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角的初步认识角的初步认识人教版义务教育教科书人教版义务教育教科书小学数学二年级上册小学数学二年级上册3 角的初步认识角的初步认识一、说教材一、说教材角的分类角的度量长方形 正方形 三角形角的初步认识二、说学情二、说学情 知识与技能：知识与技能：结合生活情境，初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。过程与方法：过程与方法：经历观察、操作等活动，丰富对角的直观认识，形成角的正确表象。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：在实践活动中，获得成功的体验，感悟生活与数学的密切联系，激发学习数学的兴趣。三、说教学目标三、说教学目标 教学重点教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称；会用直尺画角。教学难点：教学难点：通过直观感知理解角的大小与边的长短无关，与它两边张开的大小有关。四、教学重难点四、教学重难点五、说教法五、说教法 学法学法 情景教学法情景教学法 引导探究法。引导探究法。自主探究法合作交流法观察发现法动手操作法 观观 察察 法法 操操 作作 法法六、说教学准备六、说教学准备七、说教学过程七、说教学过程情境导入课堂总结巩固练习引导探究布置作业动手操作（一）创设情景，导入新课1 1、建立角的表象、建立角的表象（二）引导探究，学习新知找一找指一指活动一活动一活动二活动二活动三活动三活动四活动四活动五活动五2 2、从实物中抽象出角、从实物中抽象出角活动一活动一活动二活动二活动三活动三活动四活动四活动五活动五 摸一摸自己做的角，小组内交流。角的各部分名称：做一个自己喜欢的角。3 3、探究角的特征、探究角的特征做一做说一说摸一摸想一想列举生活中物体表面的角。活动一活动一活动二活动二活动三活动三活动四活动四活动五活动五角的大小与两条边张开的程度有关，角的大小与两条边张开的程度有关，4 4、做活动角、做活动角（1）和同桌做一个同样大小的角。（2）猜猜两个角的大小角的大小与两条边的长短无关。角的大小与两条边的长短无关。活动一活动一活动二活动二活动三活动三活动四活动四活动五活动五5 5、实践操作实践操作画角画角儿儿 歌：歌：小小角，真简单，小小角，真简单，一个顶点，两条边。一个顶点，两条边。画角时，要牢记，画角时，要牢记，先画顶点，后画边。先画顶点，后画边。活动一活动一活动二活动二活动三活动三活动四活动四活动五活动五1、下面的图形，哪些是角，哪些不是角？2、下面的图形中各有几个角？（三）巧设练习，巩固提高（三）巧设练习，巩固提高（四）课堂总结。（四）课堂总结。通过这节课，你有什么收获？（五五）布置作业布置作业。一张正方形纸，剪掉一个角还有几个角？八、说板书设计八、说板书设计角的初步认识角的初步认识边边边边顶点顶点一个角有一个顶点，两条边。一个角有一个顶点，两条边。九、说教学反思九、说教学反思