江西省2023年教师招聘之小学教师招聘押题练习试卷B卷附答案.doc

江西省江西省 20232023 年教师招聘之小学教师招聘押题练习试年教师招聘之小学教师招聘押题练习试卷卷 B B 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、-Which of those electronic dictionaries do you like most?A.NoneB.NeitherC.AllD.Both【答案】A2、下列各组词语书写有错误的一组是（）。A.穿凿附会 明火执仗 别出心裁 突如其来B.自出机杼 一如既往 不假思索 名副其实C.呕心沥血 层峦叠嶂 勿庸置疑 纷至沓来D.要言不烦 金碧辉煌 山清水秀 急流勇退【答案】C3、下列属于“综合探索”学习领域的是（）。A.逐步形成审美趣味和美术欣赏能力B.逐步形成设计意识和实践能力C.运用多媒体，表达情感和思想，体验造型乐趣D.引导学生主动探索，研究，创造以及综合解决问题【答案】D4、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括（）。A.一般常态心理B.人格障碍心理C.轻度失调心理D.严重病态心理【答案】B5、形成稳定的态度和品德是在（）阶段。A.依从阶段B.认同阶段C.内化阶段D.同化阶段【答案】C6、小学教师专业标准（试行）要求教师具备多种专业能力。以下符合反思与发展能力基本要求是（）A.利用评价结果不断改进教育教学工作B.创设适宜教学情境，根据小学生反应及时调整教学活动C.针对教育教学工作中现实需要问题，进行探索研究D.合理利用教学资源，科学编写教学方案【答案】C7、观察法的不足是（）。A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得材料不够真实【答案】C8、On November 19,1863,Abraham Lincoln went to Gettysburg inPennsylvania to speak at the National Soldiers Cemetery.The CivilWar was still going on.There was much criticism of President Lincolnat the time.He was not at all popular.He had been invited to speakat Gettysburg only out of politeness.The principal speaker was to beEdward Everett,a famous statesman and speaker of the day.Everettwas a handsome man and very popular everywhere.A.an immediate successB.warmly applaudedC.a total failureD.not well-received at first【答案】D9、阅读拿来主义片段，A.我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!B.我们没有人根据了“礼尚往来”的仪节，说道：拿来!C.自己不去.别人的也不许来D.没有拿来的，文艺不能自成为新文艺【答案】A10、（）以画“梵像”著称。”犹如水中出来一般A.顾恺之B.曹仲达C.杨子华D.卫协【答案】B11、根据下面资料，回答A.ItB.OneC.WeD.They【答案】A12、学习者对已有知识进行重组和改造，用于解释新信息，形成具有个人意义的知识结构。这种观点属于（）A.人本主义学习理论B.行为主义学习理论C.建构主义学习理论D.操作主义学习理论【答案】C13、个别教育是指（）A.学优生的个别教育B.中等生的个别教育C.后进生的个别教育D.全体学生的教育【答案】D14、2017 年，杨县人民代表大会代表就该县义务教育经费保障问题进行讨论下列说法正确的是（）。A.县人民政府编制财政预算时应当将义务教育经费单列B.全县学校的学生人均公用经费标准应当由县人民政府会同县教育行政部门制定C.特殊教育学校学生人均公用经费标准应当与普通学校学生人均公用经费标准持D.用于实施义务教育财政拨款增长比例应当与财政经常性收入增长持平【答案】A15、猪肉和牛肉不同时涨价：如果牛肉不涨价，那么猪肉涨;如果猪肉不涨价，那么牛肉也不涨。据此，可以推出（）。A.猪肉涨价，牛肉也涨B.猪肉不涨价，牛肉涨C.猪肉涨价，牛肉不涨D.猪肉不涨价，牛肉降价【答案】C16、长时间盯着屋子里的灯泡，然后闭上眼睛，会觉得眼前仍浮现灯泡的影子。这种现象属于（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.感觉补偿【答案】C17、猎人合唱的曲作者是?，国籍是?，选自?。（）A.巴赫 德国 茶花女B.韦伯 德国 自由射手C.李斯特 匈牙利 弄臣D.