小学五年级上册《书法练习指导》教案.doc

GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1 1h h课课目目女字旁教学教学时时间间教学教学程序程序教学活教学活动动媒体媒体运用运用探源探源导导入入1 1、探源、探源“女女”字演字演变为变为女字旁女字旁发发声了哪些声了哪些变变化，化，导导入入课课题题。2 2、学生、学生讨论讨论，教，教师总结师总结，得出，得出结论结论。“女女”字与女字字与女字旁比旁比较图较图片片对对比比赏赏析析初步初步临临写写1 1、出示几个写得明、出示几个写得明显显有有问题问题的女字旁，的女字旁，让让学生学生观观察，分察，分析析问题问题出在哪里，出在哪里，该该如何改如何改进进。2 2、教、教师师示范正确的女字旁。示范正确的女字旁。3 3、学生、学生临临写，教写，教师师巡巡视视指指导导。观观察察指指导导师师范范临临写写引引导导学生学生对对“如如”、“好好”两字比两字比较较分析，得出分析，得出结论结论：同：同时时女女字旁的左右字旁的左右结结构的字，女字旁和右旁之构的字，女字旁和右旁之间间的穿插、的穿插、应让应让关系关系却不同。却不同。2 2、教、教师师示范示范“如如”字，字，终终点点讲讲解右旁解右旁“口口”部两部两竖竖：坐：坐竖竖往往右斜，右右斜，右竖竖往左斜；左往左斜；左竖竖稍稍轻轻，右，右竖竖稍重；横稍重；横轻竖轻竖重。重。3 3、学生、学生临临写写“如如”字，教字，教师师巡巡视视指指导导。4 4、教、教师师示范示范“好好”字，字，终终点点讲讲解伸解伸缩缩、穿插、穿插、应让应让。5 5、学生、学生临临写写“好好”字，教字，教师师巡巡视视指指导导。教材教材反反馈馈评评价价对对学生学生习习作作进进行行评评价，教价，教师师反反馈纠馈纠正学生正学生书书写的写的问题问题。学生学生习习作作GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分2 2h h巩固巩固练习练习对对比比欣欣赏赏学生学生课课前找出前找出颜颜体不同体不同经经典碑帖中典碑帖中“如如”字的字的图图片，与教材片，与教材中欧体、柳体、中欧体、柳体、赵赵体中的体中的“如如”字字对对比，欣比，欣赏赏其不同其不同风风格。格。教材教材内内图图片片教学教学反思反思课课目目弓字旁教学教学时时间间教学教学程序程序教学活教学活动动媒体媒体运用运用观观察察指指导临习导临习“弓弓”特点：部首字形窄特点：部首字形窄长长，上，上紧紧密下疏松。密下疏松。教教师师示范弓字旁写法两遍，速度示范弓字旁写法两遍，速度稍慢，稍慢，边边写写边边念：逆念：逆锋锋起笔写短横画，笔起笔写短横画，笔锋锋快速提起，逆快速提起，逆锋锋起笔写短斜起笔写短斜竖竖画，逆画，逆锋锋起笔再写短横画，逆起笔再写短横画，逆锋锋起笔起笔紧紧靠上横画写短斜靠上横画写短斜竖竖画，逆画，逆锋锋起起笔写短提画，笔写短提画，紧紧接着写弯接着写弯钩钩。（学生。（学生边边写写边边念，先念，先书书空空练习练习两遍。）两遍。）书书写弓字旁写弓字旁时时，还还有哪些要特别注意的地方？有哪些要特别注意的地方？（坐姿与（坐姿与执执笔、提与按的交替笔、提与按的交替变变化、化、书书写状写状态态）学生学生练习书练习书写弓字旁五遍，教写弓字旁五遍，教师师巡巡视视指指导导。展示学生展示学生书书写写练习练习，师师生辨生辨识识：哪一个弓字旁最美呢？：哪一个弓字旁最美呢？GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分3 3h h（师师生明确：提、生明确：提、顿顿的力度和直弯的笔画）的力度和直弯的笔画）同桌互相同桌互相评评一一评评，师师生反生反馈馈，提示学生写弓字旁的，提示学生写弓字旁的竖竖折折折折钩钩的弯的弯钩钩起笔和收笔起笔和收笔时时要注意它与其他笔画的位置关系。要注意它与其他笔画的位置关系。学生巩固学生巩固练习书练习书写三遍。写三遍。赏赏析析形形态态临临写写范字范字1 1、出示范字、出示范字“强强”，学生，学生观观察。察。（1 1）这这个字有什么特点？（左窄个字有什么特点？（左窄长长，右，右宽宽短。）短。）（2 2）怎）怎样样才能把才能把“强强”字写得字写得“左窄左窄长长，右，右宽宽短短”呢？呢？（弓字旁的横起笔位置比右（弓字旁的横起笔位置比右边边的的“虽虽”高，高，“虽虽”字中字中间间的的竖竖不是笔直的。前半部分至后半部分向左不是笔直的。前半部分至后半部分向左边边弯，提画的起笔笔弯，提画的起笔笔画向右斜方走，画向右斜方走，钩钩与提及最后一点呈向右上的斜与提及最后一点呈向右上的斜势势。