2013届中考思品复习方案第2单元七年级下册课件教科版.ppt

第3课时共同的责任第4课时情感世界第5课时 无序与有序第6课时 我们的权益第第3课时课时 共同的责任共同的责任第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.正确认识个人与集体的关系，体会正确认识个人与集体的关系，体会“团结团结就是力量就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉。，能够自觉维护集体的荣誉。2.树立竞争意识，善于合作，处理好竞争与树立竞争意识，善于合作，处理好竞争与合作的关系，竞争合作求合作的关系，竞争合作求“双赢双赢”。3.增强责任意识，理解承担责任的代价和收增强责任意识，理解承担责任的代价和收获，努力做一个负责任的公民。获，努力做一个负责任的公民。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.个人与集体的关个人与集体的关系是怎样的？系是怎样的？二者是相互依存的。一方面，个人生活二者是相互依存的。一方面，个人生活在一定的集体中，离不开集体；另一方在一定的集体中，离不开集体；另一方面，集体由个人组成，集体的发展要靠面，集体由个人组成，集体的发展要靠个人的努力；个人的一言一行都会影响个人的努力；个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。到整个集体的利益和发展。考点考点1 1 我与我们我与我们第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦2.如何正确处理个如何正确处理个人利益与集体利益人利益与集体利益的关系？的关系？(1)一般情况下，个人利益与集体利益在一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是一致的。根本上是一致的。(2)当个人利益与集体利益发生矛盾时，当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺坚持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人利益。从长远看，提倡集体牲一些个人利益。从长远看，提倡集体主义是对个人利益的最大保护。主义是对个人利益的最大保护。(3)坚持集体主义并不意味着只顾集体利坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾个人利益。正当、合理的个人益，不顾个人利益。正当、合理的个人利益，是应该受到尊重和保护的。利益，是应该受到尊重和保护的。(4)当个人利益和集体利益发生矛盾时，当个人利益和集体利益发生矛盾时，需要从多方面周全地考虑并作出妥善处需要从多方面周全地考虑并作出妥善处理。理。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦3.请你说出团结请你说出团结的重要作用以及的重要作用以及我们该怎样做到我们该怎样做到团结互助。团结互助。(1)团结就是力量。在班级和学校集体中团结就是力量。在班级和学校集体中生活，同学之间的团结合作、相互关心、生活，同学之间的团结合作、相互关心、相互帮助，可以促进我们的进步、成长和相互帮助，可以促进我们的进步、成长和发展。发展。(2)要真正做到团结互助，需要对团结有要真正做到团结互助，需要对团结有正确的认识：勇于开展批评与自我批评，正确的认识：勇于开展批评与自我批评，不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。出诚恳的批评，正确对待同学间的矛盾。4.竞争与合作有竞争与合作有什么作用？什么作用？(为什为什么我们要学会竞么我们要学会竞争与合作？争与合作？)竞争可以充分调动同学们的主动性，激发竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们的进取心和开拓创新精神。合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力。因此我们既要善于竞争，又要善的能力。因此我们既要善于竞争，又要善于合作。于合作。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦5.我们怎样才能做我们怎样才能做到勇于竞争，善于到勇于竞争，善于合作？合作？(1)集体的力量和集体的发展，有赖于集集体的力量和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既要敢于竞争，又善于体中的每个成员既要敢于竞争，又善于合作。合作。(2)敢于竞争意味着对自己有信心，要树敢于竞争意味着对自己有信心，要树立竞争意识；真正的竞争是在承认别人立竞争意识；真正的竞争是在承认别人的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥的长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步；竞争意味着共同进步；竞争意味着“双赢双赢”。