帕修斯 芬兰 唐璜【答案】B18、Long ago men learned that the world of nature is built withmathematical exactness according to refined and powerful laws;everybee stokes its wings exactly 440 times a second to propel itselfforty miles an hour;the eye of every fly has exactly 7,000 lenses;every spider s thread is composed of 300 single threads.A.A new reportB.A book reviewC.A science magazineD.A maths textbook【答案】C19、杜威所主张的教育思想家被称为（）。A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想【答案】C20、良好师生关系是教育教学活动取得成功的（）A.必要保证B.必然要求C.前提条件D.必然结果【答案】A21、The managers were discussing the plan which they all wanted tosee _ out that month.A.to be carriedB.to carryC.carryingD.carry【答案】A22、班主任吴老师发现近期班级成员学风涣散，在分别找了几个学生谈话之后，又召开了相关主题班会，这一做法贯彻了（）。A.导向性原则B.个别教育和集体教育相结合原则C.正面教育和纪律约束相结合原则D.直观性原则【答案】B23、教师的组织管理能力包括（）A.组织教学的能力B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力和组织学生的能力D.组织教学的能力和组织管理学生集体的能力【答案】D24、Beauty has always been regarded as something praise worthy.Almost everyone thinks attractive people are happier and healthier,have better marriages and have more respectable occupations.Personalconsultants give them better advice for finding jobs.Even judges aresofter on attractive defendants(被告).But in the executive circle,beauty can become a liability.A.give advice to job-seekers who are attractiveB.discuss the negative aspects of being attractiveC.demand equal rights for womenD.state the importance of appearance【答案】B25、根据下面资料，回答A.gives meaning to readers lifeB.makes readers blessed with wisdomC.puts readers in a peaceful state of mindD.enables readers to have a sense of belonging【答案】C26、准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）的运用。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法【答案】C27、篮球运动中，常用于中远距离传球的方法是A.双手低手传球B.双手击地传球C.单手背后传球D.单手肩上传球【答案】D28、文化传承的主要手段是（）。A.社会实践B.选择经验C.生物遗传D.教育【答案】D29、情绪和情感产生的基础是（）。A.行动B.需要C.动机D.诱因【答案】B30、下列关于文学文体特征表述有误的是（）。A.儿歌短小单纯，易懂易记，强调音韵和节奏，歌戏互补，富于情趣。B.儿童故事主题集中而明朗，情节曲折而单纯，叙述明快而有童趣，语言质朴而活泼。C.儿童散文具有跃动的童心和贯穿全篇的童趣，以优美的语言表现优美的意境。D.儿童报告文学具有鲜明的教育性、强烈的讽刺性和故事情节的虚构性。【答案】D31、在 Excel 工作表中输入“新生报名表”数据，（）。A.常规B.数值C.文本D.科学计数【答案】C32、设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力推广。A.克伯屈B.赫尔巴特C.斯宾塞D.