这这种布种布局是不能改局是不能改变变的。）的。）（3 3）“虽虽”字中的两个字中的两个“口口”有什么有什么变变化？怎么写呢？化？怎么写呢？（两个（两个“口口”字上小下大，中字上小下大，中间间的横画起笔靠左的横画起笔靠左竖竖的中的中间间偏偏上一点写。两个上一点写。两个“口口”字的横接字的横接竖时竖时均有留白。）均有留白。）（4 4）师师生交流：生交流：书书写写时时，还还要注意笔画什么特点？要注意笔画什么特点？（“虽虽”字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个字中的五个横向笔画排列不是十分均匀，第二个“口口”字的横画字的横画贴贴近上面近上面“口口”字末横一些。）字末横一些。）师师：“强强”左右两个部分的疏密是有左右两个部分的疏密是有变变化的，化的，观观察到察到这这些，些，了解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出了解到运笔的直弯、平斜的走向，你才能写出颜颜体的韵味。体的韵味。（5 5）教）教师师示范，学生示范，学生练习练习五遍，教五遍，教师师巡巡视视指指导导。2 2、出示范字、出示范字“弘弘”，学生分，学生分组讨论组讨论，合作学，合作学习习。（1 1）说说这说说这个字的字形特点和笔画特点。个字的字形特点和笔画特点。PPPPT T展示范字展示范字及及结结构外构外形形教教师师范写，学范写，学生生领领悟停悟停顿顿、快慢、快慢的运笔方的运笔方法法GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分4 4h h（2 2）说说这说说这个字中你个字中你觉觉得不好掌握的笔画。得不好掌握的笔画。（3 3）教）教师师示范，学生示范，学生练习练习三遍，教三遍，教师师巡巡视视指指导导。3 3、学生、学生书书写展示，写展示，汇报汇报学学习习情况。情况。（1 1）师师生生赏评赏评：“弘弘”字中弓字旁的形字中弓字旁的形态变态变化和右化和右边边部分部分的位置。的位置。（2 2）学生巩固）学生巩固练习练习，教，教师师巡巡视视指指导导，遇到普遍存在的，遇到普遍存在的问问题题及及时纠时纠正、示范，重点指正、示范，重点指导导写字有困写字有困难难的学生，的学生，“双姿双姿”不正不正确的个别提醒。确的个别提醒。作作业业展展评评1 1、选择选择有代表性的四份作有代表性的四份作业进业进行行讲评讲评，让让学生学生说说说说什么什么地方写得好。什么地方写得不太美地方写得好。什么地方写得不太美观观，然后指，然后指导导互互评评再改再改正。正。2 2、学生修改、学生修改调调整，自我整，自我评评价。价。投影投影展示学生展示学生书书写作品写作品拓展拓展评评析析教教师师出示欧体、柳体、出示欧体、柳体、赵赵体中的体中的带带有弓字旁的字有弓字旁的字进进行行对对比欣比欣赏赏。投影投影展示展示颜颜体：弘体：弘欧欧体：引体：引柳柳体：弘体：弘赵赵体：强体：强GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分5 5h h对对比比欣欣赏赏课课堂堂总结总结：通：通过过今天的学今天的学习习，我，我们们知道了知道了颜颜体中体中弓字旁弓字旁的写法，的写法，还认识还认识到在一个字中不到在一个字中不仅仅有左右两个部分的有左右两个部分的长长短、短、宽宽窄的窄的变变化，同一个部分的同向笔画也会有疏密的化，同一个部分的同向笔画也会有疏密的变变化，有化，有笔画的直弯、平斜的差异。在不同的笔画的直弯、平斜的差异。在不同的书书写写风风格中，同一个部格中，同一个部首的运笔方法和方向也会有差别，首的运笔方法和方向也会有差别，这这种差别就形成了种差别就形成了书书法家法家自己的自己的书书体的体的风风格。只有格。只有认认真真观观察，用心体会，我察，用心体会，我们们的的书书写写才会越来越接近才会越来越接近临临摹的范字。摹的范字。教学教学反思反思课课目目绞丝旁教学教学时时间间教学教学程序程序教学活教学活动动媒体媒体运用运用赏赏析析导导入入1 1、欣、欣赏赏中国中国东汉时东汉时期重要的碑刻曹全碑期重要的碑刻曹全碑2 2、赏赏析曹全碑局部析曹全碑局部图图片，重点放在有片，重点放在有绞丝绞丝旁字的旁字的图图片上，片上，让让学生学生观观察察绞丝绞丝旁的特征。旁的特征。3 3、揭示、揭示课题课题：绞丝绞丝旁的旁的书书写在曹全碑中特点明写在曹全碑中特点明显显，今天我今天我们们一起来看看一起来看看颜颜体楷体楷书书是怎是怎样样来来书书写写绞丝绞丝旁的。出示旁的。出示颜颜体左偏旁体左偏旁“绞丝绞丝旁旁”。