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语文百花园四语文百花园四语文S版 六年级下册l句式变换句式变换温故知新温故知新读下面两组句子，说说你发现了什么读下面两组句子，说说你发现了什么。一一个孩子说：个孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离我认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。人近，中午的时候离人远。”一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人一个孩子说，他认为太阳刚出来的时候离人近，中午的时候离人远。近，中午的时候离人远。温迪告诉我：温迪告诉我：“妈妈，我真为你为外公所妈妈，我真为你为外公所做的一切感到骄傲。做的一切感到骄傲。”温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切温迪告诉我，她真为我为外公所做的一切感到骄傲。感到骄傲。总结总结:两组例句中各有两个句子，它们的意思相同，两组例句中各有两个句子，它们的意思相同，但句式不同。每组的前一句都是直接写出人物的但句式不同。每组的前一句都是直接写出人物的语言，后一句都是间接把人物说的话的意思转述语言，后一句都是间接把人物说的话的意思转述出来，因此在表述上要注意两个变化出来，因此在表述上要注意两个变化人称和人称和标点符号的改变。标点符号的改变。照照上面的样子，改写句子上面的样子，改写句子。闰闰土说：土说：“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。这里是不算偷的。”李李东高兴地说：东高兴地说：“我从网上查到诺贝尔物理学我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的奖获得者拉曼的资料资料了。了。”老师老师解释说：解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身梦里飞行，说明你们是在长身体呀！体呀！”参考答案参考答案:（1 1）闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，）闰土说，走路的人口渴了摘一个瓜吃，他们那里是不算偷的。他们那里是不算偷的。（2 2）李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔）李东高兴地说，他从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。物理学奖获得者拉曼的资料了。（3 3）老师解释说，梦里飞行，说明我们是）老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀！在长身体呀！l拓展与交流拓展与交流交流内容交流内容 本单元课文在讲述一个个人间真情的故事时，本单元课文在讲述一个个人间真情的故事时，运用了大量人物的语言、动作、神态和心理活运用了大量人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，本次交流就是从中找出这样的语句，动的描写，本次交流就是从中找出这样的语句，说一说这样的人物刻画方法对表现人物的精神、说一说这样的人物刻画方法对表现人物的精神、品质，表达文章的思想感情的好处。品质，表达文章的思想感情的好处。交流交流方法方法先细心读一读教材中列举的几个句子，感受人先细心读一读教材中列举的几个句子，感受人物的语言、动作、神态和心理活动描写在刻画物的语言、动作、神态和心理活动描写在刻画人物、表情达意上的作用。然后互相交流从课人物、表情达意上的作用。然后互相交流从课本和课外读物中摘抄下来的经典语句，说一说本和课外读物中摘抄下来的经典语句，说一说这样写的好处。课后认真整理，把交流中积累这样写的好处。课后认真整理，把交流中积累到的精彩描写记在到的精彩描写记在“我的采集本我的采集本”上。上。交流交流展示展示【甲甲】“哪个哪个男人敢走在女人前面，你就开男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！枪打死他！”这这句话是对船长的语言描写。当时处在句话是对船长的语言描写。当时处在最危急的时刻，也是最迫不得已的时候，为最危急的时刻，也是最迫不得已的时候，为了维持秩序，不耽误救援时间，船长在非常了维持秩序，不耽误救援时间，船长在非常情况下采取了非常手段，镇定了惊慌的人们，情况下采取了非常手段，镇定了惊慌的人们，使救援工作有序地进行，显示了他的权威，使救援工作有序地进行，显示了他的权威，表现了他尊重和保护弱者的崇高品质。表现了他尊重和保护弱者的崇高品质。【乙乙】顷刻间顷刻间，所有的人都奔到甲板上，所有的人都奔到甲板上奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进奔跑着，呼喊着，哭泣着，海水猛烈地涌进船舱。