陶行知【答案】A33、下列哪类食物为酸性食物（）。A.大白菜B.牛奶C.鸡蛋D.茶叶【答案】C34、()是学校教育的基础和补充，有不可替代的教育作用。A.家庭教育B.社区教育C.社会教育D.课外教育【答案】A35、田径跳跃项目的教学难点是（）A.起跳与腾空的结合B.助跑的节奏C.空中姿势D.助跑与起跳的结合【答案】D36、下列词语中有错别字的一项是（）。A.雍容入不敷出大有裨益和盘托出筚路蓝缕，以启山林B.砥砺川流不息迫不及待别出心裁合抱之木，生于毫末C.振幅披星戴月完璧归赵刻不容缓壁立千仞，无欲则刚D.坐阵按部就班步步为赢锱铢必较生于忧患，死于安乐【答案】D37、加涅学习结果分类体系中的（）与现代认知心理学的陈述性知识相当。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能【答案】C38、有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活，这种现象是（）A.社会助长B.社会惰化C.侵犯行为D.社会干扰【答案】B39、（）是一个人对自己的情感、能力、性格、价值观等方面的认识。A.生理自我B.社会自我C.自我意识D.心理自我【答案】D40、根据动机产生的诱因来源，可以把学习动机分为（）A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的学习动机和低级的学习动机C.主导性学习动机和辅助性学习动机D.近景的直接性学习动机和远景的间接性学习动机【答案】A41、现代中国最像艺术家的艺术家是（）。A.丰子恺B.张乐平C.华君武D.张仃【答案】A42、下列属于华彦钧的作品是（）。A.空山鸟语B.良宵C.病中吟D.听松【答案】D43、当学习任务比较简单时，要求学习效益达到最佳水平，则合适的学习动机强度应当（）。A.很高B.较高C.较低D.以上都不对【答案】B44、依次填人下列句子中画横线部分的关联词语，最恰当的一组是（）。A.所以虽然但是：只要就；既又甚至B.所以虽然但是；只有才；既又乃至C.所以如果那么；只要就；不仅而且甚至D.所以如果那么；只有才；不仅而且乃至【答案】D45、弗洛伊德认为，支配个体道德行为的原动力来自（）。A.本我B.自我C.超我D.镜我【答案】C46、以言语为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维【答案】C47、The Coolest Club AroundA.doctorB.friendC.partnerD.neighbor【答案】A48、-Which of those electronic dictionaries do you like most?A.NoneB.NeitherC.AllD.Both【答案】A49、根据下面资料，回答A.describedB.providedC.explainedD.replaced【答案】D50、抑郁自评表的英文缩写（）。A.SASB.TA.TC.SCL-90D.SDA【答案】D多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、人的身心发展规律是指（）。A.阶段性B.差异性C.顺序性D.不平衡性E.互补性【答案】ABCD2、下列属于有偿法律行为的有()。A.买卖B.租赁C.承揽D.赠与【答案】ABC3、成败归因理论中的稳定因素包括（）A.个人的能力B.工作任务的难度C.个人的努力程度D.运气E.个人的心境【答案】AB4、教师荣誉的内容有（）A.光荣的角色称号B.无私的职业特性C.高尚的人格魅力D.崇高的人格形象【答案】ABD5、教育心理学家古柏史密斯提出。培养学生自尊心的先决条件有（）。A.归属感B.重要感C.成就感D.力量感【答案】BCD6、下列属于个别测验的是（）。A.韦氏成人智力量表B.斯坦福一比纳测验C.SPMD.瑞文标准推理测验E.韦氏儿童智力量表【答案】AB7、围绕班级授课制改革的展开，又出现了()等新的教学组织形式。A.分层教学B.小组合作学习C.小班教学D.复式教学【答案】ABC8、下列属于影响学习迁移客观因素的是()。A.前后两次学习材料有无共性B.学习者的分析和概括能力C.学习情境的相似性D.教师的教学【答案】ACD9、班主任了解学生的方法一般有四种，即（）。A.观察法B.家访C.谈话法D.书面材料和学生作品分析法E.调查访问【答案】ACD10、学生的个别差异包括（）。A.生理的个别差异B.心理的个别差异C.智力因素的个别差异D.非智力因素的个别差异E.性格的差异【答案】CD11、分组教学的主要类型有（）。A.能力分组B.成绩分组C.作业分组D.兴趣分组E.学科分组【答案】AC12、影响教师心理健康的个人因素表现在（）。A.教师的认知特性B.教师的工作任务繁重C.教师的人格因素D.教师过强的感受力及感悟力【答案】ACD13、学校可以解聘教师的情形有（）A.不能团结同事，其他教师不愿与之共事的B.故意不完成教育教学任务給教育教学工作造成损失的C.教师不受学生欢迎D.