(3)善于合作善于合作(发扬团队精神发扬团队精神)，意味着能，意味着能够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、够看到同伴的长处，与同伴互帮互助、取长补短；意味着为了集体利益和目标，取长补短；意味着为了集体利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标个人的一时得失，为了实现共同的目标而尽心尽力。而尽心尽力。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦6.如何正确对待竞如何正确对待竞争与合作的关系？争与合作的关系？(1)合作与竞争看似矛盾，实质上是相互合作与竞争看似矛盾，实质上是相互联系、密不可分的。没有合作的竞争也联系、密不可分的。没有合作的竞争也称不上积极向上的竞争。竞争的最终目称不上积极向上的竞争。竞争的最终目标是实现共赢。标是实现共赢。(2)两者共存才能促使集体形成合力并不两者共存才能促使集体形成合力并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发断发展壮大，才能推动社会不断向前发展。展。第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.如何理解责任的如何理解责任的含义？含义？责任是指由一个人在一个集体中的角色责任是指由一个人在一个集体中的角色所决定的应该做的事。角色不同，承担所决定的应该做的事。角色不同，承担的责任也不同。承担应有的责任，是维的责任也不同。承担应有的责任，是维护集体利益和荣誉、建设集体的最好方护集体利益和荣誉、建设集体的最好方法。法。考点考点2 2 承担责任承担责任第第3课时课时 考点聚焦考点聚焦2.承担责任的代价承担责任的代价与回报有哪些？与回报有哪些？(1)承担责任的努力和代价：承担责任的努力和代价：花费更多花费更多的时间。的时间。付出更多的精力。付出更多的精力。牺牲个牺牲个人的业余生活。人的业余生活。甚至会耽误学习。甚至会耽误学习。可能因未能履行好职责而受到责备等。可能因未能履行好职责而受到责备等。(2)承担责任的回报：承担责任的回报：不仅有利于集体，不仅有利于集体，更有利于个人的发展。更有利于个人的发展。锻炼了个人的锻炼了个人的意志品质。意志品质。培养了作为社会公民的责培养了作为社会公民的责任感。任感。提高了处理事务的能力等。提高了处理事务的能力等。如果合理地安排好时间，还有利于促进如果合理地安排好时间，还有利于促进学习，提高学习效率。学习，提高学习效率。第第3课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升如何理解如何理解“勇于承担责任，无怨无悔勇于承担责任，无怨无悔”？在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报在很多情况下，我们可以对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。但是，一旦我们作出进行正确的评估，作出最合理的选择。但是，一旦我们作出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生仍然要为它们承担责任。我们虽然无法改变自己在工作和生活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。活中的位置，但可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任扛在肩头，全身心只要我们把它们当作一种不可推卸的责任扛在肩头，全身心投入，同样可以把事情做得出色。投入，同样可以把事情做得出色。在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价与在我们周围，有许多人履行责任，从来不言代价与回报，我们应该心存感激并努力成为其中的一员。正是因为回报，我们应该心存感激并努力成为其中的一员。正是因为他们，我们的社会才更加美好。他们，我们的社会才更加美好。第第3课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究探究点一处理好个人利益与集体利益的关系探究点一处理好个人利益与集体利益的关系 例例1某校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的某校每个月都有评选文明班级的活动。这个月的文明班级评选结果出来了，九年级某班争当文明班级的美好文明班级评选结果出来了，九年级某班争当文明班级的美好愿望又一次落空。于是，班上几个同学展开了讨论：愿望又一次落空。于是，班上几个同学展开了讨论：小齐说：小齐说：“我只管好自己的事，班集体的事与我无关。我只管好自己的事，班集体的事与我无关。”小涛说：小涛说：“没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。