0-3岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点.ppt

0-30-3岁婴幼儿发展的岁婴幼儿发展的一般规律及养育要点一般规律及养育要点 主讲人：蔡景昆主讲人：蔡景昆 前言前言p 婴儿是带着生命的密码来到人间的，带着先婴儿是带着生命的密码来到人间的，带着先天的成熟发展时间表降生的，儿童的生长发育天的成熟发展时间表降生的，儿童的生长发育“是在生物学上现成地配置好，而在出生前后经历是在生物学上现成地配置好，而在出生前后经历成熟过程发展而来的成熟过程发展而来的”。（孟昭兰）。（孟昭兰）p 婴幼儿的发展有着自然的规律，养育者要尊婴幼儿的发展有着自然的规律，养育者要尊重这个规律，辅助这个规律。重这个规律，辅助这个规律。p 出生最初的三年，是人生最宝贵的华年，它出生最初的三年，是人生最宝贵的华年，它为人生未来的发展奠基，忽略这一时期的发展，为人生未来的发展奠基，忽略这一时期的发展，将给这一生命个体带来难以追还的损失。将给这一生命个体带来难以追还的损失。p 0-3 0-3岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期，在这岁婴幼儿阶段是大脑发展的关键期，在这个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情个阶段，人的大脑迅速发展，形成今后智力、情感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人感、运动、社交等方面能力发展的基础。促进人类的进步与发展类的进步与发展 ，必须从，必须从0 0岁开始关注婴幼儿的岁开始关注婴幼儿的成长和教育，提高出生人口的素质。成长和教育，提高出生人口的素质。p 联合国前秘书长安南指出：联合国前秘书长安南指出：“每个儿童都应每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的基础教育，每个儿童都应该有机会充接受良好的基础教育，每个儿童都应该有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人”。前言前言一、儿童发展概述一、儿童发展概述p早期发展是循序渐进且连续不断的过程。早期发展是循序渐进且连续不断的过程。p早期发展是后期发展的基础。早期发展是后期发展的基础。p发展的速率不固定，但大致是先快后慢。发展的速率不固定，但大致是先快后慢。p儿童发展的各个领域是相互作用儿童发展的各个领域是相互作用“交相呼应交相呼应”的。的。p发展有个别差异与性别差异。发展有个别差异与性别差异。p儿童发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。儿童发展是先天遗传和后天环境相互作用的结果。p 儿童发展涉及几个领域？儿童发展涉及几个领域？1 1、身体和动作、身体和动作 2 2、语言和人际交流、语言和人际交流 3 3、认知、认知 4 4、社会性、社会性 5 5、情绪情感、情绪情感一、儿童发展概述一、儿童发展概述二、二、0-30-3岁婴幼儿身体及动作发展岁婴幼儿身体及动作发展 婴幼儿动作的发展相对落后婴幼儿动作的发展相对落后于感觉的发展。动作的发展从整于感觉的发展。动作的发展从整体到分化，从不随意到随意，从体到分化，从不随意到随意，从不准确到准确。动作的发展顺序不准确到准确。动作的发展顺序和主动肌张力发展的顺序相一致。和主动肌张力发展的顺序相一致。二二/1/1、身体和动作发展的顺序和特点、身体和动作发展的顺序和特点躯干到四肢简单到复杂由上到下无意识到有意识二二/2/2、大动作发展过程中的重要环节、大动作发展过程中的重要环节二二/3/3、精细动作发展所经历的重要环节、精细动作发展所经历的重要环节0 0-6个月个月大动作：大动作：转头抬头、翻身、趴卧、坐转头抬头、翻身、趴卧、坐小动作：小动作：吮指、抓握拽吮指、抓握拽 抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境抚触、洗澡、辅食、哭笑、萌牙、环境 丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育，婴丰富适度的环境刺激促进大脑健康发育，婴儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。