品行不良、侮辱学生，影响恶劣的E.体罚学生，经教育不改的【答案】BD14、在赫尔巴特的影响下，形成了以传统教育为中心的特点，即（）。A.教师中心B.教材中心C.学生中心D.知识中心E.课堂中心【答案】AB15、某地区素有开展篮球运动的传统，孩子自小就有接触篮球的机会，不少孩子已具有了打篮球的基本功，个人运球、投球的能力也极强。但由于缺少规范的训练，团队合作意识还较差。当地学校体育教师李老师针对这些孩子的已有水平，在进行球类运动的教学设计时，对篮球的教学目标和教学方法进行了调整，重在通过篮球赛来培养他们的默契感，增强团队建设。A.学习需要分析B.学习内容分析C.学习结果分析D.学习者分析【答案】ABD16、教育如何培养学生的主体性措施有（）。A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展【答案】AB17、陶冶的主要方式有()。A.人格感染B.课外活动C.艺术陶冶D.环境陶冶【答案】ACD18、义务教育的学制，通常有（）。A.“六三”学制B.“五四”学制C.“九年一贯制”D.“四二二”学制 E、“入年制”【答案】ABC19、中华人民共和国义务教育法的内容包括（）。A.自 2008 年 9 月 1 日起施行B.父母或其他监护人必须使适龄子女或监护人按时入学，接受规定年限的义务教育C.适龄儿童少年不入学接受义务教育的，有关部门采取有效措施责令送子女或被监护人人学D.国家鼓励高等学校毕业生以志愿者的方式到农村地区、民族地区缺乏教师的学校任教E.实施义务教育不收学费杂费【答案】BCD20、小学生中易产生的心理障碍有()。A.儿童多动综合症B.学习困难综合症C.儿童过度焦虑反应D.儿童厌学症E.儿童强迫行为【答案】ABCD大题（共大题（共 1010 题）题）一、20 世纪，美国北部的凯巴伯森林大约有四千只鹿在林间出没，狼是鹿的大敌，美国总统为保护鹿把狼消灭了，结果虎大量死亡，最后又把狼放进森林。请谈谈这个案例给你的启示。【答案】(1)遵循教育民主的原则。美国政府把狼消灭掉的行为,就违背了教育民主的原则狼”和“鹿”就像学生一样，他们是平等的，独立的和独特的，教育应当尊重他们的个别差异性，使他们共同接受高质量的大众化的平等教育，获得锻炼的机会。(2)帮助学生树立正确的世界观。美国政府应当训练鹿的竞争意识和奔跑能力，提高自身的生存能力躲避狼的捕杀。教育者也应当教育学生,使学生意识到“物竞天择，适者生存”的道理，要想生存下去，必须提高自己的能力，经历磨难,战胜自己，培养自己坚强的意志品质。(3)遵循赏识教育的原则。当学生在现实学习、生活中遇到像狼这样的天敌时，教师要运用赏识教育的原则给予学生自信，使学生提高自己，完善自己，不断克服困难,形成完整的性格,具有坚强的意志。(4)遵循因材施教的原则。教育者要根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。根据加德纳的多元智力理论，每个人身上的智力发展水平与因素都是不同的,教育者要根据不同的生理、心理特点，有的放矢地进行差别教育。(5)组织实践活动，使学生获得意志锻炼的直接经验。就像美国政府把狼重新请回来磨炼鹿的生存斗志一样，我们要将理论与实践相结合，在实践中磨炼学生，使学生具有坚强的意志品质。二、案例一以下是某堂数学课的教学片段：教师先让学生独立思考例题“12-9”的计算方法，然后展开师生对话，交流算法。师：谁来介绍自己的计算方法，告诉大家你是怎么想的?生 1：我是数出来的。师：你是怎么数出来的呢?生 1：我心里想着 9，然后从 9 往下数(用手指表示)，一直数到 12，数了 3 个数，所以 12 减 9 就等于 3。师：你能给你的方法起个名称吗?生 1：(想了想)那就叫“数手指”法吧。生 2：老师，我不用数手指，而是用小棒来摆。师：你是怎么摆的，又怎么算呢?生 2：我先摆出 12 根小棒，然后拿走 9 根，剩下 3根，12 减 9 就等于 3。这种方法叫“摆小棒”法。师：好一个“摆小棒”法。你真行!【答案】创设教学情境主要遵循以下步骤：第一，明确教学目的和教学内容，分析教学目标的落实点。第二，了解学生的实际认知状况和经历，运用与学生的生活和实际经历密切相关的教学素材。第三，认真筛选丰富的课程资源。第四，精心设计教学情境和教学方案。在创设教学情境和制定教学方案时必须解决下面几个问题：教学目标的确定；教学材料的处理与准备；教学情境与教学行为方式的选择；教学组织形式的设计；教学方案的设计与编制。第五，准备教学设备和试操作。情境教学注重对情境的设置，教师应当尽可能寻找与之相关的教学资源，为教学创造良好的氛围。同时，为了保证教学的质量，教师也应当在正式上课前做好试操作，保证课堂教学质量。第六，做好学生可能出现问题的预案。如果课堂教学中学生的实际情况与预想的有所不同，教师应当及时调整教学方案，从而达到教学目的。三、老师在检查学生知识掌握的情况时，试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题。