《班家长会》PPT课件.pptx

五五五五（1 1）班家长会）班家长会）班家长会）班家长会衷心的感谢！衷心的感谢！各位家长：各位家长：您们好！您们好！对各位家长能在百忙之对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次活动中抽出时间来参加这次活动表衷心表衷心的感谢！的感谢！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作经常联系！经常联系！别忘了别忘了！w班主任（赵老师）班主任（赵老师）:w数数 学（李老师）学（李老师）：w英英 语（黄老师）：语（黄老师）：哪怕天下人都看不起你哪怕天下人都看不起你的孩子，做父母的也应该的孩子，做父母的也应该眼含热泪地欣赏他、拥抱眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪。他、赞美他、为他自豪。谁在教育孩子？是家庭？还是学谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。校？既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯 民风、世风，皆起于家风。家庭民风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但要正确地引导孩子，不但“养养”，还要还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生 这世界上没有比教育孩子成人更这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。重要的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。学期工作重点学期工作重点培养良好的学习习惯培养良好的学习习惯培养良性的竞争意识培养良性的竞争意识 五五（1 1）班是由）班是由4646名来自于不同家庭的孩名来自于不同家庭的孩子组成的一个班集体。子组成的一个班集体。其中其中男生男生3030人，人，女生女生1616人。同学们个个都有鲜人。同学们个个都有鲜明的个性明的个性.班班级级情情况况介介绍绍班级教学理念关注每一个学生不仅追求好，更追求进步不看中一时成绩希望每个人都有进步我 班 班 委班长:唐裕铭副班长：欧悦学习委员：黄锓 马志宵纪律委员：罗琴娜生活委员：姜雅涵文娱委员：刘茜体育委员：莫小昭劳动委员：张志逸 课代表名单课代表名单v 数学：刘数学：刘 萱萱v 语文：尹欣怡语文：尹欣怡v 英语：庄洁仪英语：庄洁仪 罗琴娜刘茜莫小昭黄锓蒋灵茹罗琴娜刘茜莫小昭黄锓蒋灵茹詹怡清施晶祝海乐尹欣怡唐建勇高莉吴圳培积极举手发言 陈松婷陈松婷 唐裕铭欧悦黄锓刘萱唐裕铭欧悦黄锓刘萱庄严的升旗中一定要保护好眼睛喔！比赛中广播体操劳劳动动中中的的我我可爱真 双姿训练双姿训练英语对话开始啦纪律之星优秀小组长 欧 悦 莫小昭 刘 萱 唐裕铭 黄 锓 马志宵 陈松婷 尹欣怡英语写作小能手英语写作小能手我是小小演说家书香少年 汇报汇报期中成绩期中成绩501班班陈陈松松婷婷唐唐裕裕铭铭刘萱黄锓吴圳培庄洁仪符志毅尹欣怡马志宵欧悦语文成绩前五名语文成绩前五名陈松婷（陈松婷（97）刘刘 萱（萱（96）袁愈凯（袁愈凯（96）莫小昭（莫小昭（94）符志毅（符志毅（94）汪凯霞（汪凯霞（94）欧欧 悦（悦（94）熊熊 骏（骏（94）罗罗琴琴娜娜（93）庄庄洁洁仪仪（92）吴朝康（吴朝康（92）向楚楚（向楚楚（92）黄黄 锓（锓（94）刘刘 茜（茜（92）语文成绩前五名语文成绩前五名数学成绩前五名数学成绩前五名陈松婷（陈松婷（97）刘刘 萱（萱（96）黄黄 锓（锓（94）吴朝康（吴朝康（93）唐裕铭（唐裕铭（91）尹欣怡（尹欣怡（91）英语成绩前五名英语成绩前五名 唐裕铭（唐裕铭（97.5）刘刘 萱萱（93）陈松婷（陈松婷（93）莫小昭（莫小昭（92）马志宵（马志宵（91.5）考后显露出的问题：考后显露出的问题：1.在这次考试后，我们发现很多同学的总分高在这次考试后，我们发现很多同学的总分高不了，究其原因，偏科太厉害。不了，究其原因，偏科太厉害。2.基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完基础掌握不扎实。基础题失分太多或答不完全，不审题，做题马虎导致失分过多全，不审题，做题马虎导致失分过多.3.老师反复强调的知识点没落实到位老师反复强调的知识点没落实到位.4.学生自觉性差，老师在与不在不一样，有些学生自觉性差，老师在与不在不一样，有些同学会违反纪律。同学会违反纪律。