苏教版六年级语文下册《6半截蜡烛第二课时-》ppt课件.ppt

第二课时第二课时导入导入新知新知小结小结板书板书作业作业拓展拓展封底封底六年级语文下 新课标苏激趣导入同学们,上课前我们先来读一组词语。英勇无畏奋不顾身临危不惧镇定自若舍己为人舍生忘死视死如归勇者不惧勇往直前 它们都是形容勇敢的优秀品质的它们都是形容勇敢的优秀品质的,这这些词语让你回忆起了哪个勇敢的人些词语让你回忆起了哪个勇敢的人?“勇敢是气魄的再生,是人生航船上快乐的风。”今天,老师就带着同学们去认识第二次世界大战期间法国一位勇敢的家庭妇女和她的两个孩子,知道他们是谁吗?返回返回新知构建一、精读课文一、精读课文,感悟伯诺德夫人一家感悟伯诺德夫人一家的沉着、勇敢和机智。的沉着、勇敢和机智。思考:(1)如果这半截蜡烛在狡猾凶残的敌人面前点燃,烧到金属管处就会自动熄灭,这意味着什么?你能从文中找到这样可怕的后果吗?伯诺德夫人知道伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃万一蜡烛燃烧到金属管处烧到金属管处就会自动熄灭就会自动熄灭，秘密秘密就会暴露就会暴露,情报站情报站就会就会遭到破坏遭到破坏，同时也意味着同时也意味着他们他们一家三口生命的结束。一家三口生命的结束。(2)先看看伯诺德夫人是怎么做的。伯诺德夫人只说了一句话,她是怎样说这句话的呢?结合上下文读一读,想一想。从哪里感受到她很平静?她此时的内心也是如此平静吗?平静平静读！读！内心这样不平静,可她却表现得如此平静,她为什么要这样做呢？再读！再读！再次读！再次读！同学们很会学习,通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”“轻轻吹熄”的动作体会到她内心的紧张。通过她的语言又发现她表现得十分镇定,从而体会到她复杂的内心世界是啊,这就是我们的伯诺德夫人,明明心急如焚,表现得却是如此镇定,让我们再来读读这段话。（2）“一场危机似乎过去了”,危机真的过去了吗?没有没有,安全只是暂时的安全只是暂时的,因为因为“那位那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”。（3）杰克的表现。蜡烛还在燃烧,时间一分一秒地过去。情况越来越危急了,杰克是怎样与德军周旋的呢?请同学们静下心来默读课文的第5自然段,把你感受最深的地方圈一圈,画一画,读一读,想一想。我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。“天真冷天真冷,我到柴房去搬些柴来我到柴房去搬些柴来生个火吧。生个火吧。”杰克真的是因杰克真的是因为为冷而要冷而要给给德德军军生火生火吗吗?既然取不走蜡既然取不走蜡烛烛,为为什么什么还还要要给给德德军军生火呢生火呢?从中你体会到什么从中你体会到什么?杰克想借生火之机端走蜡烛的计杰克想借生火之机端走蜡烛的计划虽然没有成功划虽然没有成功,但他仍然继续从容地但他仍然继续从容地去生火去生火,没有留下丝毫的痕迹没有留下丝毫的痕迹,不至于不至于引起德军的怀疑。可见杰克心思缜密引起德军的怀疑。可见杰克心思缜密,考虑周到考虑周到,从这里我们可以感受到杰克从这里我们可以感受到杰克的镇定、机智。的镇定、机智。“在斗争的最后时刻默默地坐待着。”这句话写出了杰克的沉着镇定。“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”这句话是什么描写?“似乎”能不能去掉?这是伯诺德夫人的心理描写这是伯诺德夫人的心理描写,写写出了当时令人窒息的紧张氛围出了当时令人窒息的紧张氛围,体现体现了伯诺德夫人内心的紧张心理。了伯诺德夫人内心的紧张心理。“似似乎乎”不能去掉不能去掉,因为德军并没有发现因为德军并没有发现情报情报,伯诺德夫人心里很紧张伯诺德夫人心里很紧张,主观觉主观觉得他们已经发现了情报得他们已经发现了情报,其实这种情其实这种情况并没有出现况并没有出现,也体现了作者用词的也体现了作者用词的准确性。准确性。“烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”为什么说这半截蜡烛是最可怕的?在这里是环境描写在这里是环境描写,写出了紧张写出了紧张的气氛的气氛,衬托出伯诺德夫人一家紧衬托出伯诺德夫人一家紧张的心理。