没有文明的班级，也就没有我们的健康成长。”小刚说：小刚说：“一个班要取得文明班级，就得靠班主任的严格一个班要取得文明班级，就得靠班主任的严格管理。管理。”小梅说：小梅说：“班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班集体的事应当是我们每个人的事，取得文明班级要靠我们大家的努力！班级要靠我们大家的努力！”(1)你认为谁的观点是正确的？为什么？你认为谁的观点是正确的？为什么？(2)假如你是该班的一员，你将为班集体争取文明班级假如你是该班的一员，你将为班集体争取文明班级做些什么？做些什么？(至少两个方面至少两个方面)第第3课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干此题属于情景式辨析题，解答时首先要对题干材料中四位同学的观点进行判断，然后对正确的观点进行详材料中四位同学的观点进行判断，然后对正确的观点进行详细阐述。小齐忽略个人与集体相互依存的关系，是错误的；细阐述。小齐忽略个人与集体相互依存的关系，是错误的；班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小刚的观点班集体的荣誉和利益离不开每一个成员的努力，小刚的观点也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的也是错误的；小涛、小梅的观点正确，认清了个人与集体的关系，树立了正确的集体荣誉观。关系，树立了正确的集体荣誉观。第第3课时课时 要点探究要点探究 答案答案(1)小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利小涛、小梅的观点正确。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利益。努力的结果。个人应该积极关心和维护集体利益。(2)自觉维护集体的利益和荣誉。自觉维护集体的利益和荣誉。发扬集体的好发扬集体的好作风。作风。团结他人，使集体发挥出更大的力量。团结他人，使集体发挥出更大的力量。探究点二探究点二 合作竞争求双赢合作竞争求双赢第第3课时课时 要点探究要点探究例例2晓丽性格开朗、学习努力，成绩非常优秀，是学校有晓丽性格开朗、学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓丽那里得到学名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓丽那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是(1)请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的故事结请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的故事结尾。尾。(2)如果你是晓丽的朋友，请你根据上述故事，给晓丽提出如果你是晓丽的朋友，请你根据上述故事，给晓丽提出一些建议。一些建议。(3)你从晓丽的事例中能得到哪些启示？你从晓丽的事例中能得到哪些启示？第第3课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 本题题干材料非常简单，但是问题设置很具本题题干材料非常简单，但是问题设置很具启发性和思考性，逐层深入，考查我们对所学知识的灵活运用启发性和思考性，逐层深入，考查我们对所学知识的灵活运用能力。第能力。第(1)问较为开放，可以设置不同的结尾，如：晓丽通问较为开放，可以设置不同的结尾，如：晓丽通过对本课的学习认识到了自己的错误，实现了竞争合作求双赢过对本课的学习认识到了自己的错误，实现了竞争合作求双赢的局面；晓丽渐渐脱离了同学，失去了好友，变得孤独了，学的局面；晓丽渐渐脱离了同学，失去了好友，变得孤独了，学习成绩受到了影响等。回答第习成绩受到了影响等。回答第(2)问可从竞争合作的关系、融问可从竞争合作的关系、融入集体、团结合作的重要性等角度展开。第入集体、团结合作的重要性等角度展开。第(3)问在回答第问在回答第(2)问的基础上，谈谈自己的做法。问的基础上，谈谈自己的做法。第第3课时课时 要点探究要点探究 答案答案(1)学习了竞争与合作的有关内容后，晓丽认识到学习了竞争与合作的有关内容后，晓丽认识到了自己的问题，明确了竞争与合作的关系，开始主动帮助同了自己的问题，明确了竞争与合作的关系，开始主动帮助同学。学。(只要言之有理即可只要言之有理即可)(2)应认识到只有与同学在合作中竞争、在竞争中合作，应认识到只有与同学在合作中竞争、在竞争中合作，才能更好地提高自己，才能得到同学们的认可和欣赏，才能才能更好地提高自己，才能得到同学们的认可和欣赏，才能恰当处理同学之间的关系。恰当处理同学之间的关系。个人的进步是建立在集体进步个人的进步是建立在集体进步和同学共同进步的基础之上的，希望晓丽同学能够积极帮助和同学共同进步的基础之上的，希望晓丽同学能够积极帮助他人，促进班级进步，为自己的进步创造更好的成长环境。