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分6 6h h偏旁偏旁学学习习1 1、观观察分析：我察分析：我们们大家一起来看看大家一起来看看绞丝绞丝旁分别由我旁分别由我们们学学过过的哪些笔画的哪些笔画组组成？（两个撇折、一个点撇、三个点）成？（两个撇折、一个点撇、三个点）2 2、教、教师师演示演示绞丝绞丝旁的写法。旁的写法。3 3、结结构分析：构分析：谁谁来来说说这说说这个个绞丝绞丝旁的特点，并且分析它旁的特点，并且分析它为为什么什么这这么写？么写？（撇折撇折点撇三点的（撇折撇折点撇三点的组组合，两个撇折一般上小合，两个撇折一般上小下大，折角不同，三个点大小不同，下大，折角不同，三个点大小不同，间间距均匀，整个偏旁上距均匀，整个偏旁上窄下窄下宽宽，呈三角形。），呈三角形。）4 4、学生、学生尝试尝试：练习绞丝练习绞丝旁四个。旁四个。5 5、师师生校帖，反生校帖，反馈馈。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分7 7h h例字例字分析分析1 1、观观察分析：察分析：观观察教材中察教材中“给给”“”“绝绝”两字特征。分析它两字特征。分析它们们分别由什么特点。分别由什么特点。2 2、对对比分析：比分析：考考大家，在考考大家，在我我们对们对左右左右结结构初步了解的构初步了解的基基础础上，我上，我们们一起来一起来对对比分析一下它比分析一下它们们的特点有哪些。（的特点有哪些。（“给给”字字为为左右左右结结构，左右两部构，左右两部长长短高低相近，左部上窄下短高低相近，左部上窄下宽宽，右，右部上部上宽宽下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右下窄，左部下放伸入右部，右部上方伸入左部，左右融融为为一体；右部横画平行，一体；右部横画平行，间间距均匀，上下重心正距均匀，上下重心正对对。“绝绝”字字为为左右左右结结构，左部窄短，右部构，左部窄短，右部宽长宽长；右部上方；右部上方紧缩紧缩，下放，下放宽宽松舒展，松舒展，竖竖弯弯钩长钩长大突出，是全字的主笔，大突出，是全字的主笔，应应当全力写当全力写好。）好。）3 3、请请四位同学上台分别四位同学上台分别临临写写“给给”、“绝绝”两字。两字。4 4、引、引导导学生学生书书写写时时要注意左右部分的比例安排，字的主要注意左右部分的比例安排，字的主要部分要突出。要部分要突出。课课件件出示出示“给给”、“绝绝”两字两字颜颜体体楷楷书书示示习习1 1、教、教师师可用宣可用宣纸纸演示在米字格上演示在米字格上书书写写“给给”、“绝绝”两字，两字，并引并引导导学生学生观观察左右察左右结结构构书书写和写和练习练习的特点。的特点。2 2、学生、学生练习练习，教，教师师巡巡视视指指导导，注意个别，注意个别辅导辅导和指点。和指点。3 3、及、及时发现观时发现观察能力和察能力和临临摹能力强的学生，摹能力强的学生，给给予肯定和予肯定和表表扬扬。展范展范临临写写巩固巩固练练示示评评价价1 1、展示学生作品、展示学生作品2 2、师师生生评评价：就价：就观观察能力强、用笔到位、察能力强、用笔到位、结结构安排合构安排合理、理、书书写整体写整体协调协调等展开等展开评评价。价。3 3、针对针对有代表性的有代表性的问题问题和笔画和笔画进进行改行改进进性性评评价。价。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分8 8h h文化文化拓展拓展对对比分析比分析颜颜真卿、欧阳真卿、欧阳询询、柳、柳公权、公权、赵赵孟頫孟頫楷楷书书四大家四大家书书写的写的风风格。他格。他们们都能都能诗诗善文，工善文，工书书法，精法，精绘艺绘艺，擅金石，擅金石，通律通律吕吕，解，解鉴赏鉴赏，特别是，特别是书书法和法和绘绘画成就最高。中国画成就最高。中国书书法看法看似似简单简单，实际实际上却有着身后的国学承上却有着身后的国学承载载和和艺术积艺术积淀，是自然淀，是自然规规律和人类生命活力以及内在情感的真律和人类生命活力以及内在情感的真实实表表现现。在。在传统传统文化文化日益升温的今天，日益升温的今天，应让应让我我们们借借书书法表达民族尊法表达民族尊严严和文化自和文化自信，以及信，以及对对古圣先古圣先贤贤的尊崇。的尊崇。