苏教版小学科学五年级下册6-1《交流》优质课件ppt.pptx

病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大苏教版小学科苏教版小学科学学五五年年级下册级下册 第六单第六单元元 交流与质疑交流与质疑1.1.交流交流病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程点击输入标题苏教版小学科学六年级下册苏教版小学科学六年级下册 第一单元第一单元 我在长大我在长大什么是交流交流的方式开展交流实践病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是交流打哈欠会传染吗？你准备怎么研究这个问题？设计你的研究方案，并在班上交流。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是交流打哈欠会传染吗？在交流的过程中，要注意下面的问题：1.同学们是否认同你的方案？2.他们都提出了哪些意见？3.你认为哪些意见是有价值的？4.谁提出的意见最多？病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是交流在科学探究中为什么要进行交流？科学家不只是埋头于自己的研究工作，有时还通过参加各种学术会议、发表研究论文来进行交流。科学家正在举行科学会议各种发表科学研究论文的杂志病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程什么是交流 交流是通过书面和口头语言的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 人们通常都有哪些不同的交流方式？以小组为单位，把你们能想到的所有交流方式列出来，越多越好。用口语的方式进行交流描述讨论辩论病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 准确地描述下面列出的甲虫，并请同学根据你的描述，正确地识别出所描述的甲虫。l描述（1）（2）（3）（4）（5）（6）病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 进行口语交流时，耐心、完整地表达自己的想法是重要的，虚心、完整地倾听别人的讲述同样也很重要。l讨论病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式l辩论 因为事物的复杂性，使得人们的看法往往并不完全一致。因此，科学家经常开展科学辩论，让我们也来开一次科学辩论会吧！辩论主题：要不要取消一次性塑料用品。正方意见1.浪费原材料。2.污染环境。3.垃圾成灾。4.反方意见1.使用方便。2.避免传播疾病。3.价格低廉。4.病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 右图所示的是对两种品牌保暖杯测试结果的数据图表，你可以从中得出自己的结论。用书面的方式进行交流l图表温度/保温杯的保温比较时间/分病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 将一张较大的纸或纸板折成三折，展开后，把你的研究成果在上面表示出来。l海报病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式研究的问题：在肥沃土壤和贫瘠土壤里种植的植物有什么不同？实验设计：1.在两盆不同土质的土壤中分别种上一株相同的植物。2.放在同一地点，适时浇同样多的水。研究的过程：图片展示：研究的结论：肥沃土壤中的植物长势良好。与结论有关的后续问题：1.在土壤施化肥或种绿肥对植物生长有什么不同影响？2.日期观察结果5.10A、B两盆植物没什么差别5.20B盆植物开始发黄了AB示例示例病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程交流的方式 在研究加热和冷却对物体体积的影响时，用卡通娃娃来表示热胀冷缩。l画图 太热了，让我们分散开来。太冷了，让我们聚在一起。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程开展交流实践任意选择一种方式，交流你的研究成果。病原体侵入机体，消弱机体防御机能，破坏机体内环境的相对稳定性，且在一定部位生长繁殖，引起不同程度的病理生理过程练习与拓展1.交流是通过（）和（）的形式，与其他人一起分享自己的观点和实验成果的过程。填空题2.口语交流的常用形式有（）、（）、（）；书面交流的常用形式有：（）、（）、（）。书面口头语言图画讨论辩论图表描述海报你做对了吗？