第三课-独特的装扮--面具设计-新人教美术七年级下册第四单元ppt课件.ppt

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 面具又称假面具又称假面；在民间则称面；在民间则称脸壳、脸子或鬼脸壳、脸子或鬼脸。考古学和文脸。考古学和文化人类学研究表化人类学研究表明，面具是一种明，面具是一种具有特殊表意性具有特殊表意性质的象征符号。质的象征符号。面具的共同之处：面具的共同之处：1 1可怕变形与夸张的五官可怕变形与夸张的五官2 2色彩浓烈或雪白对比鲜明色彩浓烈或雪白对比鲜明藏面具 傩面具 欧洲面具 非洲面具 早期的面具一般用于丧葬与驱邪仪式或原始乐舞之中。远古时代，人们遇到天灾时，便认为是鬼怪在兴风作浪，为了把恶魔赶走，他们戴上面目狰狞的面具，并举行隆重庄严的宗教仪式。随着时代的发展，面具随着时代的发展，面具不断衍变，逐渐向兼具酬神与不断衍变，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。娱乐的双重功能转化。用于祭祀、葬礼、戏剧等。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程 面具多设色，不同面具多设色，不同的色彩象征不同的角色的色彩象征不同的角色特征，如下我们列举了特征，如下我们列举了一些典型的藏面具，参一些典型的藏面具，参加测试，看看你对美丑加测试，看看你对美丑的把握哦！的把握哦！请选择色彩按钮请选择色彩按钮病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程红色面具象征足智红色面具象征足智多谋、智勇双全。多谋、智勇双全。代表人物关羽。代表人物关羽。白色面具表示人物性白色面具表示人物性格奸诈格奸诈,多疑。代表多疑。代表人物曹操。人物曹操。绿色面具象征暴绿色面具象征暴躁、莽撞。代表躁、莽撞。代表人物徐世英。人物徐世英。蓝色面具表示刚蓝色面具表示刚强，性格刚直，强，性格刚直，桀骜不驯。代表桀骜不驯。代表人物多尔敦。人物多尔敦。黄色面具表示勇猛彪黄色面具表示勇猛彪悍或凶暴残忍。代表悍或凶暴残忍。代表人物典韦。人物典韦。黑色面具表示勇黑色面具表示勇猛善战，代表人猛善战，代表人物张飞。物张飞。护法神藏戏面具 猎人 嘴歪秦童 傩戏面具 关羽 鸡嘴道人彝族面具 狮子狮子镇宅面具镇宅面具 老虎老虎非洲舞蹈面具 非洲面具非洲面具 欧洲面具病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程加拿大 北美印弟安面具紐西蘭原住民面具 至今，在中国、日本、印度、美洲、非洲等地仍保存着各种各样的面具文化。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程危地馬拉面具西藏面具病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程日本三河狐面具韓國河回洞面具病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程意大利威尼斯面具泰國面具在众多民间活动中，人们戴着面具载歌载舞。在众多民间活动中，人们戴着面具载歌载舞。护法神出场护法神出场青海青海多吉扎寺法舞多吉扎寺法舞西藏西藏佩戴农乐舞面具的朝鲜族群众佩戴农乐舞面具的朝鲜族群众土土家家族族婚婚礼礼土土家家族族婚婚礼礼塔尔寺的僧人头戴面具跳神塔尔寺的僧人头戴面具跳神 病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程千年傩舞千年傩舞跳岭头跳岭头材料的选择：面具所用的材料，在古时候以青铜、玉、陶为主，现代面具多用木头，还有布、瓷、皮、铜、纸、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃钢等。材料不同,装饰方法也不同。根据材质可雕刻，可绘画，也可用纸浮雕的方法制做。面具分为许多种：人物、动物、植物。桑耶神舞铜面具桑耶神舞铜面具铜制面具铜制面具木质面具加纳瓦努阿图笋壳面具笋壳面具彝族 哈尼族草质面具草质面具壮族纸纸 泥胎面具泥胎面具棕板面具棕板面具哈尼族哈尼族藏族学生思考：学生思考：设计什么风格的面具？设计什么风格的面具？（粗犷，奔放，细（粗犷，奔放，细腻。写实或抽象）腻。写实或抽象）运用什么样的色彩表现人物的个性？运用什么样的色彩表现人物的个性？（色（色调统一，色彩对比强烈）调统一，色彩对比强烈）采用什么样的制作方法？采用什么样的制作方法？（平面或立体）（平面或立体）要求：面具造型夸张色彩独特要求：面具造型夸张色彩独特学生作业学生作业 欣赏欣赏材料材料纸纸学学生生作作业业欣欣赏赏学生作业欣赏学生作业欣赏材料材料葫芦瓢葫芦瓢学生作业欣赏学生作业欣赏病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程课堂实践课堂实践作业作业:以以4 4人为一组合作完成一人为一组合作完成一个有趣的创意面具。个有趣的创意面具。要求要求:设计：面具设计要新，奇，有创意设计：面具设计要新，奇，有创意 绘制：涂色要丰富，粘贴要精细绘制：涂色要丰富，粘贴要精细 剪刻：沿外轮廓剪好，剪出眼睛的位剪刻：沿外轮廓剪好，剪出眼睛的位置，大置，大 小要适宜。小要适宜。组合：把事先准备好的东西粘贴组合组合：把事先准备好的东西粘贴组合病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程小小 结结 我们所做的面具是对环境我们所做的面具是对环境的保护的保护废物利用。给我们带废物利用。给我们带来更多的美的感受，并且可以来更多的美的感受，并且可以装点我们的生活！装点我们的生活！