教学教学反思反思课课目目言字旁教学教学时时间间教学教学程序程序教学活教学活动动媒体媒体运用运用GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分9 9h h复复习习导导入入复复习习笔画，揭示笔画，揭示课题课题（板（板书书：言字旁）：言字旁）教教材，材，书书写写工具：笔工具：笔墨墨纸砚纸砚观观察察指指导导1 1、出示言字旁，学生、出示言字旁，学生观观察，察，说说这说说这个部首有什么特点。个部首有什么特点。2 2、学、学习习言字旁：言字旁：（1 1）比）比较较五个横向笔画有哪些一同。五个横向笔画有哪些一同。教教师师示范，学生示范，学生书书空，空，边边写写边边念运笔方法。念运笔方法。（2 2）我）我们该们该怎么写怎么写“口口”呢？学生呢？学生读读教材运笔步教材运笔步骤骤示意示意图图，并，并试试写两个写两个额额“口口”。注意短。注意短竖竖外拓的弧度。外拓的弧度。出示学生出示学生书书写的言字旁，写的言字旁，师师生交流。生交流。教教师师示范言字旁写法两遍，速度稍慢，示范言字旁写法两遍，速度稍慢，边边写写边边念。念。（学生（学生边边写写边边念，先念，先书书空空练习练习两遍。）两遍。）（3 3）书书写言字旁写言字旁时时，还还有哪些要特别注意的地方？有哪些要特别注意的地方？（坐姿与（坐姿与执执笔，笔画直与弯的交替笔，笔画直与弯的交替变变化、化、书书写状写状态态。）。）（4 4）学生）学生练习书练习书写言字旁五遍，教写言字旁五遍，教师师巡巡视视指指导导。投影投影展示言字展示言字旁旁投影投影演示教演示教师师书书写写赏赏析析临临写写1 1、出示范字、出示范字“说说”，学生，学生观观察：察：（1 1）这这个字有什么特点？（左窄个字有什么特点？（左窄长长，右，右宽宽短。）短。）（2 2）怎）怎样样才能把它写得才能把它写得“左窄左窄长长右右宽宽短短”呢？呢？（3 3）师师生交流：生交流：书书写写时时，还还要注意笔画的什么特点？要注意笔画的什么特点？2 2、出示范字、出示范字“读读”，学生分，学生分组讨论组讨论，合作学，合作学习习：（1 1）说说这说说这个字的自行特点和笔画特点。个字的自行特点和笔画特点。PPPPT T演示范字演示范字“说说”、“读读”及及结结构外构外形形GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1010h h（2 2）说说这说说这个字中你个字中你觉觉得不好掌握的笔画。得不好掌握的笔画。（3 3）教）教师师示范，学生示范，学生练习练习三遍，教三遍，教师师巡巡视视指指导导。作作业业展展评评选择选择有代表性的作有代表性的作业讲评业讲评，让让学生学生说说说说什么地方写得什么地方写得好，什么地方写得不太美好，什么地方写得不太美观观，然后指，然后指导导改正。改正。实实物物投影展示投影展示学生作品学生作品拓展拓展评评析析1 1、展示、展示颜颜勤礼碑中勤礼碑中部分部分带带言字旁言字旁的字欣的字欣赏赏：“谓谓”、“论论”、“谋谋”、“诸诸”、“识识”。请请你你说说这说说这些字与我些字与我们刚刚们刚刚学学过过的的“说说”、“读读”有什么异同？有什么异同？2 2、请请你你说说说说字中横向笔画与字中横向笔画与纵纵向笔画排列的疏密关系。向笔画排列的疏密关系。3 3、对对“谓谓”、“诸诸”字字进进行行临临写写练习练习。PPPPT T投影展示投影展示对对比比欣欣赏赏1 1、教、教师师出示欧体、柳体、出示欧体、柳体、赵赵体中的体中的带带有言字旁的字有言字旁的字进进行行对对比欣比欣赏赏。2 2、学生、学生说说说说各字体中言字旁的相同和不同之各字体中言字旁的相同和不同之处处。3 3、课课堂堂总结总结。投影投影展示展示教学教学反思反思GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1111h h课课目目第 5 课 金字旁教学教学时时间间教学教学程序程序教学活教学活动动媒体运媒体运用用对对比比导导入入引引导导观观察察一、一、颜颜体体“金金”字与金字旁字与金字旁对对比比赏赏析析1 1、先后出示、先后出示“金金”字和金字旁。字和金字旁。2 2、教、教师师引引导导学生学生对对比比“金金”字，仔字，仔细观细观察金字旁的形状特察金字旁的形状特点。点。3 3、师问师问：“金金”字字变变成金字旁后成金字旁后发发生了哪些生了哪些变变化？化？4 4、学生分、学生分组组交流、交流、讨论讨论，得出，得出结论结论：整体由：整体由宽变宽变窄，高窄，高度保持不度保持不变变，捺画，捺画变变成斜点，撇、横都有成斜点，撇、横都有缩缩短，横画短，横画较较斜斜上，左右两点互相呼上，左右两点互相呼应应。