他人，促进班级进步，为自己的进步创造更好的成长环境。(3)在合作中竞争，要做到互帮互学，互相启发，取长补在合作中竞争，要做到互帮互学，互相启发，取长补短，携手共进；在竞争中合作，要符合双赢原则，要形成上短，携手共进；在竞争中合作，要符合双赢原则，要形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的团队精神，乐于下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的团队精神，乐于奉献，学会共享。奉献，学会共享。第第4课时课时 情感世界情感世界第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.能够正确认识情绪，知道情绪调节的手段，能够正确认识情绪，知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式、方法。了解情绪宣泄的方式、方法。2.学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。增强自我调适、自我控制能力。第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.怎样正确怎样正确认识情绪？认识情绪？(1)情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。还有复情绪的基本类型是喜、怒、哀、惧。还有复合情绪，如亦悲亦喜、百感交集。合情绪，如亦悲亦喜、百感交集。(2)情绪有正常与不正常、积极情绪有正常与不正常、积极(良好良好)情绪与消情绪与消极极(不良不良)情绪之分。情绪之分。(3)不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。正常的、积极不同的作用。正常的、积极(良好良好)的情绪不仅的情绪不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有积极作用；反之，则会影响我们的作和生活有积极作用；反之，则会影响我们的身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。身心健康，妨害我们的学习、工作和生活。(4)情绪不好是因为我们对事物的看法或态度不情绪不好是因为我们对事物的看法或态度不合理引起的，情绪是可以调节和控制的。合理引起的，情绪是可以调节和控制的。考点考点 多彩情绪多彩情绪第第4课时课时 考点聚焦考点聚焦2.怎样调节和控制怎样调节和控制自己的情绪？自己的情绪？(调调节情绪的途径和方节情绪的途径和方法。法。)认知调节；理智控制；合理宣泄认知调节；理智控制；合理宣泄(倾诉宣倾诉宣泄、书写宣泄、哭泣宣泄、运动宣泄泄、书写宣泄、哭泣宣泄、运动宣泄)；心理放松心理放松(呼吸放松、肌肉放松呼吸放松、肌肉放松)；行为；行为调节；理性升华。调节；理性升华。第第4课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？在宣泄情绪时，应该注意哪些问题？情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行，不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀碍他人，不能损害他人和集体的利益，换句话说就是喜怒哀乐，不忘关心他人。乐，不忘关心他人。第第4课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究探究点一情绪有积极与消极之分探究点一情绪有积极与消极之分 例例1心理学家对一所大学的心理学家对一所大学的25名女生和名女生和18名男生进名男生进行调查后发现：那些生活快乐、自信乐观的大学生，人际关行调查后发现：那些生活快乐、自信乐观的大学生，人际关系融洽，更具有创造性，有更多的成功机会，容易达到目标。系融洽，更具有创造性，有更多的成功机会，容易达到目标。而那些缺乏自信、不快乐的大学生，缺少热情、容易悲观，而那些缺乏自信、不快乐的大学生，缺少热情、容易悲观，人际关系容易紧张，缺乏创造性，工作效率不高。这项调查人际关系容易紧张，缺乏创造性，工作效率不高。这项调查说明说明 ()情绪决定人的命运情绪决定人的命运情绪影响人的发展情绪影响人的发展积极积极情绪有助于个人成长情绪有助于个人成长消极情绪妨碍个人成才消极情绪妨碍个人成才 AB C DB 第第4课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪对人们的行为和生活产生特定的影响。情绪是多种多样的，对人的影响也是不同的。积极的情情绪是多种多样的，对人的影响也是不同的。积极的情绪能够使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，有利于个绪能够使人思维敏捷、体力充沛、精力旺盛，有利于个人正确认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己人正确认识事物、分析和解决问题，从而正常发挥自己的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个人的发的水平，有助于个人成长。