苏教版四年级数学上册《可能性》ppt课件.ppt

苏教版四年级数学上册苏教版四年级数学上册 那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？那你能解释为什么可能摸出红球，也可能摸出黄球吗？如果从口袋里任意摸出如果从口袋里任意摸出1 1个球，你认为摸出的会是哪个球？个球，你认为摸出的会是哪个球？预习展示规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌，然后再摸规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌，然后再摸。规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸规则：每次任意摸一个，然后放回搅拌。一共摸1010次。次。预习展示任意摸出任意摸出1 1个球，可能摸出哪个球？个球，可能摸出哪个球？进一步思考 摸出的一定是红球吗？为什么？摸出的一定是红球吗？为什么？1 12 2任意摸出一个球，可能摸出红球吗？任意摸出一个球，可能摸出红球吗？为什么？为什么？进一步思考从游戏中我们得知：从游戏中我们得知：有些事件要么有些事件要么一定一定发生，要么发生，要么不可能不可能发生，发生，这样的事件又称为这样的事件又称为确定确定性事件。性事件。有些事件有些事件可能可能发生，也发生，也可能可能不发生，这样的不发生，这样的事件又称为事件又称为不确定不确定性事件性事件。稍作梳理把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1 1张，可能摸出哪一张？张，可能摸出哪一张？如果把如果把“红桃红桃4 4”换成换成“黑桃黑桃4 4”，从中任意摸出，从中任意摸出1 1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？的可能性大？我是小刘谦摸之前能确定吗？摸之前能确定吗？可能出现的结果有多少种呢？可能出现的结果有多少种呢？小组合作，把上面的4张扑克牌打乱次序后反扣在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回，再打乱后继续摸，一共摸40次。将每次摸到牌的花色记录在表格中。判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果做出判断。通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？数量多的发生的数量多的发生的可能可能性就性就（）事事件件发发生生的的可可能能性性有有大大有有小小 数数量相同量相同时，时，发发生的可生的可能性能性（）数量少的发生的数量少的发生的可能可能性就性就（）大大 小小一样大一样大通过阅读，你知道了什么？有什么发现？通过阅读，你知道了什么？有什么发现？我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。朝上和反面朝上的可能性是相等的。通过今天的学习，你通过今天的学习，你有哪些收获和体会有哪些收获和体会？结束语：今天可能可能你的表现不是最出色，但只要你在今后的学习中多动脑，勤思考，你就不可能不可能没有进步，继续努力，相信你一定一定是最棒的。孩子们，加油！