练习练习指指导导临临写体写体验验二、教二、教师师指指导临导临写偏旁与范字写偏旁与范字1 1、教、教师师蘸墨在蘸墨在纸纸上示范写金字旁，学生上示范写金字旁，学生书书写模仿，写模仿，边边写写边读边读运笔方法。运笔方法。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1212h h2 2、学生、学生尝试书尝试书写金字旁四个，同桌之写金字旁四个，同桌之间间相互点相互点评评。3 3、老、老师师巡巡视视指指导导。4 4、多媒体出示范字、多媒体出示范字“铭铭”和和“锡锡”，引，引导导学生学生赏赏析左右两部析左右两部的融洽搭配与的融洽搭配与应让应让避就，注意撇画向左伸。避就，注意撇画向左伸。5 5、学生、学生尝试书尝试书写范字，写个字写两遍。写范字，写个字写两遍。6 6、教、教师师在在实实物投影物投影仪仪上范写，引上范写，引导导学生学生对对比自己的比自己的习习作，找出需改作，找出需改进进的地方。的地方。7 7、小、小组组之之间间交流、交流、讨论讨论，每个字都再，每个字都再临临写两遍。写两遍。分析分析评评价价拓展拓展评评析析三、三、师师生互生互动评动评价，拓展价，拓展对对比比赏赏析析1 1、展示八个、展示八个临临写范字，写范字，师师生共同生共同评评价，指出价，指出还还需要改需要改进进的地方。的地方。2 2、学生巩固、学生巩固练习练习三遍。三遍。3 3、赏赏析析颜颜勤礼碑中其他勤礼碑中其他带带金字旁的范字。金字旁的范字。4 4、总结总结本本课课，收拾工具。，收拾工具。教学反思教学反思课课目目第 6 课 横与竖的分布教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1313h h谈话导谈话导入入一、回一、回顾顾以往学以往学习过习过的范字，的范字，导导入入课题课题1 1、谈话谈话：回：回顾顾曾曾经经学学过过的含有少量横的含有少量横竖竖笔画的字，笔画的字，总结总结是否存在着疏密、匀称、是否存在着疏密、匀称、对对称与平行。称与平行。2 2、根据需要，、根据需要，须须从笔画从笔画之之间间的距离和的距离和位置来考位置来考虑虑疏密匀疏密匀称，随后提到横称，随后提到横竖竖笔画重复繁多笔画重复繁多时时是否更要是否更要讲讲究均匀分布、究均匀分布、平行平行对对称，启称，启发导发导入本入本课课的主的主题题：横：横竖竖笔画在笔画在汉汉字中是怎字中是怎样样做到疏密匀称的。做到疏密匀称的。3 3、出示范字，引、出示范字，引导观导观察。察。像像这样这样横横竖竖笔画重复繁多的字，在笔画重复繁多的字，在书书写写过过程中也要把它程中也要把它们们写得均匀分布、平行写得均匀分布、平行对对称。称。4 4、出示、出示课题课题：横与：横与竖竖的分布。的分布。学学习规习规律律二、引二、引导导学生比学生比较较，寻寻找异同找异同1 1、教、教师师引引导导：颜颜体体汉汉字中部件字中部件对对称是表称是表现现得比得比较较明明显显的，我的，我们们在在临临写的写的时时候是不是把候是不是把对对称部件写得完全一称部件写得完全一样样就可就可以了呢？以了呢？2 2、学生、学生观观察比察比较较，发现细节发现细节。我我们们在在临临写横写横竖竖重复繁多的范字重复繁多的范字时时，尽量把握住，尽量把握住这这条原条原则则：均匀分布、平行：均匀分布、平行对对称。称。同同时时我我们们又在匀称的基又在匀称的基础础上上发现发现一些一些细细微的微的变变化：疏与化：疏与密、曲与直、斜与正、密、曲与直、斜与正、长长与短、方与与短、方与圆圆。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1414h h示范示范临临写写三、逐字分析示范，学生三、逐字分析示范，学生试临试临1 1、引、引导导学生学生对对“書書”字字进进行行观观察比察比较较，分析横和，分析横和竖竖重复繁重复繁多多时时的疏密匀称及平行关系。的疏密匀称及平行关系。2 2、教、教师师示范，提示示范，提示“書書”字上部分的笔字上部分的笔顺顺和多横的起笔的和多横的起笔的藏露表藏露表现现与横的与横的长长短的表短的表现现。3 3、引、引导导学生学生对对“事事”字字进进行行观观察比察比较较面分析横面分析横竖竖的平行分的平行分布布规规律。律。4 4、教、教师师示范，提示示范，提示“事事”字两个字两个转转折的不同表折的不同表现现和横和横竖轻竖轻重的表重的表现现。巩固巩固练习练习四、学生巩固四、学生巩固临临写，教写，教师师指指导导1 1、学生、学生练习练习，教，教师师巡巡视视指指导导。2 2、展示学生作、展示学生作业业，共同，共同赏赏析。析。