消极情绪则会妨碍个人的发展。展。探究点二探究点二 调节和控制自己的情绪调节和控制自己的情绪第第4课时课时 要点探究要点探究 例例2古希腊有个传说：有一位国王受到宙斯的惩罚，古希腊有个传说：有一位国王受到宙斯的惩罚，长了一对长长的驴耳朵，这个秘密只有国王的理发师知道。长了一对长长的驴耳朵，这个秘密只有国王的理发师知道。国王威胁理发师不准告诉第二个人。理发师心里很害怕，整国王威胁理发师不准告诉第二个人。理发师心里很害怕，整天处在胆战心惊的情绪之中。后来，他想了一个办法，在一天处在胆战心惊的情绪之中。后来，他想了一个办法，在一天夜里，跑到城郊野地里挖了个洞，对着那个洞轻轻地说了天夜里，跑到城郊野地里挖了个洞，对着那个洞轻轻地说了几声：几声：“国王长了一对驴耳朵！国王长了一对驴耳朵！”说完之后，他感到心里舒说完之后，他感到心里舒服多了。他的这种调节情绪的方法属于服多了。他的这种调节情绪的方法属于 ()A合理宣泄合理宣泄B转移注意转移注意 C回避刺激回避刺激 D自我暗示自我暗示A 第第4课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 调解情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣调解情绪的方法是多种多样的。所谓合理宣泄法是指遇到不良情绪时，通过简单的泄法是指遇到不良情绪时，通过简单的“宣泄宣泄”痛痛快快地痛痛快快地表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：表达出来，或将不良情绪通过别的途径与方式宣泄出来。如：在适当的场合大哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放在适当的场合大哭一场；向他人倾诉；进行剧烈的运动；放声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪的方法属于合声歌唱或大声喊叫。故理发师的这种调节情绪的方法属于合理宣泄法。理宣泄法。第第4课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 这是一道综合性较强的题目，涉及的知识点有：这是一道综合性较强的题目，涉及的知识点有：情绪产生的原因、调节情绪的方法以及维护自己合法权益的情绪产生的原因、调节情绪的方法以及维护自己合法权益的正确途径和方法等知识。解答好此题，需要我们综合所学知正确途径和方法等知识。解答好此题，需要我们综合所学知识进行灵活作答。识进行灵活作答。例例3观察图画，简要回答。观察图画，简要回答。(1)图中同学的情绪表现是怎样的？产生这种情绪的原图中同学的情绪表现是怎样的？产生这种情绪的原因是什么？因是什么？(2)面对这种情况，这位同学应该怎么办？面对这种情况，这位同学应该怎么办？第第4课时课时 要点探究要点探究 答案答案(1)表现是：怒。原因：隐私权和肖像权受到侵犯。表现是：怒。原因：隐私权和肖像权受到侵犯。(2)运用恰当的方法，调控自己的情绪，保持乐观心运用恰当的方法，调控自己的情绪，保持乐观心态。态。增强保护自我隐私和肖像的意识和能力增强保护自我隐私和肖像的意识和能力(或增强维护或增强维护自身人格尊严的意识和能力自身人格尊严的意识和能力)。依法维护自己的隐私权和依法维护自己的隐私权和肖像权肖像权(或对侵犯人格尊严的行为依法追究或对侵犯人格尊严的行为依法追究)。掌握维护自掌握维护自己合法权益的正确途径和方法。己合法权益的正确途径和方法。在行使权利时，不得损害在行使权利时，不得损害国家的、集体的利益和他人的合法权益。国家的、集体的利益和他人的合法权益。第第5课时课时 无序与有序无序与有序第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.知道法律是由国家制定或认可的并靠国家强制力保证实知道法律是由国家制定或认可的并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。的体现。2.知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，能辨别正义和非正义的行为，培养正义感，自觉遵守社会规则别正义和非正义的行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和秩序。和秩序。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读为什么要遵守规则为什么要遵守规则？(1)遵守规则是人类社会生活能够正常进遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保证。行的前提和保证。(2)规则保证我们的学习和活动的顺利进规则保证我们的学习和活动的顺利进行。行。(3)规则保证社会公共生活的有序、安全、规则保证社会公共生活的有序、安全、和谐和文明。