儿需要与周围世界建立一种温暖而积极的联系。他们通过自己的感觉建立这种联系，从而促进后他们通过自己的感觉建立这种联系，从而促进后期的学习与发展。期的学习与发展。二二/4/4、身体和动作发展的养育重点、身体和动作发展的养育重点 7 7-1212个月个月大动作：侧身、坐爬站走，大动作：侧身、坐爬站走，小动作：抓捏握拽、扔拍放涂小动作：抓捏握拽、扔拍放涂 婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。婴儿对活动既喜欢丰富又不厌重复。7 7-9 9月月婴儿在运动能力发展会有突破性进展，能独自婴儿在运动能力发展会有突破性进展，能独自坐稳，可以爬起来坐好，靠着栏杆站立试步，坐稳，可以爬起来坐好，靠着栏杆站立试步，能够将物体从一只手递到另一只手，甚至呈现能够将物体从一只手递到另一只手，甚至呈现喜欢使用某一只手的偏爱。喜欢使用某一只手的偏爱。二二/4/4、身体和动作发展的养育重点、身体和动作发展的养育重点 二二/4/4、身体和动作发展的养育重点、身体和动作发展的养育重点 13 13 2424个月个月 大动作：大动作：上下楼梯、抱物行走上下楼梯、抱物行走,蹦跳踢奔蹦跳踢奔小动作：小动作：涂鸦、翻书、拼图、用汤匙涂鸦、翻书、拼图、用汤匙 精细动作不断完善，手眼协调与时俱进。要用精细动作不断完善，手眼协调与时俱进。要用有趣味的形式加强训练。心灵手巧，不宜束缚孩子有趣味的形式加强训练。心灵手巧，不宜束缚孩子的双手。的双手。玩沙玩水可以释放紧张情绪，增进感官享受。玩沙玩水可以释放紧张情绪，增进感官享受。跟着音乐学步、推拉小车学步会增加幼儿学步乐趣。跟着音乐学步、推拉小车学步会增加幼儿学步乐趣。学学步步车车的的危危害害二二/4/4、身体和动作发展的养育重点、身体和动作发展的养育重点 2536个月大动作：绕行障碍、跑步、下楼梯、骑三轮、大动作：绕行障碍、跑步、下楼梯、骑三轮、小动作：垒积木小动作：垒积木8 8块以上、画圆型、直线、系鞋带、串珠、块以上、画圆型、直线、系鞋带、串珠、拾精细物体、逐页翻书、拼图精致拾精细物体、逐页翻书、拼图精致 幼儿通常有自己的活动安排，不要过多干涉，幼儿通常有自己的活动安排，不要过多干涉，要多参与，在参与中加入有建设性的内容。要多参与，在参与中加入有建设性的内容。鼓励幼儿参加对身体运动能力发展有益的活鼓励幼儿参加对身体运动能力发展有益的活动非常重要，不要过多考虑孩子的性别因素。动非常重要，不要过多考虑孩子的性别因素。注重孩子精细动作的发展，这时是关键期。注重孩子精细动作的发展，这时是关键期。二二/4/4、身体和动作发展的养育重点、身体和动作发展的养育重点 三三.0-3.0-3岁婴幼儿语言与人际交流的发展岁婴幼儿语言与人际交流的发展 语言是人区别于其它动物的重语言是人区别于其它动物的重要标志之一。语言是人与人相互交要标志之一。语言是人与人相互交往的工具，也是表达个体思想的工往的工具，也是表达个体思想的工具，思维的工具。语言的发展在幼具，思维的工具。语言的发展在幼儿认知的发展、思维的发展、社会儿认知的发展、思维的发展、社会交际的发展中发挥着重要作用。交际的发展中发挥着重要作用。三三/1/1、婴幼儿语言发展阶段语语 言言 感感 知知 阶阶 段段1发发 音音 阶阶 段段2语言与动作联系阶段语言与动作联系阶段3学学 说说 话话 阶阶 段段 4 婴儿的第一声啼哭就是发展语言的第一步，三婴儿的第一声啼哭就是发展语言的第一步，三个月大的婴儿就开始会叽叽咕咕地发声表达了。婴个月大的婴儿就开始会叽叽咕咕地发声表达了。婴儿听到的语言量会影响到语言发展，人与人的交流儿听到的语言量会影响到语言发展，人与人的交流能够和事物有关联，而电视不能，所以电视不是学能够和事物有关联，而电视不能，所以电视不是学习语言的工具。习语言的工具。