广东省2023年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案.doc

广东省广东省 20232023 年教师资格之中学教育知识与能力题库年教师资格之中学教育知识与能力题库与答案与答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。A.自我意识B.自我认识C.自我体验D.自我控制【答案】A2、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是()A.演示法B.讨论法C.讲授法D.情境教学法【答案】D3、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是()。A.条件反射的消退B.条件反射的分化C.条件反射的泛化D.条件反射的习得【答案】C4、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于()A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论【答案】A5、当志君看到他喜欢的中国乒乓球队在 2020 年东京奥运会夺冠获胜时欣喜若狂,这种情感状态属于()A.心境B.激情C.应激D.热情【答案】B6、一名儿童上课吃零食被揭发，另一名准备吃零食的儿童看到了，便把自己的零食收起来。这个是一种广泛存在的学习现象，被心理学家班杜拉称为()。A.观察学习B.主动学习C.参与性学习D.模仿学习【答案】A7、（2021 年上半年真题）孟子说:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是A.实际锻炼法B.品德评价法C.情感陶冶法D.榜样示范法【答案】A8、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法属于（）A.启发式B.推理式C.算法式D.归纳式【答案】C9、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭【答案】C10、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是()。A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别【答案】C11、教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识。这种记忆过程属于()A.机械识忆B.无意识忆C.意义识忆D.被动识忆【答案】C12、南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。A.实验法B.参观法C.情景教学法D.实习作业法【答案】C13、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法【答案】D14、“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的原则是（）A.导向性原则B.尊重学生与严格要求学生相结合的原则C.疏导原则D.教育的一致性与连贯性原则【答案】C15、与课堂教学相比，课外活动更有利于()。A.发展学生个性B.促进温故知新C.加强“教学相长”D.坚持“循序渐进”【答案】A16、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。A.准备期B.酝酿期C.验证期D.豁朗期【答案】D17、罗老师讲解”观潮”这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钱塘江大湖的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（）A.直观原则B.科学性和思想性相结合C.循序渐进D.巩固性【答案】A18、班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。A.说服教育法B.实际锻炼法C.品德评价法D.情感陶冶法【答案】C19、詹姆士和朗格提出了（）A.丘脑情绪理论B.情绪的认识一评估说C.情绪的机体知觉理论D.情绪的动机一分化理论【答案】C20、陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中瓶是二氧化碳，一瓶是空气。怎么区分他们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别深入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气，这种教学方法是：（）A.实验法B.讲授法C.演示法D.谈话法【答案】C21、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育（）A.可以改变人口质量B.可以减少人口数量C.可以调整人口结构D.可以制约人口迁移【答案】B22、小芳的妈妈可以一边织毛衣一边看电视，那么她的这种注意活动属于()。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意【答案】C23、感受性与感觉阈限之间的关系是（）A.正比例B.反比例C.倒 U 型曲线D.对数级数【答案】B24、学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的性格特点是()A.向师性B.依赖性C.可塑性D.独特性【答案】C25、教学工作的中心环节是()。A.备课B.上课C.作业布置与修改D.教学评价【答案】B26、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是()。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法【答案】D27、最稳定、最重要的学习动机是（）A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.