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2014年张静中学广东省高考语文复习专项现代汉语普通话常用字的字音 山东最新考试说明规定：识记现代汉语普通话常用字山东最新考试说明规定：识记现代汉语普通话常用字的字音。的字音。该考点包含以下四个重要信息：该考点包含以下四个重要信息：(1)(1)考查的重点是考查的重点是“识记识记”，即通过辨识字音来考查对字音，即通过辨识字音来考查对字音的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；的认读能力，只要求辨识正误而不要求拼写；(2)(2)考查的范围是考查的范围是“现代汉语现代汉语”，对于古代汉语中特有的读，对于古代汉语中特有的读音不会涉及；音不会涉及；(3)(3)考查的对象是考查的对象是“普通话普通话”，对方言读音与普通话读音的，对方言读音与普通话读音的区别要多加注意；区别要多加注意；(4)(4)考查的标准是考查的标准是“三常三常”，即常见、常用、常读错。具体，即常见、常用、常读错。具体为为2 5002 500个常用字和个常用字和1 0001 000个次常用字。个次常用字。该考点是近几年山东高考试卷中的必考内容，其主要特点该考点是近几年山东高考试卷中的必考内容，其主要特点如下：如下：1.1.字音题一直处在高考试卷第字音题一直处在高考试卷第1 1题的位置，位置显要；内容题的位置，位置显要；内容多为课内外词语相结合，有时考查日常用语的读音，体现出语多为课内外词语相结合，有时考查日常用语的读音，体现出语文和生活相结合的新课标理念，难度适中。文和生活相结合的新课标理念，难度适中。2.2.采用选择题的形式，考查重点为多音字、形声字、形近采用选择题的形式，考查重点为多音字、形声字、形近字、同音字，特别是多音字和形声字。字、同音字，特别是多音字和形声字。3.3.考题大致有两类呈现形式：一是以汉字加注音的形式呈考题大致有两类呈现形式：一是以汉字加注音的形式呈现，要求选出全正确或有错误的一组；二是只给出汉字，要求现，要求选出全正确或有错误的一组；二是只给出汉字，要求选出读音相同或不相同的一组。这两类命题形式在山东高考试选出读音相同或不相同的一组。这两类命题形式在山东高考试卷中均有呈现。卷中均有呈现。4.4.选用的词语大多为使用频率高且错误率高的双音节词、选用的词语大多为使用频率高且错误率高的双音节词、三字词语和四字成语。三字词语和四字成语。规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。规律可减少我们探寻的时间，技巧更是我们应考的利器。讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨讲解难点、归纳重点各个突破学有余力，专家点评明晰思维轨迹懂方法；直击高考现场，规范答题习惯得高分。站在巨人的迹懂方法；直击高考现场，规范答题习惯得高分。站在巨人的肩上才能看得更远，借东风踏青云，源动力在此。肩上才能看得更远，借东风踏青云，源动力在此。1 1多音字多音字 分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读分析表格中近两年山东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。音，看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题扒手扒手(p)(p)和稀泥和稀泥(hu)(hu)畜养畜养(x(x)露马脚露马脚(l(l u)u)规律规律:以上加点的字都为多音字以上加点的字都为多音字,在不同的语境中读音不同。在不同的语境中读音不同。驻扎驻扎(zh(zh)扎实扎实(zh(zh)钥匙钥匙(shi)(shi)汤匙汤匙(ch(ch)结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。结论：上表中出现的这类字，我们通常将其归为多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。高考中常考的多音字一般分为同义多音字和多义多音字。（1 1）同义多音字。）同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。如不同。如“绿林好汉绿林好汉”中的中的“绿绿”读读ll，“绿茶绿茶”“”“绿化绿化”“”“绿绿肥肥”中中“绿绿”都读都读ll；又如；又如“歃血为盟歃血为盟”中的中的“血血”读读xuxu，而，而“流了一点血流了一点血”中的中的“血血”读读xixi。（2 2）多义多音字。）多义多音字。这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作这类多音字是因为同一个字在不同的词语中所起到的语法作用不同或者含义不同导致字的读音不同。