成绩背后的问题：成绩背后的问题：5、个别同学上课自以为是，不够专心，、个别同学上课自以为是，不够专心，甚至出现开小差、想心思，自己做自己的甚至出现开小差、想心思，自己做自己的事情，完全不顾老师所讲的内容。事情，完全不顾老师所讲的内容。6、有些学生作业马虎，老师讲评过有些学生作业马虎，老师讲评过的练习部分学生始终没有养成及时订正的的练习部分学生始终没有养成及时订正的习惯，导致已做过的练习屡做屡错。习惯，导致已做过的练习屡做屡错。7.竞竞争意争意识识不不强强，时间观时间观念念较较差，尤差，尤其是中其是中层层的学生自我的学生自我满满足，部分学生成足，部分学生成绩绩波波动较动较大。大。8.学习方法不科学，学习的效率不高，无学习方法不科学，学习的效率不高，无法迅速进入学习的状态。放松学习，临考试法迅速进入学习的状态。放松学习，临考试才匆忙复习才匆忙复习,行为懒散。行为懒散。9.考试心理状态调整不好。考试心理状态调整不好。10.学习不扎实学习不扎实,不能落实到实处不能落实到实处.成绩背后的问题：成绩背后的问题：考试考试之后我们要做的之后我们要做的 1.通过班主任与各科任老师的联系，通过班主任与各科任老师的联系，对补差学生给予更多的关注，并通过对补差学生给予更多的关注，并通过学学生补差记录单生补差记录单，时时跟踪，使学生在薄，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所进步。弱科上有所进步。2、加强思想教育工作，增强学生的加强思想教育工作，增强学生的自自信心信心和成才欲望，充分利用课堂及班会和成才欲望，充分利用课堂及班会时间时间给给同学们加油鼓劲。同学们加油鼓劲。考试考试之后我们要做的之后我们要做的 3、增强时间观念。增强时间观念。4、向偏科现象较严重的同学介绍好的向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验。学习经验。5.通过谈话帮助学生分析成绩通过谈话帮助学生分析成绩,找出原找出原因因.6.帮助学生确定目标帮助学生确定目标.7.加强自习课余时间的整体辅导和个别加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导辅导.考试考试之后我们要做的之后我们要做的 8.加大奖励力度加大奖励力度,完善奖励机制完善奖励机制,激发激发学生的上进心学生的上进心,增强竞争意识增强竞争意识.9.加强跟踪力度加强跟踪力度.对家长的希望：对家长的希望：一、重视一、重视二、了解二、了解三、关心三、关心四、鼓励四、鼓励五、督促五、督促六、配合六、配合做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者再富也要再富也要苦苦孩子孩子 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运孩子成功教育孩子成功教育 从好习惯培养开始从好习惯培养开始好习惯好习惯 成就好未来成就好未来 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。成功是有层次的，对成功是有层次的，对于最后一名同学，考倒数于最后一名同学，考倒数第二就是成功，因为他战第二就是成功，因为他战胜了一名对手。胜了一名对手。孩子的心灵是一孩子的心灵是一块神奇的土地，播种块神奇的土地，播种行为，收获习惯；播行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。播种性格，收获人生。感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育 我们要让学生我们要让学生明白：一个懂得规矩，明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。任何时候严格要任何时候严格要求都对学生有利，求都对学生有利，老师的批评教育是老师的批评教育是对孩子负责，表扬对孩子负责，表扬是爱，批评更是一是爱，批评更是一种爱。种爱。您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。家庭教育的几点建家庭教育的几点建议 仅供参考 为什么孩子不愿与父母交流，父为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其道。孩子对老师的尊敬老师的尊敬会在你会在你的数落之中的数落之中荡然无存，就会对该老师的课荡然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，堂失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循久之，成绩下降，形成恶性循环。环。再次感谢各位家长的到来和倾听！2015年12月6日