2013届高三知识点复习课件第二部分第二章古代诗歌鉴赏.ppt

高考总复习高考总复习语文语文第二部分古代诗文阅读第二部分古代诗文阅读第二章古代诗歌鉴赏第二章古代诗歌鉴赏高考总复习高考总复习语文语文高考总复习高考总复习语文语文考纲精研考纲精研考试说明对本考点提出了两点要求：1鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧；2评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级是D。鉴赏诗歌的形象，就是要分析、判断作品中刻画的形象所承载的作者的思想情感和社会意义。鉴赏诗歌的语言，主要是品味诗歌优美、生动、传神、精炼的语言特点和独特的语言风格。鉴赏诗歌的表达技巧就是判断和分析作品中运用了哪些表达技巧，这些表达技巧在表现作品的主题、表达作者的情感方面起到什么作用，产生了何种效果。评价诗歌思想内容要求准确理解诗歌的思想内容，并对作品的思想内容和作者的情感态度、价值观作出中肯的评价。高考总复习高考总复习语文语文考点梳理考点梳理省份年份诗题作者体裁题材考点题量分值广东08木芙蓉窗前木芙蓉吕本中(宋)范成大(宋)七绝咏物鉴赏形象鉴赏修辞2709月杜甫(唐)七律咏物赏析思想内容鉴赏语言2710 望江东 黄庭坚(宋)词 写景抒情 鉴赏语言鉴赏表达技巧 28高考总复习高考总复习语文语文山东08画堂春秦观(宋)词写景抒情鉴赏形象表现手法概括内容2809寄远杜牧(唐)七绝写景抒情鉴赏语言赏析思想内容2810咏怀八十二首(其七十九)阮籍(魏)古诗咏物鉴赏形象鉴赏表达技巧赏析思想内容28高考总复习高考总复习语文语文江苏08登金陵凤凰台李白(唐)七律咏史概括内容鉴赏修辞手法2809满江红登黄鹤楼有感岳飞(宋)词写景抒情鉴赏表达技巧鉴赏形象赏析思想内容31010送魏二王昌龄(唐)七绝送别赏析思想内容鉴赏表达技巧38宁夏海南08题李世南画扇菜肇(宋)七绝题赠鉴赏形象概括内容21109鹧鸪天代人赋辛弃疾(宋)词写景抒情鉴赏形象鉴赏表达技巧评价作者的观点态度211陕西10雨雪曲江总(南朝)乐府诗边塞鉴赏语言赏析思想内容211高考总复习高考总复习语文语文命题特点：1从选材范围看，唐宋诗词是诗歌鉴赏设题的重要内容。2从选材内容看，一般以借景抒情且写作背景淡化的诗歌为主。3从赋分看，分值在8至11分之间，大多为2至3题，近几年广东考题都设置为7分。4注重对诗歌本身的理解。分析近几年的考题，可以看出，试题是从鉴赏的角度出的，但其基本的出发点是对诗作的理解，在理解的基础上进行赏析。高考总复习高考总复习语文语文技法精点技法精点一、阅读技法1.必看题目。有些题目直接反映诗歌的主题或主要内容，如陆游的秋夜将晓出篱门迎凉有感(09年四川卷)；有些题目直接反映诗词主人公的情感或情绪状态，如司空曙的喜外弟卢纶见宿(09年江西卷)；有些题目直接反映诗歌的表现手法，如阮籍的咏怀八十二首(其七十九)(2010年江苏卷)，以物为题，很容易让人想到托物言志。高考总复习高考总复习语文语文2.必看作者。熟悉的作者，我们了解他的生平遭遇、作品风格，就很容易理解其诗词的思想内容、表现手法和情感。如陶渊明的朴素自然、杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、李贺的奇诡谲幻、杜牧的清健俊爽、李商隐的朦胧隐晦、王维的诗画一体、王昌龄的雄健高昂、“郊寒岛瘦”、“韩孟诗派”的奇崛险怪、高适的悲壮苍凉、温庭筠的绮丽香艳、苏轼的豪迈奔放、李清照的缠绵悱恻、陆游的悲壮爱国等。3.必看注释。可以借注释了解诗词的内容和感情基调，以及难懂的知识典故，有时答案也在其中。有些注释介绍写作背景，那是在暗示该诗的思想内容；有时介绍作者，那是在暗示该诗的写作风格或时代背景；有些解释相关词句，那是在暗示该诗的用典或意境。高考总复习高考总复习语文语文4.必看意象。意象是融入作者主观情感的客观物象，或是借助客观物象表现的主观情意，如“梅”就带上了清芳高洁、傲雪凌霜的意趣。从诗歌的意象入手，往往能够迅速地把握作者的思想情感。5必看题干。题干的指向性很强，必须看清要求，准确理解题干暗示的信息。二、解题技法(一)答题要求：1知人论世，品味特点。