三三/2/2、0-60-6个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p 买一些布书、塑料书，婴买一些布书、塑料书，婴儿不仅用眼来看书，有时也用儿不仅用眼来看书，有时也用嘴和手，不必惊诧不必阻拦。嘴和手，不必惊诧不必阻拦。读书可以从读图卡开始，给这读书可以从读图卡开始，给这个阶段的孩子选择图书要考虑个阶段的孩子选择图书要考虑颜色、材质、重量、防水。颜色、材质、重量、防水。p 游戏示例游戏示例:说儿歌，叫他名说儿歌，叫他名字，讲图片，指物认物，摇篮字，讲图片，指物认物，摇篮曲。曲。三三/2/2、0-60-6个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p 婴儿用发声来对他听到的婴儿用发声来对他听到的声音作出回应，婴儿会从不同声音作出回应，婴儿会从不同的声音中辨别不同的情绪。语的声音中辨别不同的情绪。语言模仿对婴儿的发展就有重要言模仿对婴儿的发展就有重要作用。作用。p 模仿孩子发音，示范发新模仿孩子发音，示范发新的音，给孩子发音以回应，孩的音，给孩子发音以回应，孩子会感到很有趣。子会感到很有趣。三三/3/3、7-127-12个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点三三/4/4、13-2413-24个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p开始将词和语义联系起来，慢慢建立起词汇库。开始将词和语义联系起来，慢慢建立起词汇库。p婴儿喜欢交流。喜欢听故事，喜欢看着你的嘴怎样在说，婴儿喜欢交流。喜欢听故事，喜欢看着你的嘴怎样在说，他们天生会读唇音。有节奏的语言婴幼儿更感兴趣。他们天生会读唇音。有节奏的语言婴幼儿更感兴趣。p鼓励孩子提问。鼓励孩子提问。p成年人不要自创成年人不要自创“儿童语言儿童语言”和孩子说话。和孩子说话。p借助录音机学语言会增加趣味。借助录音机学语言会增加趣味。p幼儿语言的发展和其他领域的发展是不同步的，而且存幼儿语言的发展和其他领域的发展是不同步的，而且存在个体差异。在个体差异。p正确对待孩子对词义理解的正确对待孩子对词义理解的“缩小或扩张缩小或扩张”。游戏示例游戏示例:看照片辨认人，提问。学动物叫，指物说名看照片辨认人，提问。学动物叫，指物说名称，击掌摸鼻，给熊挠痒痒，整理旅行箱。称，击掌摸鼻，给熊挠痒痒，整理旅行箱。三三/4/4、13-2413-24个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p此时孩子更加理解韵律，是学习儿歌，发展语言此时孩子更加理解韵律，是学习儿歌，发展语言的好时机。的好时机。p阅读有图画的故事书。读过的书如果孩子觉得特阅读有图画的故事书。读过的书如果孩子觉得特别好可以再读，孩子不怕重复。别好可以再读，孩子不怕重复。p建立读书常规，培养阅读习惯。建立读书常规，培养阅读习惯。p语言是发展社交、发展认知的基础工具，相互是语言是发展社交、发展认知的基础工具，相互是联系的。联系的。p幼儿经常自言自语，这是语言的内化训练。幼儿经常自言自语，这是语言的内化训练。三三/5/5、25-3625-36个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p 要认真对待孩子的发要认真对待孩子的发问，也要有准备地发问孩问，也要有准备地发问孩子。子。p 不要过多纠正孩子说不要过多纠正孩子说话中的错误，这会抑制他话中的错误，这会抑制他学语言的积极性，谁总爱学语言的积极性，谁总爱做老被人指摘的事呢？做老被人指摘的事呢？三三/5/5、25-3625-36个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p 讲故事是一种非常重要的活动，它支持认讲故事是一种非常重要的活动，它支持认 知发展（想象）、支持语言发展（接受性知发展（想象）、支持语言发展（接受性 语言能力）、社会性发展（交流、交往）、语言能力）、社会性发展（交流、交往）、情感发展（同情心、移情）、情感发展（同情心、移情）、亲子关系的亲子关系的 培养。