成就感【答案】A28、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是()A.学习方法B.学习风格C.学习计划D.学习习惯【答案】B29、制约人们受教育权利的首要因素是（）。A.社会生产力B.政治制度C.经济制度D.文化制度【答案】B30、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征。()A.童年期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】C31、“狼孩”的心理障碍的主要原因是（）。A.缺乏营养B.遗传因素C.狼的影响D.缺乏社会性刺激【答案】D32、教师角色态度动态发展的关键因素是（）。A.学生的表现、要求和反馈B.领导批评C.家长意见D.社会舆论【答案】A33、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。A.惩罚与服从取向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可取向阶段D.遵守法规和秩序取向阶段【答案】C34、古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的、理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现。这属于()的观点。A.外在目的论B.内在目的论C.个人本位论D.社会本位论【答案】C35、教学过程阶段的中心环节是()。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识【答案】A36、教师不仅掌握了所教学科的定理法则，而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这主要体现了李老师的哪种教学能力？（）A.教学监控能力B.教学操作能力C.教学认知能力D.教学反思能力【答案】C37、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】D38、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我感受【答案】B39、吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。这是()现象。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉补偿D.感觉后效【答案】B40、影响课程开发的主要因素不包括（）A.儿童发展B.社会需求C.学科特征D.教师能力【答案】D41、小张在放学回家路上将摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了德育方法中的()。A.说理教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法【答案】B42、我国最早使用班级授课制是在（）年。A.1862B.1902C.1903D.1912【答案】A43、谭老师为了在班级上采取分组方式进行教学，在新学期第一堂课就对学生进行了一次学科测试，并将学科测试的结果作为分组的重要依据。谭老师的这种教学评价属于()。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.个体内差异评价【答案】A44、虽然二班是全年级成绩倒数第一的班，但陈老师坚信自己一定能提高他们的成绩。这主要反映了他具有较高的教学()。A.认知能力B.效能感C.操作能力D.监控能力【答案】B45、（2021 年下半年真题）学完“压强”概念，学生理解了“在同等压力下，受力面积越大压强越小”的道理，田老师要求学生举例说明这个原理在生活中的运用，田老师贯彻的主要教学原则是()A.理论联系实际B.循序渐进C.直观性D.启发性【答案】A46、认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力.至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这种理论是()。A.形式教育论B.实质教育论C.传统教育论D.现代教育论【答案】A47、解锁密码箱时，每一位密码都有 10 个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。A.算法式B.手段-目的分析法C.爬山法D.逆向搜索法【答案】A48、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有()。A.互补性B.可变性C.个别差异性D.不平衡性【答案】C49、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式【答案】A50、当一个人听到亲人去世的消息时，拒绝相信此事，以减少心灵上的痛苦。这是防御机制中的()A.压抑B.否认C.文饰D.代偿【答案】B大题（共大题（共 1010 题）题）一、阅读材料，并回答问题。英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的 977位名人作为研究对象，把他们的家庭情况同一般人的家庭情况进行比较。结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有 89 人，儿子 129 人，兄弟 114 人，共332 人，而 4000 名一般人中出名的亲属只有 1 人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。问题：高尔顿这一观点是否正确？为什么？【答案】二、材料：小组合作学习是有效课堂的一种重要教学方式，但实际的课堂上，常常会看到以下现象：教师提出一个问题，让前后桌的 4 人为一小组，展开讨论。往往座位的编排是按照学生的高矮次序、男女生搭配而成的。