初期看问题，非此即彼，初期看问题，非此即彼，将其看成是固定不变的真理。将其看成是固定不变的真理。(较为极端较为极端)第二阶段第二阶段:相对性阶段。相对性阶段。不是一定要把知识当作固不是一定要把知识当作固定不变的真理，学会了通过比较，找到有效的定不变的真理，学会了通过比较，找到有效的理论和方法。理论和方法。第三阶段：第三阶段：约定性阶段。约定性阶段。分析问题时有自己的观点。分析问题时有自己的观点。能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到能结合个人的实际情况具体问题具体分析，认识到观点不同可能是由于出发点不同造成的。观点不同可能是由于出发点不同造成的。第6页，此课件共16页哦拉勃维维夫：拉勃维维夫：“实用性思维实用性思维”。认为形式运算思维是一种认为形式运算思维是一种依照假设进行的严格的推理形式。当现实错综复依照假设进行的严格的推理形式。当现实错综复杂时，推理就有困难。而成人思维出现的变通，杂时，推理就有困难。而成人思维出现的变通，是一种新思维的整合，也是解决问题的一种新策是一种新思维的整合，也是解决问题的一种新策略。略。表现为：表现为：按照现实生活的条件和具体情况分析和按照现实生活的条件和具体情况分析和思考，不完全严格按照逻辑法则。思考，不完全严格按照逻辑法则。这是思维不断成熟的表现。这是思维不断成熟的表现。第7页，此课件共16页哦 第三单元第三单元 青年期的社会性发展青年期的社会性发展一、自我意识的发展一、自我意识的发展 青春期少年有自我中心倾向，对自己的人格青春期少年有自我中心倾向，对自己的人格特征和情绪特点的认识不够全面客观。特征和情绪特点的认识不够全面客观。青年期将注意力集中到发现自我、关心自我青年期将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。能较为客观的认识自我的存在上来。能较为客观的认识自我,这是青年这是青年期自我意识的主要特点。期自我意识的主要特点。第8页，此课件共16页哦青年初期对他人的评价还是比较敏感的，随着人生青年初期对他人的评价还是比较敏感的，随着人生经验的积累，个体需要不断的修正自我意识，修经验的积累，个体需要不断的修正自我意识，修正要依据两个方面：正要依据两个方面：积累生活中的经验，成功和积累生活中的经验，成功和失败的经验失败的经验,在经验中分析和认识自我；注意他在经验中分析和认识自我；注意他人的评价。人的评价。分析过程又包括自我接纳和自我否定两种形式分析过程又包括自我接纳和自我否定两种形式自我接纳：自我接纳：对自身的特点持积极的态度。正视自己对自身的特点持积极的态度。正视自己的长处短处。的长处短处。自我否定：自我否定：否定自己的各个方面。甚至优点。否定自己的各个方面。甚至优点。第9页，此课件共16页哦二、人生观价值观的确立二、人生观价值观的确立人生观：人生观：对人生目的和意义的根本看法和态度对人生目的和意义的根本看法和态度价值观：价值观：个体以自己的需要为基础对事物的重要个体以自己的需要为基础对事物的重要性进行评价时所持有的内部尺度。性进行评价时所持有的内部尺度。（一）人生观和价值观的发展特点（一）人生观和价值观的发展特点l青春期萌芽青春期萌芽l高中阶段发展高中阶段发展l大学阶段形成高峰并成熟大学阶段形成高峰并成熟第10页，此课件共16页哦（二）影响人生观价值观形成和发展的因素（二）影响人生观价值观形成和发展的因素1 1、个体成熟因素、个体成熟因素(心理的成熟心理的成熟)l思维发展的抽象逻辑水平和辩证逻辑水平思维发展的抽象逻辑水平和辩证逻辑水平l自我意识的发展自我意识的发展l社会性需要和社会化程度社会性需要和社会化程度2 2、社会文化因素、社会文化因素l社会制度社会制度l文化宣传文化宣传l舆论导向舆论导向3 3、个人的因素、个人的因素第11页，此课件共16页哦三、亲密感的建立三、亲密感的建立 是青年期的主要任务，范围不仅限于友谊，是青年期的主要任务，范围不仅限于友谊，更重要的是恋爱、婚姻。更重要的是恋爱、婚姻。婴儿期依恋对象是母亲，到青春期减弱，青婴儿期依恋对象是母亲，到青春期减弱，青年期依恋对象变成人生伴侣，没有这种依恋就会年期依恋对象变成人生伴侣，没有这种依恋就会孤独。孤独。第12页，此课件共16页哦第13页，此课件共16页哦四、社会关系的变化四、社会关系的变化人生护航舰人生护航舰恋爱关系、家庭关系、朋友关系恋爱关系、家庭关系、朋友关系（一）与家庭成员的关系（一）与家庭成员的关系父母仍然是自己心目中重要的角色父母仍然是自己心目中重要的角色,其他成员的关其他成员的关系也很重要系也很重要.（二）朋友关系（二）朋友关系青年期的朋友存在明显的性别差异青年期的朋友存在明显的性别差异,一般同性别的一般同性别的朋友多于异性朋友多于异性.特别是女性的朋友较多特别是女性的朋友较多.第14页，此课件共16页哦五、职业的适应五、职业的适应职业选择的因素：职业选择的因素：1 1、家庭因素、家庭因素 2 2、教育和智力水平、教育和智力水平 3 3、性别、性别 4 4、人格：霍兰德：、人格：霍兰德：六、人格的变化六、人格的变化 大五人格大五人格:(OCEAN):(OCEAN)第15页，此课件共16页哦第四单元第四单元 青年期的心理卫生青年期的心理卫生一、树立正确的择偶观，一、树立正确的择偶观，正确对待爱情中的挫折；正确对待爱情中的挫折；二、增强择业意识的自主性，二、增强择业意识的自主性，促进职业生涯的顺利发展；促进职业生涯的顺利发展；三、提高人际交往能力，三、提高人际交往能力，积极适应社会变化。积极适应社会变化。第16页，此课件共16页哦