船舱。这段话描写的是这段话描写的是“诺曼底诺曼底”号遇难时，人们号遇难时，人们纷纷逃难的混乱场面。纷纷逃难的混乱场面。“顷刻间顷刻间”“猛烈猛烈”“”“涌涌”等词说明当时情况危急，人们害怕等词说明当时情况危急，人们害怕到了极点，到了极点，“奔跑着，呼喊着，哭泣着奔跑着，呼喊着，哭泣着”，这些与下文船长镇定救人形成鲜明的对照，这些与下文船长镇定救人形成鲜明的对照，突出了船长舍己救人的高贵品质。突出了船长舍己救人的高贵品质。l积少成多积少成多赠汪伦赠汪伦 唐唐李白李白 李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。【注释注释】赠：赠：送。送。欲：欲：要。要。不及：不及：比不上。比不上。【译文译文】李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上李白坐上小船刚刚要启程，忽然听到岸上传来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那传来告别的踏歌声。桃花潭水纵然有一千尺那么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。么深，也深不过汪伦送别我的一片真情。口语交际口语交际辩论会辩论会交际内容交际内容 本次口语交际是根据书中已给的情景召本次口语交际是根据书中已给的情景召开一次辩论会，辩题是开一次辩论会，辩题是“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”。交际指导交际指导 1.1.明确观点，分组准备。根据辩题提出明确观点，分组准备。根据辩题提出的两种不同的观点，确定正、反双方，分的两种不同的观点，确定正、反双方，分两组进行充分准备。每方推出四名辩手，两组进行充分准备。每方推出四名辩手，按角色分工准备。双方成员分头查阅资料，按角色分工准备。双方成员分头查阅资料，选择可以说明本方观点或反驳对方观点的选择可以说明本方观点或反驳对方观点的事例和材料。每方内部交流观点和材料，事例和材料。每方内部交流观点和材料，选取最有说服力的材料，讨论如何进行陈选取最有说服力的材料，讨论如何进行陈述与反驳。述与反驳。2.2.展开辩论，畅所欲言。选出主持人，展开辩论，畅所欲言。选出主持人，明确正、反方观点；介绍主辩人及发言次序、明确正、反方观点；介绍主辩人及发言次序、发言时间；宣读规则，组织辩论。辩论时，发言时间；宣读规则，组织辩论。辩论时，双方依次分别陈述本方观点，反驳对方观点，双方依次分别陈述本方观点，反驳对方观点，做到态度诚恳、语言得体，阐述观点要言之做到态度诚恳、语言得体，阐述观点要言之有理、持之有据。注意倾听对方的发言，快有理、持之有据。注意倾听对方的发言，快速记录自己的想法和对方的漏洞，准备申辩速记录自己的想法和对方的漏洞，准备申辩和反驳。最后，双方总结自己的观点，要求和反驳。最后，双方总结自己的观点，要求语言精炼，说理清楚。语言精炼，说理清楚。3.3.评议总结，提高认识。辩论结束后，由评议总结，提高认识。辩论结束后，由老师和全体同学根据评定标准，对双方表现作老师和全体同学根据评定标准，对双方表现作出评价，如是否鲜明地提出本方观点，观点是出评价，如是否鲜明地提出本方观点，观点是否突出，是否做到论述有理有据、条理清楚，否突出，是否做到论述有理有据、条理清楚，辩手是否做到神态自然大方，注意礼貌用语。辩手是否做到神态自然大方，注意礼貌用语。综合评价结果，评选出综合评价结果，评选出“最佳辩手最佳辩手”。交际示例交际示例主持人：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突主持人：妈妈带着年幼的孩子在公园里散步。突然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：然，孩子摔倒了。他趴在地上，哭着喊：“妈妈，妈妈，抱！抱！”妈妈却摇摇头，说：妈妈却摇摇头，说：“孩子，你一定能自孩子，你一定能自己站起来！己站起来！”看了这段话，你或许会觉得这个妈妈冷漠，看了这段话，你或许会觉得这个妈妈冷漠，或者觉得这才是妈妈对孩子真正的爱。本次口语或者觉得这才是妈妈对孩子真正的爱。本次口语交际，就让我们以交际，就让我们以“是冷漠还是真爱是冷漠还是真爱”为辩题，为辩题，召开一次辩论会吧。召开一次辩论会吧。正方：我方认为妈妈的做法是真爱。因为母亲希正方：我方认为妈妈的做法是真爱。因为母亲希望自己的孩子能从失败中站起来，不能总是依赖望自己的孩子能从失败中站起来，不能总是依赖他，孩子总是要长大，从哪里摔倒就应从哪里振他，孩子总是要长大，从哪里摔倒就应从哪里振作起来，只有这样，才能培养他的独立性，锻炼作起来，只有这样，才能培养他的独立性，锻炼他的意志。如果现在妈妈给予孩子过多的母爱，他的意志。如果现在妈妈给予孩子过多的母爱，那等这个孩子长大，没有人帮助他了怎么办？那等这个孩子长大，没有人帮助他了怎么办？反方反方:我方认为这个妈妈的表现是冷漠的。