如用不同或者含义不同导致字的读音不同。如“处理处理”中的中的“处处”读读chch，而，而“教务处教务处”中的中的“处处”读读chch；又如；又如“供应供应”中的中的“供供”读读nn，而，而“供述供述”中的中的“供供”读读nn。2.2.形声字形声字 分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，分析表格中近两年湖南省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题祥瑞祥瑞(xing)(xing)馥郁馥郁(f)(f)窈窕窈窕(y(yo)o)幽婉幽婉(wn)(wn)遒劲遒劲(qi)(qi)毗连毗连(p)(p)满腹珠玑满腹珠玑(j(j)规律规律:以上词语中加点的字均为形声字以上词语中加点的字均为形声字,但其读音有的与但其读音有的与声旁相同声旁相同,有的与声旁不同。有的与声旁不同。结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形结论：上表中出现的加点字，我们通常将其归为形声字。形声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重声字中那些声旁相同、字形相近、读音相近的字是高考命题的重点。点。【特别提醒】【特别提醒】对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：对于形声字的识记我们可以从以下两个角度入手：（1 1）利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如）利用形声字声旁表音的特点来帮助识记字音，如“奖掖、奖掖、阡陌、招徕、蓦然阡陌、招徕、蓦然”这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一这组词中加点的字的读音就和它们的声旁一致；（致；（2 2）克服）克服“认字认半边认字认半边”的的“惯性惯性”，因为许多形声字的，因为许多形声字的声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和声旁现在不能代表该字的读音了。此外还需对形声字进行积累和整理，反复记忆。整理，反复记忆。3 3形近字和音近（同）字形近字和音近（同）字 （1 1）形近字。）形近字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题 衅衅 恤恤xn xxn x歼歼 忏忏jin chnjin chn旷旷 犷犷kun unkun un挠挠 娆娆no rono ro规律：字形相近，有的读音相近，有的读音不同。规律：字形相近，有的读音相近，有的读音不同。结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字结论：类似以上四组字，我们通常将其称为形近字。这些字形旁或声旁相近形旁或声旁相近,有的字读音相同有的字读音相同,有的字读音相近有的字读音相近,有的字读音完有的字读音完全不同。全不同。【特别提醒】【特别提醒】因为形近字形体相似因为形近字形体相似,稍不留意就会误读。故命题者稍不留意就会误读。故命题者常以此设题考查考生辨识字音的能力。常以此设题考查考生辨识字音的能力。（2 2）音近（同）字。）音近（同）字。分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，分析表格中近两年广东省高考中字音题考查的汉字及其读音，看看这些字有什么规律。看看这些字有什么规律。20102010年高考题年高考题20112011年高考题年高考题 瞒蛮瞒蛮mn mnmn mn协携协携xi xixi xi皎搅皎搅jio jiojio jio怯榷怯榷qi quqi qu规律：字形不同，有的读音完全相同，有的读音相近。规律：字形不同，有的读音完全相同，有的读音相近。结论：以上四组字，我们统称为音近（同）字。此类字形旁结论：以上四组字，我们统称为音近（同）字。此类字形旁或声旁不同，而读音相近（同）。或声旁不同，而读音相近（同）。1.1.（20112011山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的山东卷）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（一组是（3 3分）分）（）A.A.磅秤磅秤/磅礴磅礴 仿佛仿佛/佛手瓜佛手瓜 刨除刨除/刨根问底刨根问底B.B.钥匙钥匙/汤匙汤匙 漩涡漩涡/涡轮机涡轮机 调节调节/调虎离山调虎离山C.C.驻扎驻扎/扎实扎实 亲事亲事/亲家母亲家母 伎俩伎俩/仨瓜俩枣仨瓜俩枣D.D.果脯果脯/胸脯胸脯 胳臂胳臂/长臂猿长臂猿 倔强倔强/强颜欢笑强颜欢笑 【解题点拨】【解题点拨】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。