2022幼儿园教学教案设计汇编9篇.docx

2022幼儿园教学教案设计汇编9篇幼儿园教学教案设计汇编9篇 作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我收集整理的幼儿园教学教案设计9篇，欢迎大家分享。 幼儿园教学教案设计 篇1开心气球活动目标：1 乐意上幼儿园。2 能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。活动准备：1 贴上五官的开心大气球一只。2 彩色气球若干，棉线一团。3 简易充气筒一只。活动过程：1 出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。2 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到一个开心气球。3 一边打气，一边给幼儿念有关儿歌。4 把充好的气球，一一送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。5 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。幼儿园教学教案设计 篇2摸摸大口袋活动目标：1 愿意亲近老师，与老师一起游戏。2 能从老师的大口袋里摸出一件物品，并试着说出它的名称。活动准备：1 订制一件有许多大口袋的衣服。2 幼儿喜爱的小物件若干。活动过程：1教师身穿大口袋衣服，夸张地在幼儿面前走来走去，引起幼儿的注意。2 教师神秘地告诉幼儿：大口袋里装着许多好吃、好玩的东西！3 请一名幼儿任选一只口袋，摸出其中的物品，并高高举起给大家看。教师可向这位幼儿提问这是什么，并带领其他幼儿一起向他拍手祝贺。4 同上形式请每位幼儿都来摸一摸，说一说。幼儿园教学教案设计 篇3海洋占据了地球的绝大部分地方，也是我们人类最大的宝库，我们从海洋中得到了很多东西，所以我们也要让我们的下一代学会如何和海洋相处，如何和大自然相处，因此设计“美丽的海洋世界”活动，带领幼儿认识海洋中的生物。1、能认识各种海洋生物。2、能比较海洋和陆地环境的不同。1、各种陆地的动物图片（长颈鹿、老虎、鸡等）和海洋的动物图片（鱼、海星、螃蟹等）。2、多媒体课件、自制陆地、海洋家园展板两块。一、 组织幼儿入场随音乐小鲤鱼做律动入场。二、谈话，观看影片1、谈话。（师：孩子们，你们喜欢大海吗？大海里有什么？大海一定很美，你们想去看看吗？咱们一起去看吧。）2、观看影片。3、师：刚才你们看到了什么？（引导幼儿说出海里的生物）4、它们生活的地方和我们生活的地方一样吗?(比较海洋和陆地环境)三、认识海洋里的'生物1、出示图片，引导幼儿说出图片上海洋动物的名字。（鲨鱼、海马、蓝鲸、珊瑚、海星）2、记住海洋动物的样子，了解它们的特点。（幼儿自由说，教师适当的补充）3、团体活动-选举最受欢迎的动物。(1)、（出示五幅海洋动物图）每个幼儿投票选出一个自己最喜欢的海洋动物。（2）、评出最受欢迎的海洋动物，表示祝贺。帮动物朋友找家老师这儿还有很多动物朋友，有生活在海洋里的，也有生活在陆地上的。它们找不到自己的家了，咱们把它送回家吧。幼儿园教学教案设计 篇4倒车请注意活动目标：1 学习双手、双膝着地倒退爬。2 敢于尝试各种动作。3 体验模仿游戏的乐趣。活动准备：1 遥控汽车一辆。活动过程：1 出示遥控汽车，引起哦托班课本的教案-开心宝宝幼儿的兴趣。2 示范遥控汽车，让汽车倒开，同时反复说“倒车请注意”。3 请一位动作发展比较好的幼儿表演倒退爬，其他幼儿一起说“倒车请注意”。4 鼓励每位幼儿尝试倒爬，边爬边说“倒车请注意”。活动十 拖拖拉拉活动目标：1 学习较平稳地拖拉着玩具走。2 能主动表达自己的意愿，并学说“我要”。活动准备：1 拖拉玩具人手一件。2 请配班老师把玩具放在活动室门外。活动过程：1 主班教师通过简短谈话中集中幼儿的注意，引起幼儿的游戏兴趣。2 主班教师把幼儿的视线引向活动室门口，此时配班教师边念儿歌，边拖着玩具进来：拉拉拉，拉拉拉，拉拉我的小小鸭。谁要小小鸭？3 配班教师把小鸭拖拉玩具交到一个能说出“我要”的幼儿手里，带领他边念儿歌，边拖拉着玩。4 与此同时，主班教师边念儿歌边从活动室外拉进一个玩具，交给另一个幼儿。5 同上形式，两位教师把所有拖拉玩具一一交到每一个幼儿手里，并带领他们边念着儿歌，边拖拉着玩。托班课本的教案-开心宝宝,幼儿园教学教案设计 篇5哥哥姐姐喜欢我活动目标：1 尝试与大孩子一起玩。2 感受哥哥姐姐对自己的关心和爱护。3 体验与同伴玩耍的乐趣。活动准备：1 做好与大班老师的有关联系工作。托班课本的教案-开心宝宝,2 提前告诉幼儿有关本次活动的情况，使之有心理准备。活动过程：1 带领幼儿拍手欢迎大班哥哥姐姐的到来。2 请每个大班幼儿选一个弟弟或妹妹做好朋友，互相说说话。3 在哥哥姐姐的帮助下，共同参与“击鼓传花”的游戏。4 每个大班幼儿带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，如搭积木、开汽车、滚皮球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。幼儿园教学教案设计 篇6大手小手活动目标：1 通过大手找小手、大手摸小手活动，感受老师的爱。2 在听儿歌及跟做动作的过程中，初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。活动过程：1 安排幼儿围坐成半圆形。2 教师边念儿歌边带领幼儿做动作。小手小手拍拍，我的小手举起来。小手小手拍拍，我的小手转起来。小手小手拍拍，我的小手撑起来。小手小手拍拍，我的小手握起来。