张的心理。杰奎琳的表现。就在这时,传来了小女儿杰奎琳娇弱的声音。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢?“司令官先生司令官先生,天晚了天晚了,楼上黑楼上黑,我可我可以拿一盏灯上楼睡觉吗以拿一盏灯上楼睡觉吗?”伯诺德夫人一家三口的计策都很巧妙伯诺德夫人一家三口的计策都很巧妙,为什么只有杰奎琳能够成功呢为什么只有杰奎琳能够成功呢?从中可从中可以感受到她怎样的性格特点以感受到她怎样的性格特点?杰奎琳之所以成功,是因为她有礼貌的举动和表现出来的天真可爱,博得了敌军军官的好感,使他们答应她拿蜡烛上楼的要求。从中可以感受到杰奎琳的聪明、可爱、善于观察、沉着镇定的特点。望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡望着这盏在最后一级楼梯熄灭的蜡烛烛,他们的心情怎样他们的心情怎样?如释重负二、二、总结课文总结课文,拓展延伸。拓展延伸。课文是抓住人物的哪些方面来表现人物的特点的?课文抓住人物的动作、语言、课文抓住人物的动作、语言、心理活动来表现人物的特点。心理活动来表现人物的特点。返回返回课堂小结返回返回 本文在内容和写作方法上本文在内容和写作方法上,情节情节紧凑紧凑,语言精练语言精练,刻画细腻刻画细腻,描写人物描写人物方法丰富方法丰富,环境烘托生动传神环境烘托生动传神,刻画刻画了伯诺德夫人一家与敌人斗争时的了伯诺德夫人一家与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏沉着、勇敢和机敏,学习他们热爱祖学习他们热爱祖国的精神。国的精神。返回返回板书设计布置作业作业1小练笔。“正当她踏上最后一级楼梯时,蜡烛熄灭了。”文章写到这里戛然而止,你是否有意犹未尽的感觉呢?接下来又会怎样呢?德军走后,他们会怎么想?怎么说?怎么做?课下请同学们来续写课文,注意抓住对人物的动作、语言、神态和心理活动的描写,或者用环境描写的衬托来刻画出人物形象,表现人物的性格。作业2一、给下列红体字注音。蜡烛()搜查()镇定()半截()摇曳()暴露()l l susuzhzh n njiji y y l l 二、把下面括号里错误的字词用“”划去。1.烛焰摇曳,发出(虚弱微弱)的光。2.轻松的心情没有(继续持续)多久。3.由于(蜡腊)烛摆在显眼的桌子上,(因而反而)骗过了前来搜查的德军。4.她看着两个脸色苍白的孩子,(慌忙急忙)从厨房取出一盏油灯放在桌上。5.一天晚上,屋里(走闯)进了三个德国军官。/返回返回三、按要求写句子。1.你不用蜡烛就不行吗?(改为陈述句)2.少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说:“当然可以。我家也有一个你这么大的小女儿。”(不用引号,意思不变)3.根据课文内容,用“否则”一词,写一两句通顺连贯的话。伯诺德夫人一家极力保护金属管里的情报伯诺德夫人一家极力保护金属管里的情报,他们想方设法他们想方设法取走蜡烛取走蜡烛,否则情报就会暴露。否则情报就会暴露。你不用蜡烛也行。你不用蜡烛也行。少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘,说当然可以说当然可以,他家也有一个他家也有一个她这么大的小女儿。她这么大的小女儿。知识拓展第二次世界大战第二次世界大战简称二战,亦可称世界反法西斯战争。1939年9月1日至1945年9月2日,以德国、意大利、日本法西斯等轴心国(及保加利亚、匈牙利、罗马尼亚等国)为一方,以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球性规模的战争。从欧洲到亚洲,从大西洋到太平洋,先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争,作战区域面积2200万平方千米。在抗击德、意、日法西斯的战争中,中国坚持了8年,英国坚持了6年,苏联4年2个月,美国3年9个月。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家赢得世界和平与进步而告终。返回返回