讲故事培养。讲故事 要选择优秀的要选择优秀的 文学作品。文学作品。三三/5/5、25-3625-36个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点p如果有条件的话，充分利用图书馆的资源。如果有条件的话，充分利用图书馆的资源。p鼓励孩子和陌生人说话。鼓励孩子和陌生人说话。游戏示例游戏示例:在家演小故事、背诗词，加动作背儿歌，词语接龙，在家演小故事、背诗词，加动作背儿歌，词语接龙，做动作说名称，讲做动作说名称，讲“从前有个孩子从前有个孩子”接龙故事，手偶游戏，接龙故事，手偶游戏，句子加修饰语。句子加修饰语。读读书书习习惯惯从从小小养养成成三三/5/5、25-3625-36个月语言发展养育要点个月语言发展养育要点四四.0-3.0-3岁婴幼儿认知的发展岁婴幼儿认知的发展 儿童在认知方面和成人有着很大的不同。儿童在认知方面和成人有着很大的不同。其主要特征是认知思维以自我为中心且受自身其主要特征是认知思维以自我为中心且受自身观点支配；他们是感性的，他们还不能理解别观点支配；他们是感性的，他们还不能理解别人对同样的事物会有不同的看法，因此他们的人对同样的事物会有不同的看法，因此他们的行为显得自私而不顾及他人。认知上的不成熟行为显得自私而不顾及他人。认知上的不成熟会导致行为上的会导致行为上的“不适当不适当”，比如只顾自己，抢，比如只顾自己，抢别人的东西，说假话等。别人的东西，说假话等。婴儿有着与生俱来的适应和向周围环境学习的婴儿有着与生俱来的适应和向周围环境学习的能力，在学习中婴儿是一个积极活跃的主体，而不能力，在学习中婴儿是一个积极活跃的主体，而不是一个被动的信息接受者。婴幼儿是通过活动在环是一个被动的信息接受者。婴幼儿是通过活动在环境中进行学习的，逐渐构建起关于外部世界的认识。境中进行学习的，逐渐构建起关于外部世界的认识。顺应和同化是儿童构建知识基本方式。儿童不断获顺应和同化是儿童构建知识基本方式。儿童不断获得、扩张与熔炼关于世界的认识，由此他们的心理得、扩张与熔炼关于世界的认识，由此他们的心理结构也在发生改变。结构也在发生改变。四四.0-3.0-3岁婴幼儿认知的发展岁婴幼儿认知的发展p 婴儿通过细微的表现同婴儿通过细微的表现同您交流着，目光追随、哭、您交流着，目光追随、哭、闹、扭开脸等等，都是表示，闹、扭开脸等等，都是表示，成人要细心体会。成人要细心体会。p 研究显示，婴儿通常对研究显示，婴儿通常对新鲜的玩具比对熟悉的玩具新鲜的玩具比对熟悉的玩具注视时间更长，这表现了婴注视时间更长，这表现了婴儿的心理。儿的心理。四四/1/1、0-60-6个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点p一种多元刺激的环境可以促进婴儿认知一种多元刺激的环境可以促进婴儿认知结构的发展。结构的发展。p婴儿似乎会阅读人的表情，人类的脸就婴儿似乎会阅读人的表情，人类的脸就是婴儿所喜欢的玩具。是婴儿所喜欢的玩具。p4-64-6个月时婴儿对因果关系有了进一步个月时婴儿对因果关系有了进一步理解，正在学习理解物体客观存在的理解，正在学习理解物体客观存在的观念。，物体移出视线通常会去寻找。观念。，物体移出视线通常会去寻找。p从这个年龄段到两岁，婴儿会非常喜欢从这个年龄段到两岁，婴儿会非常喜欢藏猫猫的游戏。藏猫猫的游戏。四四/1/1、0-60-6个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点p客体永久性的概念正在建立中。客体永久性的概念正在建立中。p婴儿开始了解他自己的身体和这个世界的差异。婴儿开始了解他自己的身体和这个世界的差异。四四/2/2、7-127-12个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点p 婴儿会重复某个无意识动作，一旦有了结果婴儿会重复某个无意识动作，一旦有了结果（比如手铃响了）他会重复这个动作，这是有意（比如手铃响了）他会重复这个动作，这是有意识的动作开始建立。识的动作开始建立。