涉及的多音字有涉及的多音字有“音随义转音随义转”的，如的，如“仿佛仿佛/佛手瓜佛手瓜”；有因；有因语体不同而音异的，如语体不同而音异的，如“伎俩伎俩/仨瓜俩枣仨瓜俩枣”等。各项读音分别等。各项读音分别是：是：A.bn/pnA.bn/pn，f/ff/f，popo；B.shi/chB.shi/ch，ww，tio/diotio/dio；C.zhC.zh，qn/qnqn/qn，lili n/lin/li；D.f/pD.f/p，bei/bbei/b，jin/qijin/qi nn。答案：答案：D D【一线穿珠】【一线穿珠】“扎扎”在在“驻扎驻扎”“”“扎实扎实”中读中读zhzh，该字还读，该字还读z z，请举几个例子吧，请举几个例子吧:_ 包扎包扎(zz)、扎彩、扎彩(zz)、扎裤脚、扎裤脚(zz)、一扎干草一扎干草(zz)。2.2.（20102010山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组山东卷）下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（是（3 3分）（分）（）A.A.饯别（饯别（jinjin）晦涩（晦涩（huhu）铁栅栏（铁栅栏（zhzh）浑身解数（浑身解数（xixi）B.B.扒手（扒手（pp）吱声（吱声（zz）和稀泥（和稀泥（hh）步履蹒跚（步履蹒跚（pnpn）C.C.畜养（畜养（xx）寒噤（寒噤（jnjn）露马脚（露马脚（lulu）扪心自问（扪心自问（mnmn）D.D.顺遂（顺遂（susu）什锦（什锦（shsh）蒸馏水（蒸馏水（lili）兵不血刃（兵不血刃（xuxu）【解题点拨】【解题点拨】B B项，和稀泥（项，和稀泥（huhu），），“和和”有有hh、h h、h h、huhu、huhu 等读音，应注意不同读音时的词语；等读音，应注意不同读音时的词语；C C项，扪心自项，扪心自问（问（mnmn）；）；D D项，顺遂（项，顺遂（susu）。注意）。注意B B项项“吱声（吱声（zz）”为方为方言词，言词，C C项项“露马脚（露马脚（l luu）”也是一个容易读错的词。也是一个容易读错的词。答案：答案：A A【一线穿珠】【一线穿珠】请解释一下请解释一下“兵不血刃兵不血刃”的意思，再总结一下的意思，再总结一下“解解”读音的识记规律。读音的识记规律。（1 1）_（2 2）_ 兵不血刃：兵器上面没有沾血。形容未经交锋而取得胜利。兵不血刃：兵器上面没有沾血。形容未经交锋而取得胜利。兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。兵：武器；刃：刀剑等的锋利部分。“解解”有三个读音：有三个读音：jiji、jiji、xixi。当。当“解送解送”讲时，讲时，读读jiji，如，如“押解、起解、解差（押解、起解、解差（chichi）”等；当等；当“旧时指杂旧时指杂技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺技表演的各种技艺，特指骑在马上表演的技艺”讲时，读讲时，读xixi，如如“解数解数”；作其他义项，均读；作其他义项，均读jiji。3.3.（20092009山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确山东卷）下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是（的一组是（3 3分）分）（）A.A.眷顾眷顾伺候（伺候（cc）怯生生（怯生生（ququ）不揣冒昧（不揣冒昧（chuichui）B.B.糅合糅合愠色（愠色（ynyn）闹别扭（闹别扭（bibi）闭目塞听（闭目塞听（ss）C.C.遴选遴选舛误（舛误（chunchun）煞风景（煞风景（shsh）飞扬拔扈（飞扬拔扈（hh）D.D.做梗做梗咋舌（咋舌（zz）处方药（处方药（chch）嘁嘁喳喳（嘁嘁喳喳（chch）【解题点拨】【解题点拨】A.“A.“怯怯”应读应读qiqi；C.C.拔拔跋；跋；D.D.做做作。作。答案：答案：B B【一线穿珠】【一线穿珠】“咋咋”有三个读音：有三个读音：zz、zhzh、zz。试举例说明在。试举例说明在什么情况下分别读这三个读音。什么情况下分别读这三个读音。_ 当当“怎，怎么怎，怎么”讲时，读讲时，读zz，如如“咋样咋样”；当；当“吆喝；炫耀吆喝；炫耀”讲时，读讲时，读 zh zh，如，如“咋呼咋呼”；当当“咬住咬住”讲时，读讲时，读zz，如，如“令人咋舌令人咋舌”。(2011(2011安徽卷安徽卷)下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组下面词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（是（3 3分）分）（）A.A.角色角色角逐角逐 砥砺砥砺抵消载歌载舞抵消载歌载舞载誉归来载誉归来B.B.