请根据记忆的特点分析，为什么试卷不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题、问答题？【答案】【答案要点】选择和判断主要通过再认解答;填空和问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于填空、问答等题型。四、美国康乃尔狄克州有一个嘉纳塞?爱德华家族，这个家族八代子孙共 600 多人。爱德华一世是一位博学多才的神学家、哲学家、道德家。他的八代子孙中有 13 人当了大学校长，100 多人当了教授,14 人创建了大学和专科学校，60 多人当了医生，100 多人当了牧师,75 人是军官,80 多人成了文学家，1 人担任过副总统,1 人担任过大使，20 多人任议员，18 人成为报社、杂志社的主编或负责人。有人认为这种现象是遗传素质决定的，这种说法对吗？为什么？【答案】(1)这种说法是错误的，是典型的“遗传决定论”的观点。(2)优良的遗传素质为该家族成员的成才奠定了可靠的物质基础和生理前提，并提供了发展可能性,但可能性还不等于现实。遗传素质只能为该家族的后代提供发展的物质前提,仅仅具备这样的物质前提而没有后天的环境影响、教育以及个体的主观能动性的发挥，是无法使这种可能性变为现实的。(3)社会生产方式决定着这个家族的社会地位使他们获得了发展的优先权；良好的教育条件，能顺利发展他们的才能；良好家庭环境的熏陶、榜样的力量、家长对于子女的期望,这些都有利于该家族后代的成才;另外,家族成员的主观能动性的发挥也是他们成才的重要因素。(4)个体的身心发展受到主观因素和客观因素两个方面的影响,尽管该家族人才辈出，但这并不完全是遗传素质决定的。我们只能说遗传素质起到一定的影响作用,但是不能夸大遗传素质在人的发展中所起的作用。五、乎昌送何东白诗序汤显祖何翁晓，江山人。壮拳勇，任侠，常手杀劫贱数人：以他故为乡官所侮，愤恨去，道逢奇客，口授禁方。晓不甚识字，重听，而视脉傅药辄效。乃更为县上客，褒衣危冠，侍药平昌。与予朝夕者五年，成美规阙。都无一语及私。敦然长者也。予听狱，或笞囚过当，辄意授晓视之，无恙，而后即安。民或斗殴相杀伤，赴庭下，辄先付晓谨护之而徐听其讼。亭中有系人，常与钱晓，贷其药。以故五年中，县无斗伤笞系而死者。县中人莫知也。县无城，尝夜半虎伤童子，急呼予。予起燎逐虎。召晓，取巨胜膏渍墙茨中蠕虫杂药，灌童子愈。时有“十全”之名。予问之，日：“晓何能尽?然不全者不治耳。”数语予：“公廉而倨，宽而疏，某富人、某势人当为乱。”已而果然。晓常用为介介，叹日：“县人何薄福相耶!”晓初无子，故不治生产，岁焚药券者过半。晚生子数岁，思归江山。而予亦且上戊戌计去，不能留也。一县中闻晓去，无不遮泣，愿少留者。至吏卒囚伍，成为怆然。予悲而饯以诗。晓后一过予家，老矣，犹从使琉球，治其王子妇女，应手效，国人神之。得其海药以归，市之吴，吴中士大夫多授其方焉。将下列句子翻译为琨代汉语。(6 分)(1)与予朝夕者五年，成美规阙，都无一语及私，敦然长者也。(2)民或斗殴，相杀伤，赴庭下，辄先付晓谨护之，而徐听其讼。【答案】(1)(他)跟我朝夕相处了五年，促成我的好事，指正我的缺点，没有一句话谈到个人的利益。像个敦厚的长者。(2)百姓中有人打架斗殴，相互杀伤，到了官府庭院里，(我)总是先交给何晓小心照看，再慢慢听双方陈述案情。六、阅读下面的文章，完成题。美丽如初月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫。我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈!姐!”“怎么才回来，让妈等那么久”我半是欢喜半是埋怨。“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。第段中写到，“我忽然觉得失去了什么”，“我”觉得失去了什么呢【答案】(因为已经长大而独立)，失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。七、请为苏教版小学语文教材五年级上册滴水穿石的启示一课确定教学目标，设计教学过程。(12 分)滴水穿石的启示在安徽广德的太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢?原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲(qi)而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢?明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著本草纲目。美国发明家爱迪(d)生，没有受过正规的教育，幼年就自谋生计，当小贩、报务员等。但他迷恋电学实验研究，毕生孜(Z)孜不倦，竞拥有白炽(ch)灯、留声机、碳粒电话筒、电影放映机等一千多项发明专利权!现代著名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：“不教一日闲过。”