教师抛出一个问题(或者该问题来自学生)后，教室里立即一片嗡嗡声，感觉小组内每个人都发言；一两分钟后，教师喊“停”，请小组代表(往往是固定的)站起来发言，学生一张口就是：“我觉得”“我认为”问题：请用教育理论的有关知识逐条分析此材料【答案】三、材料：东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十三，能口诵诗书，举止娴雅，学识渊博。马援见了他很惭愧，他哥安慰他说：“朱勃是小器，早成；你是大器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。问题：(1)这则材料说明了什么(2)这则材料对教师的启示是什么【答案】四、下面是一位学生给老师的求助信。许老师，您好!我在初中时学习成绩一直很好，可上高中以来学习成绩却不是很理想，尤其是近几次考试都没考好，这让我很沮丧，越来越不自信。现在一提到考试，我就浑身不自在，怀疑自己到底能不能把成绩提高。在平时学习中,我都能很好地理解知识、完成作业，老师和同学们也认为我的能力较强，常常推荐我参加一些学习竞赛，但我都推辞了，觉得自己能力不够，不能胜任。有时候我会不由自主地想：我能行吗？我还能考好吗？我是不是再也考不出好成绩了？老师，我特别希望改变我目前的状态，在以后的考试中能取得好成绩，不辜负老师和同学们对我的信任，因此希望得到您的帮助。谢谢!学生：海波 3 月 31 日问题：（1）请根据自我效能感理论分析这位学生存在的问题及产生的原因。（10 分）（2）如果你是许老师，应该如何帮助这位学生。（8 分）【答案】五、中学生甲：本来性格开朗的一个女孩，前段时间因为父母闹离婚突然变得精神恍惚，上课不能集中精力，心情十分忧郁，不跟其他同学说话，课堂上老师的提问也反应迟钝。中学生乙：家长会结束以后，没有和爸爸妈妈一起回家，而是一个人在校园里转了一圈。他来到了后操场的角落里，然后对着那块孤独的大石头坐着，诉说自己的烦恼。中学生丙：觉得上课有些无聊便趴在课桌上睡觉，下课时同学经过身边不小心撞到他的手肘，突然的力道让他很不舒服：“谁呀!你干什么!没长眼睛呀!”并站起身来就要打对方。问题：(1)结合上述材料说说中学生常见的情绪问题及影响。(2)作为老师，你会对他们提出什么建议。【答案】六、李小辉是某学校的一名初一学生，他发现自己越来越讨厌上学了，因为他考试总是不及格，数学老师还用鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他想争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学习成绩：小学连续三年被评为“三好学生”，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第 21 名，从此，李小辉便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎请分析李小辉的学习心理并提出解决的对策。【答案】七、材料：李芳是一个酷爱流行音乐的高中生，期中考试前的两个星期才开始学习，一边学习一边听 MP3，美其名日“自我放松”。她暗自发誓要考出好成绩，至于好到什么程度就没想太多了。她认为复习文科科目只要死记硬背就可以了，但数学、物理就很麻烦了。她觉得自己缺乏学习数学的能力。不愿意在上面花费太多的时间，遇到自己不会解的题目，也不好意思去问老师和同学，害怕被人笑话。最后，她的成绩非常糟糕，尤其是数学，她很失望，一说起学习就头疼，觉得自己再也不可能学好数学了。问题：(1)请用心理学原理分析李芳学习中出现这些问题的原因。(2)如果你是老师，可以给李芳提出哪些学习建议?【答案】八、材料：红楼梦作为经典名著，里面的人物特色鲜明。王熙凤脾气暴躁，性情直率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业。兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽时，情绪又一落千丈。贾宝玉热情，有能力，喜欢交际，精神愉悦，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想。薛宝钗平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，有耐力，态度持重，不卑不亢，但不够灵活，注意力不易转移。因循守旧。林黛玉沉静，多愁善感，整天以泪洗面，但办事比较稳重，很少妨碍别人。问题：这四种人物分别对应哪种气质类型，并说明每种气质类型的特征。我的回答：【答案】九、一初中女生把一个男生写给她的情书交给了班主任。为了严厉教育学生，班主任对这个男生进行了严厉的批评：为了“杀一儆百”，班主任在班会课上公开了情书，导致该男生最终退学。问题：请用德育原则对该材料进行分析。【答案】一十、阅读下面材料，回答问题。初一（2）班学生李小刚对学习毫无兴趣，成绩极差，各科考试很少及格，一次期中数学考试，他一道题也答不上来，就在试卷上写下了这样一段话：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自尊心再见吧零分。”数学老师阅卷时，看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后，非常生气地把李小刚叫到办公室，交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后，并没有直接训斥李小刚，而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点，改了错别字，重新组织了那段话：“零分，我的好朋友，你在慢慢地向我靠近。零分，你如此多情，难道你也把我当做一个无用的人？不，我不是一个无用的人！我是人，我也有一颗自尊心。再见吧，零分！”然后，梁老师让李小刚读了这段话，赞叹道：“这是诗，一首很好的诗啊！”听到这句话，李小刚感到很惊诧。梁老师接着说：“诗贵形象，你的这首诗很形象。诗言情，诗言志，从这首诗中可以看出你是个不甘与零分为伍的人。”“这是诗？我也能写诗？”【答案】