贝壳贝壳地壳和蔼地壳和蔼暮霭锲而不舍暮霭锲而不舍提纲挈领提纲挈领C.C.和谐和谐调和屡次调和屡次步履称心如意步履称心如意拍手称快拍手称快D.D.模块模块楷模誊写楷模誊写家眷呱呱坠地家眷呱呱坠地沽名钓誉沽名钓誉 【解题点拨】【解题点拨】本题主要考查常见多音字、形近字及音近（同）形本题主要考查常见多音字、形近字及音近（同）形异字的读音。如异字的读音。如“角色角色角逐角逐”“”“贝壳贝壳地壳地壳”等都是对等都是对“常见常见多音字多音字”中中“音随义转音随义转”的考查；的考查；“和蔼和蔼暮霭暮霭”“”“锲而不舍锲而不舍提纲挈领提纲挈领”则是对形近字的考查；而则是对形近字的考查；而“呱呱坠地呱呱坠地沽名钓誉沽名钓誉”则则是对音同形异字的考查。各选项的读音为：是对音同形异字的考查。各选项的读音为：A.juA.ju，dd，zizi；B.k/qioB.k/qio，i i，qiqi；C.hC.h，ll，chn/chnchn/chn；D.mD.m，tn/juntn/jun，。答案：答案：A A【一线穿珠】【一线穿珠】“锲而不舍、提纲挈领、拍手称快锲而不舍、提纲挈领、拍手称快”除了识记读音除了识记读音外，还要记住它们的含义。请写一写这三个成语的含义吧：外，还要记住它们的含义。请写一写这三个成语的含义吧：_锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。提纲挈领：提锲而不舍：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。提纲挈领：提住网的总绳，提住衣的领子，比喻抓住要领，简明扼要。拍手住网的总绳，提住衣的领子，比喻抓住要领，简明扼要。拍手称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。称快：多指正义得到伸张或事情的结局使人感到满意。由上述考题可以发现，字音题的命题形式通常有两种：给出由上述考题可以发现，字音题的命题形式通常有两种：给出注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声注音型和辨析比较型。无论哪种形式，通常都围绕多音字、形声字或形近音近（同）字等进行命题。在复习字音时，往往有一个字或形近音近（同）字等进行命题。在复习字音时，往往有一个误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效误区，认为字音浩如烟海，复习形同大海捞针，费时耗力，功效甚微。可是，如果你尝试了以下方法，你会发现，复习字音是有甚微。可是，如果你尝试了以下方法，你会发现，复习字音是有规律可循的。规律可循的。一、多音字辨识的五种方法一、多音字辨识的五种方法 1.1.据词义辨多音字据词义辨多音字 一般来说，词义不同，读音也不同。例如：一般来说，词义不同，读音也不同。例如：“与会与会”的的“与与”指指“参加、加入参加、加入”时读时读yy，表示其他意义时读，表示其他意义时读yy；“熨帖熨帖”的的“熨熨”表示表示“妥帖妥帖”时读时读yy，表示，表示“用烙铁或熨斗烫平用烙铁或熨斗烫平”时就读时就读ynyn；“力能扛鼎力能扛鼎”中的中的“扛扛”指指“用两手举用两手举”时读时读nn，指，指“用用肩膀承担物体肩膀承担物体”时读作时读作knkn。2.2.据词性辨多音字词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字据词性辨多音字词性不一样，读音也会不一样。如下表中的字都可以根据词性判断读音。都可以根据词性判断读音。字例字例词性词性读音读音词例词例处处纤纤长长名词名词动词动词形容词形容词名词名词形容词形容词动词动词chch chch xixinnqiqinnchchngngzhzhngng办事处办事处处理处理纤尘不染纤尘不染纤夫纤夫狭长狭长生长生长 3.3.据语体色彩辨多音字据语体色彩辨多音字 在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音在不同的场合，有的字有时是书面语，有时是口语，故读音也有所不同。如也有所不同。如“露露”字的读音，在书面语中读为字的读音，在书面语中读为ll，如，如“露骨、露骨、露天、原形毕露、崭露头角露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语等；在口语“露头、露脸、露相、露头、露脸、露相、露马脚露马脚”等词语中读作等词语中读作lulu。另外如。另外如“给给”，在口语中多读作，在口语中多读作ii，在书面语中有时读作，在书面语中有时读作jj。“薄薄”字，在书面语中多读为字，在书面语中多读为bb，如，如“薄弱、单薄、日薄西山薄弱、单薄、日薄西山”等，而在口语中多读为等，而在口语中多读为bobo，如，如“衣服衣服穿得薄、被子盖得太薄穿得薄、被子盖得太薄”等。等。4.4.