和谐和文明。考点考点1 1 规则与秩序规则与秩序第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.法律的含义。法律的含义。法律是掌握国家政权的统治阶级意志的法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现，是由国家制定或认可的，是依靠体现，是由国家制定或认可的，是依靠国家强制力保证实施，并且在全国范围国家强制力保证实施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特内对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。殊行为规范。考点考点2 2 法律初探法律初探第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦2.法律的基本特征法律的基本特征是什么？是什么？(1)法律由国家制定或认可。法律由国家制定或认可。(2)法律靠国家强制力法律靠国家强制力(警察、法庭和监狱警察、法庭和监狱等等)保证实施。保证实施。(3)法律对全体社会成员具有普遍的约束法律对全体社会成员具有普遍的约束力。力。3.法律对全体社会法律对全体社会成员具有普遍约束成员具有普遍约束力主要表现在哪里力主要表现在哪里？(1)任何人不论职位高低、功劳大小，都任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家的法律，依法规范自必须严格遵守国家的法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在。己的行为，不允许特殊人物存在。(2)任何人不论职位高低、功劳大小，一任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯了国家法律，都要受到法律的制旦触犯了国家法律，都要受到法律的制裁。裁。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦4.法律有哪些作用法律有哪些作用？(1)法律规定人们享有什么权利，应该履法律规定人们享有什么权利，应该履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行什么义务，并对侵犯他人权利和不履行义务的行为予以制裁。行义务的行为予以制裁。(2)法律具有协调人与人之间的关系、解法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。决人与人之间纠纷或矛盾的作用。(3)法律具有制裁违法犯罪行为的功能，法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法并通过制裁违法犯罪来保护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐。权益，保障社会生活的有序与和谐。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦5.法律与道德规范、法律与道德规范、纪律规范、章程和纪律规范、章程和宗教戒律有什么区宗教戒律有什么区别？别？(1)法律由国家制定或认可；道德规范是法律由国家制定或认可；道德规范是约定俗成的，是自然形成的；纪律规范约定俗成的，是自然形成的；纪律规范是某个单位制定的；章程是某个组织制是某个单位制定的；章程是某个组织制定的；宗教戒律是宗教组织制定的。所定的；宗教戒律是宗教组织制定的。所有的规则都不能违反国家法律。有的规则都不能违反国家法律。(2)法律靠国家强制力保证实施。道德靠法律靠国家强制力保证实施。道德靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用，纪律和章程靠单位或本组织的挥作用，纪律和章程靠单位或本组织的行政力量发挥作用，宗教戒律主要靠信行政力量发挥作用，宗教戒律主要靠信仰的力量和宗教纪律发挥作用。仰的力量和宗教纪律发挥作用。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦6.如何解决生活中如何解决生活中的矛盾和纠纷？的矛盾和纠纷？(1)通过双方协商。通过双方协商。(2)他人或组织调解。他人或组织调解。(3)法律途径法律途径(最终途径最终途径)。7.青少年应怎样维青少年应怎样维护法律的尊严？护法律的尊严？(1)我们既受到法律的保护，又受到法律我们既受到法律的保护，又受到法律的约束。的约束。(2)我们既享有法律赋予的公民权利，又我们既享有法律赋予的公民权利，又必须履行法律规定的公民义务。必须履行法律规定的公民义务。(3)我们要学法、懂法、守法、用法。既我们要学法、懂法、守法、用法。既要遵守法律，履行义务，又要依法行使要遵守法律，履行义务，又要依法行使和保护自己的合法权益。和保护自己的合法权益。第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.规则与自由的关规则与自由的关系怎样？