广东版科学五年级(下)神奇的电磁铁.ppt

学校：太阳火溪小学学校：太阳火溪小学制作人：戴飘琴制作人：戴飘琴审核人：周祥明审核人：周祥明 1、分工合作，仔细认真。、分工合作，仔细认真。2、注意安全，做好整理。、注意安全，做好整理。1 1、请一个同学来帮忙。、请一个同学来帮忙。2 2、利用导线、电池作道具。、利用导线、电池作道具。材料：导线、铁钉、电池、大头针1 1、绕导线时，方向要一致。用力缠紧，绕一层就行。、绕导线时，方向要一致。用力缠紧，绕一层就行。2 2、导线两端留一定长度，方便接电池。、导线两端留一定长度，方便接电池。导导线线接接触触电电池池的的时时间间要要短短。3 3、把导线绕的匝数记录下来。、把导线绕的匝数记录下来。导线匝数导线匝数4 4、吸起大头针时动作要轻。、吸起大头针时动作要轻。记下吸起大头针的数目。记下吸起大头针的数目。实验记录表实验记录表1 1探究影响电磁铁磁力大小的因素探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号：_记录员：_假 设电磁铁磁力的大小与 导线的圈数导线的圈数 与有关。实验次数圈数圈数铁钉电池吸引大头针的个数（单位：个）1 匝一样不变2 匝一样不变结论：在其他条件不变的情况下，线圈越多，磁力_.线圈越少，磁力_.实验记录表实验记录表2 2探究影响电磁铁磁力大小的因素探究影响电磁铁磁力大小的因素小组号：_记录员：_假 设与电磁铁磁力的大小与电池的节数电池的节数有关。实验次数电池电池铁钉线圈吸引大头针的个数（单位：个）1 节不变 一样2 节不变 一样结论：在其他条件不变的情况下，电池节数（电流）越多，磁力_.电池节数（电流）越少，磁力_.观察这些数据，你们有什么发现？观察这些数据，你们有什么发现？线圈的多少。线圈的多少。电流的大小。电流的大小。每个小组选择其中的一个因素 来研究。请各小组汇报实验方案请各小组汇报实验方案 制制定定方方案案 1、你们小组选择哪个因素研究?2、还缺少哪种器材?4、该领取那种实验记录？3、那些因素变，那些因素不变？表表1表表2实验汇报实验汇报制作电磁铁制作电磁铁通电时电磁铁通电时电磁铁断电时电磁铁断电时电磁铁电磁铁通电时电磁铁通电时 磁性。磁性。断电时磁性断电时磁性 。62页导线（导线（）匝、吸起（）匝、吸起（）根大头针。）根大头针。吸起大头针。吸起大头针。不能吸起大头针。不能吸起大头针。产生产生消失消失1、电能够产生磁。2、电磁铁的磁性可以控制。3、电磁铁的磁力大小可以控制。电磁铁的磁力大小与电池的节数（电电磁铁的磁力大小与电池的节数（电流的大小）、导线的圈数都有关系。流的大小）、导线的圈数都有关系。有兴趣的同学，可以下课后跟老师交流，有兴趣的同学，可以下课后跟老师交流，利用电磁体的神奇特性，制作一些小发明哦。利用电磁体的神奇特性，制作一些小发明哦。这节课我们研究了什么？这节课我们研究了什么？神奇的电磁铁。经过研究你们都发现了什么？经过研究你们都发现了什么？1、电能产生磁。2、电磁铁的磁性有无可以控制。3、电磁铁的磁力大小与电池节数、绕线圈数。都有关系。