据多少辨多音字据多少辨多音字 有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少有的多音字，往往有一种读音比较少见，考生可以运用多少法，即记少不记多法。如法，即记少不记多法。如“弄弄”字，跟字，跟“街道、小巷街道、小巷”义项有关义项有关的，读作的，读作lnln，其余均读作，其余均读作nnnn；“别扭别扭”中的中的“别别”字，跟字，跟“过不去过不去”义项有关的，读作义项有关的，读作bibi，其余均读作，其余均读作bibi；“盛盛”字，跟字，跟“把东西装进容器把东西装进容器”有关的义项有关的，读作有关的义项有关的，读作chnchn，其余均读作，其余均读作shnshn。5.5.据语境辨多音字据语境辨多音字 有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它有些字因其读音太多而考生一时无法掌握。其实，只要把它们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。们放入一个特定的语境当中，辨别记忆就容易多了。如如“宿宿”字，可设计这样的语境：他们俩有宿（字，可设计这样的语境：他们俩有宿（ss）仇却还）仇却还要在一起共事。刘将军作为一名宿（要在一起共事。刘将军作为一名宿（ss）将，为此一宿（）将，为此一宿（xixi）没睡着，只好起来数天上的星宿（没睡着，只好起来数天上的星宿（xixi）；）；“载载”字：那是个十年八载字：那是个十年八载(zi)(zi)也忘不了的载也忘不了的载(zi)(zi)歌载歌载(zi)(zi)舞的夜晚，我和他在网上下载舞的夜晚，我和他在网上下载(zi)(zi)了许多有用的资料。了许多有用的资料。如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如果碰到词性相同的多音字，借助语境去辨别是最好的办法。如如“澄清澄清”可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞可以是形容词，形容水的清亮；也可以是动词，是搞清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说清楚、弄明确或让液体的浑浊物沉下去的意思。说“冤假错案一冤假错案一定要澄清定要澄清”时，就要读时，就要读chnchn；说；说“把水澄清了再喝把水澄清了再喝”时，就要读时，就要读作作dndn。“矫情矫情”为动词，指为动词，指“强词夺理，无理取闹强词夺理，无理取闹”时，时，“矫矫”就读作就读作jiojio；指；指“故意违反常情，表示高超或与众不同故意违反常情，表示高超或与众不同”时，时，“矫矫”就读作就读作jiojio。类似的还有。类似的还有“大夫大夫”中的中的“大大”、“难兄难难兄难弟弟”中的中的“难难”、“累累累累”等字的读音。等字的读音。【想一想】【想一想】对字音的识记，除了上面讲到的五种方法外，我们还对字音的识记，除了上面讲到的五种方法外，我们还应以特别方法来对待一些特殊字的字音。如单用或做合成词时的应以特别方法来对待一些特殊字的字音。如单用或做合成词时的不同读音，用于人名或地名的字音，音译或专业词时的字音，这不同读音，用于人名或地名的字音，音译或专业词时的字音，这些字音都可运用特别方法来识记。你能举例来说明吗？些字音都可运用特别方法来识记。你能举例来说明吗？【拓展延伸】【拓展延伸】1.1.据单用或合成词辨多音字据单用或合成词辨多音字 有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。有的多音字单用时是一个读音，作合成词时是另一个读音。如如“剥剥”“”“削削”：当：当“剥剥”用于合成词或成语当中时读作用于合成词或成语当中时读作bb，作单个语素使用时读作作单个语素使用时读作bobo；“削削”用于合成词或成语当中时读用于合成词或成语当中时读作作xuxu，作单个语素使用时读作作单个语素使用时读作xioxio。这类词还有这类词还有“薄薄”“”“逮逮”等。等。2.2.据人姓地名辨多音字据人姓地名辨多音字 有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如有的多音字，作地名和人姓用时，读音是有所不同的。如“单单”，作人姓、地名时，读作，作人姓、地名时，读作ShnShn，姓单，单县（地名），还有，姓单，单县（地名），还有单（单（ChnChn）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有）于（古代匈奴的君主）；类似的字还有“任任”“蠡蠡”“”“燕燕”等。等。3.3.据是否音译和专业词辨多音字据是否音译和专业词辨多音字 有的多音字是音译过来的，如有的多音字是音译过来的，如“卡片卡片”中的中的“卡卡”，它是英，它是英语单词语单词“Car”“Car”的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作的译音，如卡通、卡车、卡宾枪、卡介苗，故读作k k；“巷巷”如果和采矿有关的，就要读作如果和采矿有关的，就要读作hnhn，如，如“巷道巷道”。