就是到了晚年，也仍然坚持每天作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到炉火纯青的境界你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不就是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗?我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢?因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意。持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。【答案】【参考设计】滴水穿石的启示教学设计【教学目标】知识与能力：学会本课生字新词。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：在读中体会本课前后照应的特点，学习联系上下文理解词句的方法。情感态度与价值观：知道古今凡成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。【教学过程】一、师生谈话，自然导入我国汉字的造字法有六种，象形就是其中一种。老师给同学们带来两个象形字，看看你们认识吗?(出示象形字并板书“水”和“石”)从这两个象形字你能看出水和石的特点吗?(水，柔弱；石头，坚硬)可你相信柔弱的水滴能穿透坚硬的石头吗?这就是滴水穿石。(板书)这不仅仅是一种现象，更重要的是这种现象引起了无数人的思考，就是滴水穿石的启示。二、读题质疑读文释疑1读读课题你最想弄明白什么?(1)水滴为什么会穿石?八、要求：指出案例表明的现象，提出分析的依据，分析案例的内容，解释其原因。某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕之意”的情书交给了班主任，班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会上把这封“情书”公之于众。结果导致了该男生的休学。1.运用所学的德育原则分析该案例。?2.有个班上，有一伙“小捣蛋”爱玩篮球。为了玩球和看球赛，常常影响学习，有时还迟到、旷课，甚至几次抢别班的球玩，引起纠纷，告到班主任那里。如何解决这个令人头痛的问题呢？班主任从中看到了一种可以引导们积极性。他组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，订了几条队规：一服从命令听指挥；二坚持练习守纪律；三不抢外班的球；四不做有损球队名誉的事。此后，每天开展练球，在活动中嘛出了纪律和自我控制能力。?3.?班主任李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格。他经常要求学生不要讲脏话；不要乱扔废纸而这位教师讲课情急时，常常“笨猪”、”死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面教育后的班级会怎样呢？虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段。但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。?问题：请运用班主任工作的相关知识分析李老师教育的班级为什么会产生这样的后果？做为一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？【答案】1.（1）这一案例中的班主任违背了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。（1 分）（2）德育过程要坚持尊重学生与严格要求学生相结合的原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则的含义，是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求站合起来。使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。（3 分）贯彻这一原则的基本要求是：爱护、尊重和信赖学生；教育者对学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度；教育者对学生提出的要求，要认真执行，及时检查，坚持不懈，督促学生切实做到。（6 分）如结合实际加以阐述，可酌情给 15 分）2.（1）这一案例中班主任的行为遵循了道德教育中的疏导原则。（2 分）（2）德育过程中要遵循疏导原则。疏导原则的含义是指教师对学生进行德育时，要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。