系怎样？纪律、法律等规则制约着人的行为，也纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障着人的权利和自由。只有内心甘愿保障着人的权利和自由。只有内心甘愿接受规则的约束，我们的心灵才会获得接受规则的约束，我们的心灵才会获得真正的自由；相反，无视规则、违背规真正的自由；相反，无视规则、违背规则，我们就不可能有真正的自由。则，我们就不可能有真正的自由。考点考点3 3 心中的规则心中的规则第第5课时课时 考点聚焦考点聚焦2.在日常学习和生在日常学习和生活中，我们应该如活中，我们应该如何做到自律？何做到自律？(1)即使当你独自一人时，也不要说坏话即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在自己面前比在别或做坏事，而要学得在自己面前比在别人面前更知耻。人面前更知耻。(2)在日常学习和生活中，在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会情况下，我们应学会“慎独慎独”，注意修，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。心中有纪律，心中有法律。3.青少年应当如何青少年应当如何自觉遵守匿名世界自觉遵守匿名世界的的“游戏规则游戏规则”(网络规则网络规则)？我们应该把国家、政府和有关部门制定我们应该把国家、政府和有关部门制定的有关网络管理的规定这些外在的规则的有关网络管理的规定这些外在的规则变成自己内心的要求，并以此规范自己变成自己内心的要求，并以此规范自己的行为，自觉遵守匿名世界的的行为，自觉遵守匿名世界的“游戏规游戏规则则”，只有这样，我们才会获得真正的，只有这样，我们才会获得真正的自由。自由。第第5课时课时 拓展提升拓展提升拓展提升拓展提升网络生活是一种网络生活是一种“绝对自由绝对自由”的生活吗？的生活吗？世界上没有绝对的自由，任何自由都是相对的，都是在世界上没有绝对的自由，任何自由都是相对的，都是在遵守一定的规则和准则基础上的自由，网络生活也是如此。虽然遵守一定的规则和准则基础上的自由，网络生活也是如此。虽然网络世界具有虚拟性，但并不是说我们可以摆脱任何约束，为所网络世界具有虚拟性，但并不是说我们可以摆脱任何约束，为所欲为。欲为。网络交往要遵守道德，更要遵守法律。只有遵守这些规网络交往要遵守道德，更要遵守法律。只有遵守这些规则，网络交往才能向健康的方向发展；也只有这样，我们才能真则，网络交往才能向健康的方向发展；也只有这样，我们才能真正享受健康的网络交往。正享受健康的网络交往。青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的青少年是网络文明的受益者，更应该成为网络文明的建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做建设者。自觉实践青少年网络文明公约，要从我做起，从身边做起，注意规范自己的言行，用社会生活中的道德准则要求自己，起，注意规范自己的言行，用社会生活中的道德准则要求自己，学会文明上网，拒绝不良诱惑，强化依法行事的意识，自觉成为学会文明上网，拒绝不良诱惑，强化依法行事的意识，自觉成为文明的网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明文明的网民；要互相监督，互相帮助，共同倡导和建设网络文明新风；要开展网上的学习和创新，更要注重学习和实践。新风；要开展网上的学习和创新，更要注重学习和实践。第第5课时课时 要点探究要点探究要点探究要点探究探究点一法律的特征探究点一法律的特征 例例1以歌曲以歌曲同桌的你同桌的你而扬名的音乐人高晓松，对自而扬名的音乐人高晓松，对自己己2011年年5月月9日晚醉驾的行为供认不讳。法庭于日晚醉驾的行为供认不讳。法庭于5月月17日宣布日宣布审判结果：高晓松因危险驾驶罪被判拘役审判结果：高晓松因危险驾驶罪被判拘役6个月，罚款个月，罚款4000元。元。这体现了法律这体现了法律 ()依靠公民自觉遵守依靠公民自觉遵守依靠国家强制力保证实施依靠国家强制力保证实施 对明星具有特殊的约束力对明星具有特殊的约束力对全体社会成员具有普遍的约对全体社会成员具有普遍的约束力束力 A.B.C.D.D 第第5课时课时 要点探究要点探究 应对策略应对策略 音乐人高晓松醉驾被判拘役音乐人高晓松醉驾被判拘役6个月，罚款个月，罚款4000元，元，体现了法律依靠国家强制力保证实施及对全体社会成员具有普体现了法律依靠国家强制力保证实施及对全体社会成员具有普遍约束力这两个基本特征。遍约束力这两个基本特征。探究点二探究点二 匿名世界的匿名世界的“游戏规则游戏规则”第第5课时课时 要点探究要点探究例例2青少年在网络交往中要注意哪些问题？青少年在网络交往中要注意哪些问题？应对策略应对策略 解答此题应把握两个方面：一是在思想上树立解答此题应把握两个方面：一是在思想上树立什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。这类题目目的是对什么观念，二是在行动上具体有哪些做法。