类。类似的还有似的还有“吐蕃吐蕃”的的“蕃蕃”等。等。二、形声字识别的四种方法二、形声字识别的四种方法 1.1.按图索骥按图索骥 形声字多数仍读声旁字音，如形声字多数仍读声旁字音，如“舐犊情深舐犊情深”中中“舐舐”读读shsh；谐音或基本一致，如；谐音或基本一致，如“缜缜”读读zhnzhn，“慎慎”读读shnshn；声旁不再；声旁不再表音，如表音，如“破绽破绽”的的“绽绽”读读zhnzhn，不读，不读dndn等。等。2.2.据义定形据义定形 汉字乃音、形、义统一，而以义为纲，故应据义定形。如汉字乃音、形、义统一，而以义为纲，故应据义定形。如“痉（孪、挛）痉（孪、挛）”“”“孪孪”义为义为“两人同一胎所生两人同一胎所生”，“挛挛”为为“蜷蜷曲不能伸直曲不能伸直”，故应为，故应为“痉挛痉挛”而非而非“痉孪痉孪”。3.3.以音辨形以音辨形 如如“辍学辍学”的的“辍辍”与与“缀缀”，其字形近，但音、义差距，其字形近，但音、义差距大，要根据字音来辨识字形。大，要根据字音来辨识字形。4.4.据形定音据形定音 形声字占汉字形声字占汉字80%80%以上，其大多有共同声旁。如以上，其大多有共同声旁。如“梢梢”“”“鞘鞘”“”“消消”“”“哨哨”声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字声旁相同但读音不同，则可根据字形来辨识字音。音。【想一想】【想一想】如果对形声字的构成特点有所了解，答题时就会事如果对形声字的构成特点有所了解，答题时就会事半功倍。对于形声字的构成特点，你了解多少呢？简单说说吧！半功倍。对于形声字的构成特点，你了解多少呢？简单说说吧！【拓展延伸】【拓展延伸】形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，形声字是由形旁和声旁组成的，一般来说，形旁表示字义，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，声旁表示字音。但由于古今语音的变化及其他诸多方面的原因，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，有相当多的形声字，其声旁现在已经不能准确地表示其读音了，如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。如果还是机械地按声旁读汉字，就会产生误读。偏旁（声旁）表读音常有三种情况：偏旁（声旁）表读音常有三种情况：（1 1）半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如）半边异音，即该字的声旁与本字拼音完全不同，如“沉淀沉淀”（“定定”读音是读音是dndn，“淀淀”读音是读音是dindin）。）。（2 2）半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相）半边近音，即该字的声旁与本字拼音相近，或声母相同，或韵母相同。如同，或韵母相同。如“灯光灯光”（“丁丁”读音是读音是dndn，“灯灯”读读音是音是dndn），），“橙子橙子”（“登登”读音是读音是dndn，“橙橙”读音是读音是chnchn）。）。（3 3）半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如）半边音，即该字的声旁与本字拼音相同，如“伉俪伉俪”（“丽丽”与与“俪俪”读音都是读音都是ll）。）。其中半边近音最多，是考试重点。其中半边近音最多，是考试重点。三、形近字和音近（同）字的两种记忆方法三、形近字和音近（同）字的两种记忆方法 1 1化整为零法化整为零法 考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中考纲虽然给出了字音复习的主范围，但要想在复习中“毕毕其功于一役其功于一役”也是不现实的。因此，应该精选出那些在运用中也是不现实的。因此，应该精选出那些在运用中容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，容易读错的字，或考查的高频字，按照一定的标准进行归类，即所谓即所谓“一线穿珠法一线穿珠法”，将它们分成组，切成块，然后有计划，将它们分成组，切成块，然后有计划地去各个击破，以达到化整为零的目的。如：地去各个击破，以达到化整为零的目的。如：滇（滇（dindin）池）池嗔（嗔（chnchn）怒）怒缜（缜（zhnzhn）密）密精精卫填（卫填（tintin）海）海谨小慎（谨小慎（shnshn）微；）微；翌（翌（yy）日）日对弈（对弈（yy）肄（肄（yy）业）业苦心孤诣苦心孤诣（yy）香气四溢（香气四溢（yy）雄关险隘（雄关险隘（ii）。）。2 2口诀记忆法口诀记忆法 对于形近字的读音对于形近字的读音,还可以自编口诀，巩固记忆。