《谏太宗十思疏》课件剖析ppt.ppt

火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去谏太宗十思疏谏太宗十思疏魏徵魏徵 作者简介作者简介 魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学魏征，字玄成。唐朝著名政治家、史学家、文学家。隋末参加李密义军家、文学家。隋末参加李密义军,掌管文檄。掌管文檄。太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋太宗时任谏议大夫、检校侍中。领导周、隋各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，各史的修撰工作，书成，升任左光禄大夫，封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太封郑国公。魏征敢于犯颜直谏，所言多被太宗采纳。有诗文流传于世。宗采纳。有诗文流传于世。贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，贞观十七年，魏征病卒。太宗自制碑文，并为书石。对侍臣说：并为书石。对侍臣说：火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 人人以以铜铜为为镜镜，可可以以正正衣衣冠冠；以以古古为为镜镜，可可以以见见兴兴替替；以以人人为为镜镜，可可以以知知得得失失。魏魏征征没没，朕朕亡亡一一镜镜矣矣！唐唐太太宗宗鹞死怀中鹞死怀中唐太宗的故事唐太宗的故事 一天，唐太宗得到一只雄健俊逸的鹞子，他让鹞子在自己的手臂上跳来跳去，赏玩得高兴时，魏征进来了。太宗怕魏征提意见，回避不及，赶紧把鹞子藏到怀里。这一切早被魏征看到，他禀报公事时故意喋喋不休，拖延时间。太宗不敢拿出鹞子，结果鹞子被憋死在怀里。思考：唐太宗与魏征的关系如何？火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 唐太宗和魏徵，一个唐太宗和魏徵，一个爱才如命，善于纳谏，是爱才如命，善于纳谏，是历史上的历史上的“明君明君”；一个；一个忠心耿耿，敢于直谏忠心耿耿，敢于直谏 ，是历史上的是历史上的“诤臣诤臣”。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去学习目标学习目标 一、疏通文意，掌握文中一些实词一、疏通文意，掌握文中一些实词的意义和虚词的用法；的意义和虚词的用法；二、领悟十思的积极意义；二、领悟十思的积极意义；三、背诵全文。三、背诵全文。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去题解题解 本文是魏徵于贞观十一年时写给唐本文是魏徵于贞观十一年时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初，励精图太宗的奏章。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓治，政策比较正确，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的富足、社会安定、国力渐强的“贞观贞观之治之治”。后来，太宗开始追求珍宝异。后来，太宗开始追求珍宝异物，兴建宫殿园囿，魏徵便不断用前物，兴建宫殿园囿，魏徵便不断用前代兴亡的历史教训提醒他。这一年就代兴亡的历史教训提醒他。这一年就连上四次奏章。本文为其中一篇。连上四次奏章。本文为其中一篇。“疏疏”，封建时代臣子向国君陈述封建时代臣子向国君陈述意见的一种文体。属古文体的奏议类，意见的一种文体。属古文体的奏议类，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。专指臣下向国君陈述意见的奏疏。文心雕龙文心雕龙章表章表“章以谢恩，章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。奏以按劾，表以陈情，议以执异。”关于关于“疏疏”疏火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去读准字音读准字音必必浚浚（）其泉源）其泉源 戒戒奢奢（）以俭）以俭 虑虑壅壅（）蔽）蔽正身以正身以黜黜（）恶）恶无因喜以无因喜以谬谬（）赏）赏鸣琴垂鸣琴垂拱拱（）mimijnjnshshyngyngchchgnggng火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去疏通文意疏通文意必必固固其根本：使其根本：使稳固。稳固。人君人君当当神器之重：主持。神器之重：主持。人君当神器之人君当神器之重重，居中域中之，居中域中之大大：形容：形容词活用作名词。重，重任；大，重大的词活用作名词。重，重任；大，重大的地位。地位。居居安安思思危危：形容词活用作名词。安，安：形容词活用作名词。安，安定的生活；危，危险的境地。定的生活；危，危险的境地。永保无疆之永保无疆之休休：美好，福祉。：美好，福祉。情情不胜不胜其欲：不堪其欲：不堪 第一段翻译第一段翻译 我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根；我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根；想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家想要泉水流得远，一定要疏通它的源泉；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水安定，一定要厚积道德仁义。源泉不深却希望泉水流得远，根系不稳固却要树木生长，道德不厚实却流得远，根系不稳固却要树木生长，道德不厚实却想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这想要国家安定，我虽然最愚昧无知，（也）知道这是不可能的，何况（你这）明智的人呢！国君掌握是不可能的，何况（你这）明智的人呢！国君掌握着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，不考着国家的重要职权，据有天地间重大的地位，不考虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，这虑在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭，这也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉也（如同）是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。