作作业业展展评评五、学生自主五、学生自主观观察察1 1、学生、学生观观察分析其他范字，找出横和察分析其他范字，找出横和竖竖的分布的分布规规律以及律以及细细微不同之微不同之处处，然后，然后临临写。写。2 2、教、教师师巡巡视视指指导导。六、展示学生作六、展示学生作业业，师师生生评评价。价。七、七、总结总结教学反思教学反思GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1515h h课课目目第 7 课 点与撇的分布教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察1 1、展示、展示颜颜勤礼碑中的三个例字，欣勤礼碑中的三个例字，欣赏颜赏颜体端庄大体端庄大方、疏密均匀、方、疏密均匀、结结构均匀的特点。构均匀的特点。馳（馳（驰驰）陽（阳）陽（阳）醴醴2 2、由、由颜颜体楷体楷书书的特点印出的特点印出话题话题，给给学生两分学生两分钟进钟进行交互行交互讨论讨论。3 3、切入本科的主、切入本科的主题题“点与撇的分布点与撇的分布”，展示本，展示本课课的四个范的四个范字。字。無（无）無（无）爲（爲（为为）經（）經（经经）彭彭4 4、教、教师师引引导导学生学生观观察并由徐盛回答察并由徐盛回答这这四个字哪些笔画之四个字哪些笔画之间间分布均匀有序。分布均匀有序。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1616h h练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、教、教师师利用利用实实物投影物投影仪仪或直接在水写布上用毛笔或直接在水写布上用毛笔书书写四写四个范字，个范字，边边写写边讲边讲析，启析，启发发学生的思学生的思维维。2 2、教、教师师提提问问：四个范字中哪些笔画之：四个范字中哪些笔画之间间分布匀整、排列分布匀整、排列有序？有哪些有序？有哪些轻轻重、大小、角度的重、大小、角度的细细微微变变化？化？3 3、学生开始、学生开始对临对临本本课课的范字。的范字。4 4、教、教师师巡巡视视指指导导并分小并分小组进组进行第二次直行第二次直观观示范示范讲讲析。析。检检查时查时，发现问题发现问题及及时时指正。指正。作作业评业评价价拓展拓展评评析析1 1、同桌或小、同桌或小组组之之间间交流交流讨论课讨论课堂作堂作业业，对对比范字找出比范字找出问问题题，提高，提高认识认识，继续临继续临写。写。2 2、临临写中，教写中，教师师指指导导学生在学生在观观察多点之察多点之间间。多撇之。多撇之间间均均匀排列的基匀排列的基础础上，把握笔画的上，把握笔画的长长短。短。轻轻重、方向等重、方向等细细微微变变化。化。3 3、学生、学生课课堂堂习习作展示，学生自作展示，学生自评评、小、小组组互互评评、师师生共同生共同评评价。价。4 4、出示欧阳、出示欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫三家的孟頫三家的“無無”字，字，让让学生学生说说说说它它们们之之间间的共同点和不通的共同点和不通电电。说说说说自己喜自己喜欢欢的的风风格。格。5 5、总结总结。教学反思教学反思课课目目第 8 课 对称部件的分布教学教学时间时间GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1717h h教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：在：在汉汉字字结结构中除了笔画要均匀外，构中除了笔画要均匀外，还还有相同笔画有相同笔画与部件的左右相等与部件的左右相等问题问题。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“慈慈”字，上下字，上下结结构，上窄构，上窄长长，下，下宽宽短。上部左右短。上部左右相同大小、高低相称，左略相同大小、高低相称，左略宽长宽长，右稍窄短。，右稍窄短。2 2、教、教师师师师范写范写“慈慈”字字3 3、学生、学生书书写子字，写子字，师师巡巡视视指指导导。4 4、展示学生作、展示学生作业业，学生，学生评评价。表价。表扬优扬优点，指出需要改点，指出需要改进进的地方。的地方。5 5、复、复临临”慈慈”字。字。6 6、出示、出示“等等”字，教字，教师讲师讲解注意的地方。解注意的地方。7 7、学生、学生练习练习作作业评业评价价拓展拓展评评析析出示出示“观观”、“撰撰”字，生字，生观观察字的察字的结结构，分析字的写法。构，分析字的写法。