如还可以自编口诀，巩固记忆。如“戌、戌、戍、戊、戎戍、戊、戎”可以这样记可以这样记“横横x(x(戌戌)、点、点sh(sh(戍戍)、(戊戊)中中空、十字读作空、十字读作rn(rn(戎戎)”)”；对；对“己、巳、已己、巳、已”可记作可记作“开口开口jj(己己)、闭口、闭口s(s(巳巳)、不开不闭念作、不开不闭念作y(y(已已)”)”；对；对“斡、乾、翰斡、乾、翰”可按字的偏旁记作可按字的偏旁记作“斗斗w(w(斡斡)、乞、乞qin(qin(乾乾)、羽为、羽为hn(hn(翰翰)”)”等。等。字音题是高考试卷中难度系数比较低的题目，答题顺利与字音题是高考试卷中难度系数比较低的题目，答题顺利与否会影响到考生解答其他题目的心情。因此，同学们应注意：否会影响到考生解答其他题目的心情。因此，同学们应注意：1.1.调整情绪心莫慌调整情绪心莫慌 字音题在平常就是失分率较高的题目，在临考这个特殊的字音题在平常就是失分率较高的题目，在临考这个特殊的环境中，一看见这种题目，往往会条件反射似的心慌意乱。此环境中，一看见这种题目，往往会条件反射似的心慌意乱。此时，一定要稳住情绪，提醒自己这些字音都是常见的，不会过时，一定要稳住情绪，提醒自己这些字音都是常见的，不会过于生僻，只要看清要求，仔细排查，就一定能做对！于生僻，只要看清要求，仔细排查，就一定能做对！2.2.举棋不定有妙方举棋不定有妙方 如果在辨析时拿不准读音，可以考虑以下几种情况：如果在辨析时拿不准读音，可以考虑以下几种情况：（1 1）避生就熟，如果拿不准的字是生僻字，一般来说是正）避生就熟，如果拿不准的字是生僻字，一般来说是正确的。确的。（2 2）对症下药，对多音多义字要结合语境判断，形声字要）对症下药，对多音多义字要结合语境判断，形声字要防止防止“读半边读半边”。（3 3）使用排除法，首先判定自己把握最准的词语，然后断）使用排除法，首先判定自己把握最准的词语，然后断定其所在选项是否符合题干的要求，进而快速作出决断。定其所在选项是否符合题干的要求，进而快速作出决断。（一）多音字（一）多音字1 1下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一组是（）A.A.刊载刊载/千载难逢千载难逢 落拓落拓/丢三落四丢三落四 叱咤叱咤/姹紫嫣红姹紫嫣红B.B.巷道巷道/大街小巷大街小巷 躯壳躯壳/金蝉脱壳金蝉脱壳 饮马饮马/饮水思源饮水思源C.C.供奉供奉/供不应求供不应求 露脸露脸/抛头露面抛头露面 扛枪扛枪/力能扛鼎力能扛鼎D.D.鲜艳鲜艳/鲜为人知鲜为人知 宁愿宁愿/息事宁人息事宁人 炮制炮制/炮烙之刑炮烙之刑 【解析】【解析】选选C C。A.A.读音依次为读音依次为zizi，lu/llu/l，zh/chzh/ch；B.B.读音读音依次为依次为hn/xinhn/xin，qioqio，yn/ynyn/yn；C.C.读音依次为读音依次为n/nn/n，lu/llu/l，kn/nkn/n；D.D.读音依次为读音依次为xin/xinxin/xin，nn/nnnn/nn，popo。【方法技巧】【方法技巧】（1 1）排除为主。因为设题一般为）排除为主。因为设题一般为“全对全对”或或“全相同全相同”“”“都不相同都不相同”，只要很有把握地发现某项一个，只要很有把握地发现某项一个“错误错误”或一个异或一个异类，就果断排除或选择。类，就果断排除或选择。（2 2）遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己）遇生判对。考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将此视为正确的注音处理。一点都不熟悉的注音，一般可将此视为正确的注音处理。（3 3）遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被）遇熟谨慎。越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据。习惯蒙蔽，要有根据。（4 4）扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，）扩大组词。遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或找到甄别依据。唤醒记忆或找到甄别依据。（5 5）做后不改。有十分把握的当然不易做错。如果题中有）做后不改。有十分把握的当然不易做错。如果题中有几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是几个似是而非的注音，做后不能轻易改动。因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。