孩子我方认为这个妈妈的表现是冷漠的。孩子需要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒时，需要呵护，特别是年幼的孩子。当孩子摔倒时，身体和心灵都会受到不同程度的伤害，这时的孩身体和心灵都会受到不同程度的伤害，这时的孩子需要妈妈的关心和安慰，给他关心，抚平他内子需要妈妈的关心和安慰，给他关心，抚平他内心的恐惧和委屈。让他自己爬起来，对孩子来说心的恐惧和委屈。让他自己爬起来，对孩子来说无疑是雪上加霜，加重了对孩子的伤害。久而久无疑是雪上加霜，加重了对孩子的伤害。久而久之，会影响孩子个性的健康发展。之，会影响孩子个性的健康发展。正方正方:我坚决反对对方的观点。每个母亲都是爱我坚决反对对方的观点。每个母亲都是爱孩子的。只是这位母亲的方式不同罢了。她也是孩子的。只是这位母亲的方式不同罢了。她也是想让孩子学会坚强、学会独立啊。不经历风雨长想让孩子学会坚强、学会独立啊。不经历风雨长不成大树，不受百炼难以成钢。任何成功都是由不成大树，不受百炼难以成钢。任何成功都是由无数锻炼的阶梯搭成的。我可以肯定地说：这个无数锻炼的阶梯搭成的。我可以肯定地说：这个事例中的妈妈不仅是一个优秀的母亲，还是一个事例中的妈妈不仅是一个优秀的母亲，还是一个在孩子人生道路上必不可少的老师！在孩子人生道路上必不可少的老师！习习 作作写一个人物群体写一个人物群体习作内容习作内容1.1.选择一个熟悉的人物群体作介绍，表达真选择一个熟悉的人物群体作介绍，表达真情实感。情实感。2.2.围绕这个群体最突出的特色或风格，运用围绕这个群体最突出的特色或风格，运用典型的事例描写印象最深刻的群体人物。典型的事例描写印象最深刻的群体人物。3.3.根据所写内容自拟题目。根据所写内容自拟题目。习作内容习作内容第一步：审题第一步：审题 不是写一个人，而是写多个人。学习生不是写一个人，而是写多个人。学习生活中我们离不开这样那样的群体，哪些群活中我们离不开这样那样的群体，哪些群体的哪些人的特点最突出，做过哪些事最体的哪些人的特点最突出，做过哪些事最能表现出个性特点，就选择这个群体来写。能表现出个性特点，就选择这个群体来写。第二步：立意第二步：立意 展开叙述和描写，表现群体的人物之间的展开叙述和描写，表现群体的人物之间的活动、生活，反映人物之间的互相关心、互相活动、生活，反映人物之间的互相关心、互相帮助、团结合作、互相爱护等友情、亲情。帮助、团结合作、互相爱护等友情、亲情。第三步：选材第三步：选材 在群体中，选择最有魅力、最有意思、最在群体中，选择最有魅力、最有意思、最有趣的几个典型人物进行介绍，以点概面，表有趣的几个典型人物进行介绍，以点概面，表现中心。现中心。第三步：选材第三步：选材 这次作文的选材范围相当广泛，我们可以这次作文的选材范围相当广泛，我们可以到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；也可以到到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；也可以到神秘的海底，去探测丰富的宝藏；还可以到未神秘的海底，去探测丰富的宝藏；还可以到未来的世界，去感受科技的发达来的世界，去感受科技的发达当然，离奇当然，离奇的想象应以事实和现实为基础，不能空想、乱的想象应以事实和现实为基础，不能空想、乱想。所选的材料应该是健康积极的。想。所选的材料应该是健康积极的。第四步：思路（以范文为例）第四步：思路（以范文为例）忘不了的笑声忘不了的笑声开头开头开篇点题，总领全文，指出难忘小开篇点题，总领全文，指出难忘小伙伴们开心快乐的笑声。伙伴们开心快乐的笑声。中间中间 选取几个典型展开叙述和描写，选取几个典型展开叙述和描写，写出他们别具一格的笑声。写出他们别具一格的笑声。结尾结尾总结全文，照应开头，指出笑声让总结全文，照应开头，指出笑声让人难忘。人难忘。第五步：方法第五步：方法 1.1.巧设文眼，线索清晰。文眼是文章构思巧设文眼，线索清晰。文眼是文章构思的凝聚点，巧设文眼，让它像黏合剂一样，将的凝聚点，巧设文眼，让它像黏合剂一样，将人物都聚集在一起。人物都聚集在一起。2.2.分清主次，点面结合。写人物群体，切分清主次，点面结合。写人物群体，切忌平均用力，主次不分。应该根据文章中心的忌平均用力，主次不分。应该根据文章中心的需要确定谁详写谁略写。需要确定谁详写谁略写。总评：总评：小作者围绕小作者围绕“同学们都爱笑，各人的笑同学们都爱笑，各人的笑声也都大不相同声也都大不相同”展开叙述和描写，写出小伙伴展开叙述和描写，写出小伙伴们别具一格的笑声，通地对笑声的描述来表现同们别具一格的笑声，通地对笑声的描述来表现同学各自的特点。字里行间洋溢着同学间的深情厚学各自的特点。字里行间洋溢着同学间的深情厚谊。本文写作角度别出心裁，排比段并列展开，谊。本文写作角度别出心裁，排比段并列展开，语言生动，个性十足，是篇难得的佳作。语言生动，个性十足，是篇难得的佳作。没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。它却最沉默寡言。富兰克林富兰克林