师师生共同明确写法生共同明确写法3 3、学生写、学生写“观观”字、字、“撰撰”字，字，师师巡巡视视指指导导。对对比欣比欣赏赏对对比欣比欣赏赏欧阳欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫孟頫“观观”字不同的写法。字不同的写法。教学反思教学反思GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1818h h课课目目第 9 课 左右、左中右结构的伸展避让教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：怎：怎样样改善左右两部分或左中右三部分之改善左右两部分或左中右三部分之间间松垮、松垮、散漫或是散漫或是拥挤拥挤碰撞？我碰撞？我们们就要注意各个部件的穿插与避就要注意各个部件的穿插与避让让。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“殿殿”字，左中右字，左中右结结构，左构，左右窄右窄长长，中，中宽宽短。左、短。左、中、右相互迎中、右相互迎让让避就，避就，紧紧凑如一。中部呈左伸右凑如一。中部呈左伸右缩缩之状。右之状。右部下沉，部下沉，紧紧挨中部。左中右伸挨中部。左中右伸缩缩自如，成自如，成为为一体。一体。2 2、教、教师师师师范写范写“御御”字字3 3、学生、学生书书写写“御御”字，字，师师巡巡视视指指导导。4 4、展示学生作、展示学生作业业，学生，学生评评价。表价。表扬优扬优点，指出需要改点，指出需要改进进的地方。的地方。5 5、复、复临临”御御”字。字。6 6、出示、出示“微微”字，教字，教师讲师讲解注意的地方。解注意的地方。7 7、学生、学生练习练习作作业评业评价价拓展拓展评评析析出示出示“殿殿”、“敦敦”字，生字，生观观察字的察字的结结构，分析字的写法。构，分析字的写法。2 2、师师生共同明确写法生共同明确写法3 3、学生写、学生写“殿殿”、“敦敦”字，字，师师巡巡视视指指导导。对对比欣比欣赏赏对对比欣比欣赏赏欧阳欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫孟頫“微微”字不同的写法。字不同的写法。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分1919h h教学反思教学反思课课目目第第 1010 课课 上下、上中下上下、上中下结结构的穿插构的穿插教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：在：在书书写上下写上下结结构和上中下构和上中下结结构的字构的字时时，除了将各，除了将各部件部件压压扁之外，扁之外，还还需注意上下部件之需注意上下部件之间间的避的避让让与穿插，以使与穿插，以使上下部件或上中下三部分之上下部件或上中下三部分之间间更更为紧为紧密。密。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“茂茂”字，上下字，上下结结构，上构，上紧紧窄下窄下宽宽松。下部斜松。下部斜钩钩起起笔插入草字笔插入草字头头之中，是上下两部分融之中，是上下两部分融为为一体。一体。2 2、教、教师师师师范写范写“茂茂”字字3 3、学生、学生书书写写“茂茂”字，字，师师巡巡视视指指导导。4 4、展示学生作、展示学生作业业，学生，学生评评价。表价。表扬优扬优点，指出需要改点，指出需要改进进的地方。的地方。5 5、复、复临临”茂茂”字。字。6 6、出示、出示“泰泰”字，教字，教师讲师讲解注意的地方。解注意的地方。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分2020h h7 7、学生、学生练习练习“泰泰”字字作作业评业评价价拓展拓展评评析析1 1、出示、出示“参参”、“察察”字，生字，生观观察字的察字的结结构，分析字的写构，分析字的写法。法。2 2、师师生共同明确写法生共同明确写法3 3、学生写、学生写“参参”、“察察”字，字，师师巡巡视视指指导导。对对比欣比欣赏赏对对比欣比欣赏赏欧阳欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫孟頫“参参”字不同的写法。字不同的写法。教学反思教学反思课课目目第 11 课 左右结构与左中右结构的比例教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：在：在汉汉字字结结构中，各个部件的比例关系也是影响字构中，各个部件的比例关系也是影响字形美形美观观的重要因素，的重要因素，调调整好他整好他们们的比例关系非常重要。