2 2下列加点字的读音，全都正确的一组是（下列加点字的读音，全都正确的一组是（）A A应用应用(yn)(yn)角逐角逐(jio)(jio)压轴戏压轴戏(zh(zh)闷声闷气闷声闷气(mn)(mn)B B脖颈脖颈(jn)(jn)尽管尽管(jn)(jn)拗口令拗口令(o)(o)书声琅琅书声琅琅(ln)(ln)C C肖像肖像(xio)(xio)供职供职(n)(n)处女作处女作(ch)(ch)翘首以望翘首以望(qio)(qio)D D逮捕逮捕(di)(di)挨批挨批(i)(i)混凝土混凝土(hn)(hn)博闻强识博闻强识(zh)(zh)【解析】【解析】选选C C。A.“A.“角角”应读应读juju，“闷闷”应读应读mnmn；B.“B.“颈颈”应应读读nn，“尽尽”应读应读jnjn；D.“D.“挨挨”应读应读ii，“混混”应读应读hnhn。（二）形声字（二）形声字3 3下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A A沉疴（沉疴（kk）堆砌（堆砌（qiqi）创可贴（创可贴（chunchun）瑕不掩瑜（瑕不掩瑜（xixi）B B浸渍（浸渍（zz）氛围（氛围（fnfn）下巴颏（下巴颏（kk）不稂不莠（不稂不莠（l l nn）C C缜密（缜密（zhnzhn）殒身（殒身（ynyn）庇护权（庇护权（pp）筚路蓝缕（筚路蓝缕（bb）D D贿赂（贿赂（ll）股肱（股肱（nn）应声虫（应声虫（ynyn）栉风沐雨（栉风沐雨（zhzh）【解析】【解析】选选D D。A.“A.“砌砌”应读应读qq；B.“B.“氛氛”应读应读fnfn；C.“C.“庇庇”应读应读bb。4 4下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A A韬晦（韬晦（huhu）缫丝（缫丝（chocho）酵母菌（酵母菌（jiojio）潸然泪下（潸然泪下（shnshn）B B涨幅（涨幅（zhnzhn）囤聚（囤聚（tntn）发横财（发横财（hnhn）沆瀣一气（沆瀣一气（xixi）C C酗酒（酗酒（xx）韬略（韬略（toto）潜意识（潜意识（qinqin）翩跹起舞（翩跹起舞（qinqin）D D款识（款识（zhzh）揶揄（揶揄（yy）核弹头（核弹头（hihi）插科打诨（插科打诨（hnhn）【解析】【解析】选选B B。A.“A.“缫缫”应读应读soso；C.“C.“跹跹”应读应读xinxin；D.“D.“核核”应读应读hh。【方法技巧】【方法技巧】以点连线法以点连线法 高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的“点点”，指的是形声字的声旁，指的是形声字的声旁，“线线”就是指声旁相同的形声就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高了记忆积累的效率。如以线，组成一个整体，大大地提高了记忆积累的效率。如以“千千（qinqin）”为声旁的形声字大致有为声旁的形声字大致有“歼歼（jinjin）”“”“纤纤（qinqin或或xinxin）”“”“跹跹（xinxin）”“”“钎钎（qinqin）”“”“迁迁（qinqin）”等，等，“歼歼”“”“纤纤”“”“跹跹”等字都不发声旁的音，这等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以几个字就是考查记忆的重点。再如以“咸咸”作声旁为点向外扩作声旁为点向外扩散，就可以积累散，就可以积累“缄缄”“”“碱碱”“”“喊喊”“”“箴箴”等字，通过比较分等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。析，强化了差异，提高了记忆的效率。（三）形近字和音近（同）字（三）形近字和音近（同）字5 5下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（下列词语中加点的字读音完全相同的一组是（）A A荷花荷花 参劾参劾 阖家阖家 一丘之貉一丘之貉 涸辙之鲋涸辙之鲋B B摹本摹本 莫逆莫逆 膜拜膜拜 摩肩接踵摩肩接踵 模棱两可模棱两可C C媒妁媒妁 溯源溯源 朔风朔风 铄石流金铄石流金 硕大无比硕大无比D D慓悍慓悍 剽窃剽窃 漂泊漂泊 虚无缥缈虚无缥缈 瓢泼大雨瓢泼大雨【解析】【解析】选选A A。B.“B.“莫莫”读读mm，其他都读，其他都读mm。C.“C.“溯溯”读读ss，其他都读其他都读shushu。D.“D.“瓢瓢”读读piopio，其他都读，其他都读piopio。6 6下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A A裨益裨益/奴婢奴婢怦然怦然/抨击抨击 黯然黯然/谙熟谙熟靡靡之音靡靡之音/靡日不思靡日不思B B峥嵘峥嵘/狰狞狰狞遏制遏制/拜谒拜谒 骠勇骠勇/缥缈缥缈随声附和随声附和/曲高和寡曲高和寡C C囹圄囹圄/龃龉龃龉瑕瑜瑕瑜/遐思遐思 蔷薇蔷薇/桅樯桅樯量体裁衣量体裁衣/量入为出量入为出D D龌龊龌龊/优渥优渥妃嫔妃嫔/殡葬殡葬 谰言谰言/斑斓斑