小手小手拍拍，我的小手藏起来。3 引出游戏“大手找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？托班课本的教案-开心宝宝,4 教师悄悄地走到幼儿的身后，用小摸或握每一个幼儿的手，并提醒他们尽快把手放在腿上。5 游戏可反复进行。幼儿园教学教案设计 篇7彩色小雨点活动目标：1 学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。2 在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。活动准备：1 各色颜料、湿抹布若干。2 在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。活动过程：1 引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞，导入活动。2 手蘸颜料，示范点画彩色的雨伞，强调点画后要将食指直接抬起，不能拖。3 请几名幼儿试着点画，教师作简单小结，指出应注意的问题。4 鼓励幼儿大胆练习（若墙面不够大，可分批进行）。5 提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料，以免抹到其他地方。幼儿园教学教案设计 篇8活动目标1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。2.能用大胆讲述自己的想象。3.初步发展幼儿协作能力。活动难点：借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。活动过程：1、PPT课件。2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、活动过程：一、开始部分1、教师ppt出示大海图片教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看一看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画一画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）二、基本部分1、幼儿尝试绘画波浪线。当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在一起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当一条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在一起，就会像辽阔的大海一样。）2、PPT播放海底世界图片：大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。我们一起来看一看这些小鱼长什么样子？你喜欢那一条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的一幅拿到前面来）（1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看一看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范一下：老师发现了一条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家一下子都能发现他。）那你们来看一看李老师还能找到什么？（一连串的小鱼）（2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。教师：孩子们，请你们取一盒颜料回到刚刚才的位置找一找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）5、作品展示教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲一讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那一条小鱼，我们也来夸一夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也一起去看一看吧。三、结束部分孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？和客人老师说再见吧！幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。幼儿园教学教案设计 篇9一、播放Flash课件边讲述故事引题。1、蚂蚁队长宣布要举行“爬爬赛”，需要我们帮助它们提供各种各样的绳梯，给它们“爬爬赛”用。二、幼儿探索单种材料的连接、变长方法。1、幼儿自主选择材料，为蚂蚁做出各种各样的绳梯。2、将做好的绳梯固定在铁丝上，绳梯的长度不能低于铁丝与地面的距离。3、幼儿交流探索经验你是用什么办法,将它越变越长的？蚂蚁队长检验我们的绳梯。三、探索多种材料的不同种连接方法蚂蚁队长发现我们做的绳梯又漂亮又好用，你们真棒。但是你们的绳梯给蚂蚁爬爬时太简单了，没有难度。它希望我们做出特别的，爬爬时又有难度的绳梯。1、幼儿尝试多种材料的连接变长方法。2、幼儿讲述探索经验：你的绳梯给蚂蚁爬爬时有什么难度呢？四、蚂蚁“爬爬赛”正式开始教师播放Flash课件，孩子观看，体验成功的喜悦。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页