这类题目目的是对学生进行道德教育，体现的是知识目标、能力目标和觉悟目标学生进行道德教育，体现的是知识目标、能力目标和觉悟目标三者的统一。三者的统一。第第5课时课时 要点探究要点探究 答案答案 要用其所长，避其所短，发挥网络的积极作用，要用其所长，避其所短，发挥网络的积极作用，善于利用网络解决工作、学习、生活中的问题与困难，享受善于利用网络解决工作、学习、生活中的问题与困难，享受网络健康交往的乐趣。网络健康交往的乐趣。上网要适度，坚决避免沉迷于网络，上网要适度，坚决避免沉迷于网络，做网络的主人。做网络的主人。要提高辨别觉察能力，学会抵制网络上的要提高辨别觉察能力，学会抵制网络上的不良诱惑，不浏览不良信息。不良诱惑，不浏览不良信息。要遵守网络规则，提高安全要遵守网络规则，提高安全防范意识，不轻易泄露个人信息，不随意答应网友要求，积防范意识，不轻易泄露个人信息，不随意答应网友要求，积极同网络上各种违法和不道德行为作斗争，努力营造良好的极同网络上各种违法和不道德行为作斗争，努力营造良好的网络环境。网络环境。第第6课时课时 我们的权益我们的权益第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦课标要求：课标要求：1.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。和权利。3.学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。运用法律同违法犯罪行为作斗争。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读我国两部专门保护我国两部专门保护未成年人合法权益未成年人合法权益的法律是什么？的法律是什么？中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人保护法和和中华人民共和国预防未成年人犯罪法中华人民共和国预防未成年人犯罪法。考点考点1 1 少年的权利少年的权利第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦问题问题解读解读1.保障未成年人各保障未成年人各项合法权益的基本项合法权益的基本途径是什么？途径是什么？家庭保护、学校保护、社会保护、司法家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。保护。2.对父母侵犯子女对父母侵犯子女隐私的行为，我们隐私的行为，我们应该怎么办？应该怎么办？(1)要以适当的方式指出父母的错误。要以适当的方式指出父母的错误。(2)要学会与父母沟通，争取相互理解、要学会与父母沟通，争取相互理解、相互信任。相互信任。(3)正确对待父母的关心和教育。正确对待父母的关心和教育。考点考点2 2 谁为我们护航谁为我们护航第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦3.家庭保护中父母家庭保护中父母或监护人的职责是或监护人的职责是什么？什么？(1)未成年人的父母或其他监护人应当为未成年人的父母或其他监护人应当为其未成年子女或其他被监护人受教育提其未成年子女或其他被监护人受教育提供必要的条件。供必要的条件。(2)适龄儿童、少年的父母或其他监护人适龄儿童、少年的父母或其他监护人必须按照要求送子女或其他被监护人入必须按照要求送子女或其他被监护人入学，不得使在校接受教育的未成年人辍学，不得使在校接受教育的未成年人辍学。学。(3)家庭不仅应当为未成年人提供必要的家庭不仅应当为未成年人提供必要的学习条件，而且应为未成年人提供健康学习条件，而且应为未成年人提供健康的成长环境，以健康的思想、品行和适的成长环境，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，引导其进行有当的方法教育未成年人，引导其进行有益身心健康的活动。益身心健康的活动。第第6课时课时 考点聚焦考点聚焦4.学校保护的学校保护的含义、内容分含义、内容分别是什么？别是什么？(1)含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他含义：学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。教育机构对未成年人实施的保护。(2)内容：内容：全面贯彻国家的教育方针，促进全面贯彻国家的教育方针，促进未成年人全面发展。未成年人全面发展。尊重未成年人的受教尊重未成年人的受教育权，关心、爱护学生，不得随意开除未成育权，关心、爱护学生，不得随意开除未成年学生。年学生。尊重未成年人的人格尊严，不得尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱对未成年人实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。人格尊严的行为。建立安全制度，加强对建立安全制度，加强对未成年人的安全教育，保障未成年人的人身未成年人的安全教育，保障未成年人的人