高考总复习高考总复习语文语文2依据题目，突出作品特点。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌的本身特点，把握其艺术技巧。3分点答题，点后例证。4就诗论诗，不枝不蔓。高考诗歌鉴赏，强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，或引用其他作品来比较赏析，但要有结合原诗分析的意识。5适当运用文学评论语言。如“有我之境”、“无我之境”、“以我观物，万物皆著我之色彩”、“言有尽而意无穷”、“一切景语皆情语”等常见的文学评论语言，运用恰当，可使答案显得技高一筹。高考总复习高考总复习语文语文(二)答题方法：答题时，应该“因题而异”。1简答型。做到题干问什么，你就答什么；它要什么，你就给什么。阅读下面这首诗，回答问题。日暮 杜甫牛羊下来久，各已闭柴门。风月自清夜，江山非故园。石泉流暗壁，草露滴秋根。头白灯明里，何须花烬繁。【注】大历二年秋晚年杜甫流寓夔州，写下此诗。花烬：灯芯结花，民俗中有“预报喜兆”之意。高考总复习高考总复习语文语文问：在全诗中杜甫表达了怎样复杂的思想感情？答：_解题指津：题干问“表达了怎样复杂的思想感情”(问什么)，可知要回答的诗人感情不只是单一的一种，而是有“怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感”(答什么)。参考答案：杜甫在诗中表达了自己怀念故园、思乡恋亲之情，以及暮年济世渺茫的人生悲凉之感。高考总复习高考总复习语文语文2综述型。对这类题一定要研读题干，审清题意，找准答题的切入点和答案要点，弄清几个问题之间存在什么关系。阅读下面这首诗，回答问题。三江小渡 杨万里溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。【注】将：行，流过。问：诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。答：_高考总复习高考总复习语文语文解题指津：这道题含有两问，一问是用了什么手法，一问是表达了作品的什么主旨，答题时一定按照题目要求依次作答。此类题可采取“总分总”的模式来回答问题，步骤是：诗歌写了什么(概括内容或诗歌特色)；如何写的(依据试题要求，结合诗句进行分析来证明自己的审美特点)；揭示这样写的好处(抒发什么情感，或反映什么社会现实、表现什么情趣、寄托什么情怀等)。参考答案：全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比、比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”和“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。高考总复习高考总复习语文语文3比较型。此类题通过研读两首诗或是一首诗的不同版本，比照两者之间的异同点(比较点：形象、语言、结构、内容、情感、技巧)；答题时要根据题目要求，紧扣作品中的词句加以分析阐述，组织语言要简明、连贯、准确。阅读下面两首诗，回答问题。山中 王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。高考总复习高考总复习语文语文 山中 王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。【注】元：原来。问：简要说明两首都写了“山中”景色的唐诗各有什么特点，各表现了怎样的情感？答：_高考总复习高考总复习语文语文解题指津：这类题首先是审清题目要比较的角度，明确可比点，然后紧扣有关词句进行分析阐述(此题就是摘选写景的重点词语)，最后要剖析诗歌主旨(此题是答出这些景点表现了作者怎样的情感)。参考答案：第一首诗中的“高风晚”、“黄叶飞”是一派萧瑟凄凉的深秋景色，烘托了“悲”与“念”的复杂心情，抒发了作者寓居他乡的羁旅之愁和归乡之思。第二首诗中的“白石”、“红叶”、“空翠”，色彩鲜亮斑斓而富有变化，是一幅迷人的深秋图，表达了作者沉醉在大自然中的喜悦之情。高考总复习高考总复习语文语文祝祝您您