p 婴儿不需要成人时刻陪伴，婴儿不需要成人时刻陪伴，要给他单独游戏的时间。要给他单独游戏的时间。p 婴儿开始认识家庭成员，婴儿开始认识家庭成员，并视家庭成员为自身安全并视家庭成员为自身安全 的保护者。的保护者。四四/2/2、7-127-12个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点p寻找藏起来的物品寻找藏起来的物品p根据某个属性（如形状颜色）对物体分类根据某个属性（如形状颜色）对物体分类p通过感官探索材料通过感官探索材料p认知和语言的发展是交叠的认知和语言的发展是交叠的p辨认身体的部位辨认身体的部位p加强对物体守恒的理解加强对物体守恒的理解p匹配相似的东西；用视觉区分物体匹配相似的东西；用视觉区分物体p观察物体的变化观察物体的变化四四/3/3、13-2413-24个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点p体验物体的变化体验物体的变化p增强对不同形状的理解增强对不同形状的理解p练习模仿指令练习模仿指令四四/4/4、25-3625-36个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点 这个阶段的幼儿还不能够充分理解他人的情这个阶段的幼儿还不能够充分理解他人的情感，有时会显得非常自私，容易冲动，常出现抓、感，有时会显得非常自私，容易冲动，常出现抓、推的行动，意识上以自己为中心。推的行动，意识上以自己为中心。p帮助幼儿建立对概念的帮助幼儿建立对概念的 理解，如尺寸、形状、理解，如尺寸、形状、数量、类别等；数量、类别等；p发展对数字的理解。发展对数字的理解。四四/4/4、25-3625-36个月婴幼儿认知培养的重点个月婴幼儿认知培养的重点五五.0-3.0-3岁婴幼儿社会性的发展岁婴幼儿社会性的发展 社会性发展是指在一定社会环境的影响下，社会性发展是指在一定社会环境的影响下，儿童朝着社会要求的方向不断发展并逐渐达到要儿童朝着社会要求的方向不断发展并逐渐达到要求的过程。是儿童学习社会角色与道德规范的过求的过程。是儿童学习社会角色与道德规范的过程，是自然人向社会人转变的过程。程，是自然人向社会人转变的过程。儿童社会性发展既是儿童融入社会所要经历儿童社会性发展既是儿童融入社会所要经历的必要的修炼，也是社会要实现社会控制向下一的必要的修炼，也是社会要实现社会控制向下一代传授社会规范的过程。代传授社会规范的过程。p社会文化的影响社会文化的影响p家庭环境的影响家庭环境的影响五五/1/1、影响婴幼儿社会性发展的重要因素、影响婴幼儿社会性发展的重要因素五五/2/2、家庭的影响、家庭的影响 p形成积极的自我形象认知形成积极的自我形象认知p发展自我意识发展自我意识p发展社会性互动发展社会性互动p培养信任感培养信任感p吸引别人注意吸引别人注意p与成人建立亲密关系与成人建立亲密关系p有意识的地与成人互动有意识的地与成人互动 五五/3/3、0-120-12个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点五五/3/3、0-120-12个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点p喜欢参加活动并成为重点喜欢参加活动并成为重点p参加平行游戏参加平行游戏p理解哪些玩具是自己的，建理解哪些玩具是自己的，建立所有权意识立所有权意识p能与陌生人交流能与陌生人交流p体验完成任务的满足感体验完成任务的满足感p参加集体活动参加集体活动五五/4/4、13-2413-24个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点五五/4/4、13-2413-24个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点p喜欢观察并模仿他人做事喜欢观察并模仿他人做事p希望自己独自做事希望自己独自做事p开始意识到别人的愿望开始意识到别人的愿望五五/5/5、25-3625-36个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点p用语言表达意愿而不是用身体和情绪用语言表达意愿而不是用身体和情绪p开始有性别特征的行为，建立性别意识开始有性别特征的行为，建立性别意识p“形式主义形式主义”的教育，不讲述道理，只模仿形式的教育，不讲述道理，只模仿形式五五/5/5、25-3625-36个月婴幼儿社会性培养的重点个月婴幼儿社会性培养的重点六六.0-3.0-3岁婴幼儿情绪情感的发展岁婴幼儿情绪情感的发展p儿童年龄越小，情绪儿童年龄越小，情绪 