的比例关系非常重要。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“朝朝”字，左右字，左右结结构，外形近方，左构，外形近方，左长长右短，右短，宽宽窄窄比例大体相当。左部上比例大体相当。左部上紧紧下放，五横大致平行。右部上窄密下放，五横大致平行。右部上窄密GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分2121h h下疏放，撇伸入左部，左右融下疏放，撇伸入左部，左右融为为一体。一体。2 2、教、教师师师师范写范写“朝朝”字字3 3、学生、学生书书写写“朝朝”字，字，师师巡巡视视指指导导。4 4、展示学生作、展示学生作业业，学生，学生评评价。表价。表扬优扬优点，指出需要改点，指出需要改进进的地方。的地方。5 5、复、复临临”朝朝”字。字。6 6、出示、出示“依依”字，教字，教师讲师讲解注意的地方。解注意的地方。7 7、学生、学生练习练习“依依”字字作作业评业评价价拓展拓展评评析析1 1、出示、出示“邻邻”、“卿卿”字，生字，生观观察字的察字的结结构，分析字的写构，分析字的写法。法。2 2、师师生共同明确写法生共同明确写法3 3、学生写、学生写“邻邻”、“卿卿”字，字，师师巡巡视视指指导导。对对比欣比欣赏赏对对比欣比欣赏赏欧阳欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫孟頫“朝朝”字不同的写法。字不同的写法。教学反思教学反思课课目目第 12 课 上下结构与上中下结构的比例教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分2222h h欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：对对于上下于上下结结构及上中下构及上中下结结构的字来构的字来说说，竖竖笔和笔和纵纵斜笔画多的部件常常要多占一些斜笔画多的部件常常要多占一些纵纵向空向空间间，长长横笔画部件所横笔画部件所占的占的纵纵向空向空间则应间则应少一些，否少一些，否则则会影响字形美会影响字形美观观。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“真真”字，上下字，上下结结构，字形构，字形纵长纵长，上窄，上窄长长，下，下宽宽短，横画大致平行，短，横画大致平行，竖竖画垂直，左画垂直，左轻轻短，右重短，右重长长。2 2、教、教师师师师范写范写“真真”字字3 3、学生、学生书书写写“真真”字，字，师师巡巡视视指指导导。4 4、展示学生作、展示学生作业业，学生，学生评评价。表价。表扬优扬优点，指出需要改点，指出需要改进进的地方。的地方。5 5、复、复临临”真真”字。字。6 6、出示、出示“泉泉”字，教字，教师讲师讲解注意的地方。解注意的地方。7 7、学生、学生练习练习“泉泉”字字作作业评业评价价拓展拓展评评析析1 1、出示、出示“著、著、“当当”字，生字，生观观察字的察字的结结构，分析字的写法。构，分析字的写法。2 2、师师生共同明确写法生共同明确写法3 3、学生写、学生写“著著”、“当当”字，字，师师巡巡视视指指导导。对对比欣比欣赏赏对对比欣比欣赏赏欧阳欧阳询询、柳公权和、柳公权和赵赵孟頫孟頫“当当”字不同的写法。字不同的写法。GB6017.1-20GB6017.1-20 起重机械安全起重机械安全规规程程-第第 1 1 部分部分2323h h教学反思教学反思课课目目第 13 课 包围结构的内外比例教学教学时间时间教学程序教学程序教学活教学活动动媒体运用媒体运用欣欣赏导赏导入入引引导观导观察察介介绍绍：在包：在包围围结结构中，被包构中，被包围围部件先写部件先写时应给时应给包包围围部件部件留出足够的位置空留出足够的位置空间间，以便包下，以便包下，这样这样才能比例才能比例协调协调。如果。如果是包是包围围部件先写，被包部件先写，被包围围部件部件则应则应当大小适中，既不宜当大小适中，既不宜过过大大撑撑满满，也不能，也不能过过小空散。小空散。练习练习指指导导临临写体写体验验1 1、出示、出示“司司”字，包字，包围结围结构构，属两面包，属两面包围围汉汉字，右上包字，右上包围围左下。字中横画左下。字中横画轻细轻细，长长短不一，被包部分微居上偏左，短不一，被包部分微居上偏左，宽宽度度约约占字占字宽宽三分之二。三分之二。这这