疏导原则也就是循循善诱原则。（2 分）贯彻这一原则的基本要求是：讲明道理、疏通思想；（2 分）因势利导、循循善诱；（2 分）以表扬、激励为主，坚持正面教育。（2 分）（结合实际加以阐述，可酌情给 15分）3.案例中的李老师没有对学生起到榜样示范的作用。（2 分）李老师“身教”不利，没有”身教”，”言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加”言教”的可信性和感染力，还能像春雨润物一样起着细微的、不易觉察的耳濡目染、潜移默化的作用。（2 分）班主任只有严格要求自己，随时把自己置身于“榜样”和“镜子”的位置，事事从自我做起，才能顺利地“内化”为学生的需要。（2 分）班主任在教育学生时，必须抱着关心、帮助、谅解、鼓励的态度，用“心”去爱学生，让学生明白“老师是爱你才教育你”。（2分）让学生感到你的“爱心”和”诚意”，乐于接受你的教育叭才会有效果。（2 分）（如结合实际加以阐述，可酌情给 15 分）九、案例一学校举行板报评比，我班(八年级)学生热情高涨，尤其是板报组的成员，个个摩拳擦掌，认为一展身手、为班集体争得荣誉的机会终于到了。在板报创作过程中，他们没有与我商量，也没有让我监督指导，就按照评比要求完成了板报，并表现出一副志在必得的样子。评比前，我看到他们设计的板报就气不打一处来。和其他班级设计的板报相比，黑板不够干净，板书不够工整，标题不够醒目，整体设计凌乱但是已经来不及改了，这样的板报是不可能获奖的。结果出来后，板报组的同学垂头丧气，其他同学也怨声载道，埋怨他们没有为班级争光。之后，我狠狠地批评了板报组同学的自作主张，并让他们找出未能获奖的原因。但自此之后，班里气氛很沉闷，板报组的同学也躲着我走。我陷入了深深的思考案例二某小学一年级某班学生在上午第一二节课时注意力比较集中，也能手背后坐好认真听讲。但是上到第三四节课的时候，不少学生开始不专心听讲，不是坐在椅子不停地扭动身体，就是双腿跪在椅子上，有的甚至整个人趴在课桌上。教师多次提醒，学生还是不断出现这种情况。教师又尝试了多种严格的管理方式，希望能够帮助学生养成良好的学习习惯，但是效果并不明显。教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉得自己也成长了。依据学生身心发展的特点，分析案例二中学生的行为表现。要求：分析准确，条理清晰，字数不超过 300 字。【答案】(1)小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。因此，小学生的注意力仅仅能较为稳定地维持在上午的第一二节课的学习上。(2)小学生精力旺盛、活泼好动，但自制力还不强，意志力较差。因此，学生后期行为的改变主要是教师采用外部手段的结果。(3)小学低年级学生在学习习惯上自觉性、主动性、独立性、控制性和坚持性较差。案例二中教师正是通过放松身体等手段帮助学生调节学习行为，有效地塑造了学生良好的学习习惯。一十、记得在一个寒冬的早晨,西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声來琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“XX,你为什么又迟到？把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、微不足道的事情，由于没有重视，结果给学生形成了这样坏的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒，小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我发现，在学生面前,教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。(1)案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？(2)案例给了我们什么样的启示？【答案】(I)教师扮演了示范者的角色。教师的一言一行都是学生学习的对象。(2)分析：中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”“随手扔粉笔”“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生带来负面的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。(3)启示:教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响;教师是学生行为规范的榜样，是学生效仿的楷模。教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色;教师的榜样作用,构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。