在生活中的地位越高在生活中的地位越高p情绪情感是人际交情绪情感是人际交 往的重要手段往的重要手段p持续观察婴儿，当她有情绪持续观察婴儿，当她有情绪表现的时候，及时回应。表现的时候，及时回应。p读懂孩子的哭声和声表达情读懂孩子的哭声和声表达情绪的规律。绪的规律。六六/1/1、0-120-12个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p从换尿布开始的情绪抚慰从换尿布开始的情绪抚慰p笑的种种笑的种种p长牙与情绪波动长牙与情绪波动p因没有达到目标因没有达到目标 而愤怒，缓解方式而愤怒，缓解方式六六/1/1、0-120-12个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养六六/1/1、0-120-12个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p体验满足；体验满足；p愤怒宣泄；愤怒宣泄；p练习对复杂情绪命名；练习对复杂情绪命名；p学习表达爱；学习表达爱；p通过动作表达感情；通过动作表达感情；p欢乐穿衣。欢乐穿衣。六六/2/2、13-2413-24个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养六六/2/2、13-2413-24个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p用唱歌说话表达感情用唱歌说话表达感情p学习表达关爱学习表达关爱p遵守秩序遵守秩序p控制情绪控制情绪p分离焦虑的缓释分离焦虑的缓释p独立完成任务独立完成任务p接受帮助与帮助别人接受帮助与帮助别人六六/3/3、25-3625-36个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养六六/3/3、25-3625-36个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养p安静，控制情绪安静，控制情绪p画画画画“抒情抒情”p独立意识独立意识p练习自助技能练习自助技能p正确地表达害怕正确地表达害怕p锻炼注意别人的感受锻炼注意别人的感受六六/3/3、25-3625-36个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养六六/3/3、25-3625-36个月婴幼儿情绪情感的培养个月婴幼儿情绪情感的培养结结 束束 语语 当一个生命，按照它自身携带的密码和外界提供当一个生命，按照它自身携带的密码和外界提供的条件渐次绽放的时候，一场真正的演出开始了！这的条件渐次绽放的时候，一场真正的演出开始了！这不是彩排，这不是演习，无法让时光倒流，无法重新不是彩排，这不是演习，无法让时光倒流，无法重新开始，也无法中间停下来。我们能够做的就是惊叹生开始，也无法中间停下来。我们能够做的就是惊叹生命的壮丽，祝福它演出成功，并且不失时机地提供演命的壮丽，祝福它演出成功，并且不失时机地提供演出所需要的一切外在之物。人生的每一站每一程都是出所需要的一切外在之物。人生的每一站每一程都是美的，人生的每一分每一秒都弥足珍贵。美的，人生的每一分每一秒都弥足珍贵。让我们为了自己和天下的孩子，认真地活着吧，让我们为了自己和天下的孩子，认真地活着吧，认真地工作吧。早教工作也丰富着、妆点着我们的生认真地工作吧。早教工作也丰富着、妆点着我们的生命。这是阳光下最美好的事业！命。这是阳光下最美好的事业！