而想要泉水流远啊。分析课文第一段 1、找出作者在本段中提出的中心论点。2、本段运用了哪些论证方法？3、作者认为人君怎样才能治理好国家？（用课文原文回答）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去求木之长者，必固其根本；求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。思国之安者，必积其德义。中心论点；中心论点；居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭德不厚而思国之安，德不厚而思国之安，源不深而望流之远，源不深而望流之远，根不固而求木之长根不固而求木之长，排比句排比句火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去疏通文意疏通文意承天承天景景命：大命：大夫在夫在殷忧殷忧，必竭诚以待下：深切的忧患。，必竭诚以待下：深切的忧患。傲物则骨肉为傲物则骨肉为行路行路：路人：路人虽虽董董之以严刑：督责。之以严刑：督责。虽董之以严刑，震之以威怒虽董之以严刑，震之以威怒（状语后置句，以严刑董之，以威怒震之）（状语后置句，以严刑董之，以威怒震之）第二段翻译第二段翻译 所有的国君，承受上天（赋予的）使命，开所有的国君，承受上天（赋予的）使命，开头做得好的实在很多，能够保持到底的很少。难道头做得好的实在很多，能够保持到底的很少。难道是取得天下容易而守天下困难吗？因为处在深重忧是取得天下容易而守天下困难吗？因为处在深重忧患之中，一定会竭尽诚心地来对待臣民。既已成功，患之中，一定会竭尽诚心地来对待臣民。既已成功，则放纵自己的情感来傲视别人。竭尽诚心，就会使则放纵自己的情感来傲视别人。竭尽诚心，就会使敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲敌对的势力（和自己）联合，傲视别人，就会使亲人成为陌路的人。即使（可以）用严酷的刑罚监督人成为陌路的人。即使（可以）用严酷的刑罚监督（人们），用威风怒气来吓唬（人们），最终苟且（人们），用威风怒气来吓唬（人们），最终苟且免于刑罚但不会感恩，表面上恭敬但在心里不服气。免于刑罚但不会感恩，表面上恭敬但在心里不服气。怨恨不在大小，可怕的是老百姓；（他们可以像水怨恨不在大小，可怕的是老百姓；（他们可以像水一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切一样）能负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。戒慎的。分析第二段分析第二段1.作者认为得天下之君王为何易失人心？2.作者如何肯定了人民的力量？答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵答：盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨情以傲物；竭诚则吴越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所答：怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。宜深慎。根据课文内容填空：1 1 概括历代君主能创业不能守业的概括历代君主能创业不能守业的普遍规律：普遍规律：2 2 以设问引出分析论证，用以设问引出分析论证，用“殷忧殷忧”和和“得志得志”的不同心态说明：的不同心态说明：3 3 用古人的论述以用古人的论述以 的关系比的关系比 的关系，切中要害，令人警觉。的关系，切中要害，令人警觉。(善始者实繁善始者实繁,克终者盖寡克终者盖寡)能否恭俭下人是事业成败的关键。能否恭俭下人是事业成败的关键。能否恭俭下人是事业成败的关键。能否恭俭下人是事业成败的关键。水和舟水和舟水和舟水和舟民和君民和君火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去疏通文意疏通文意则思知止以则思知止以安安人：形容词的使动用法，使人：形容词的使动用法，使安宁。安宁。念高危，则思谦念高危，则思谦冲冲以自以自牧牧：冲，谦虚；牧：约束，修养。：冲，谦虚；牧：约束，修养。江海江海下下百川：居于百川：居于之下。之下。乐乐盘游：形容词的意动用法，以盘游：形容词的意动用法，以为乐。为乐。则思三驱以为则思三驱以为度度 以为以为：以（之）为。度：限度。：以（之）为。度：限度。想想谗邪谗邪：形容词活用作名词，说别人坏话的人，邪恶的：形容词活用作名词，说别人坏话的人，邪恶的人。人。罚所及，则思罚所及，则思无无因怒而滥刑：通因怒而滥刑：通“毋毋”，不要。，不要。择择善善而从之：形容词活用作名词，好的建议。而从之：形容词活用作名词，好的建议。信者信者效效其忠：献出。其忠：献出。何必何必劳劳神苦思：形容词的使动用法，使神苦思：形容词的使动用法，使劳累。劳累。如果真的能够做到：见到自己喜欢的，就想到自足来自我克制；将要兴建什么，就想到适可而止来使百姓安宁；想到高高在上充满危机，就要不忘谦虚来加强自我修养；害怕会骄傲自满，就想到要像江河那样能够容纳千百条河流；喜欢狩猎，就想到网三面，留一面；担心意志松懈，就想到做事要慎始慎终；害怕受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；畏惧说坏话的人，就想到端正自己的品德来斥退奸恶小人；施加恩泽，就要考虑不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。第三段翻译第三段翻译第三段翻译第三段翻译全面地做到这十件应该深思的事，发扬光全面地做到这十件应该深思的事，发扬光大大“九德九德”的修养，选拔有才能的人而任的修养，选拔有才能的人而任用他，挑选好的意见而听从它，那么有智用他，挑选好的意见而听从它，那么有智慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的慧的人就能充分地献出他的谋略，勇敢的人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能人就能完全尽到他的力量，仁爱的人就能散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠散播他的恩惠，诚信的人就能献出他的忠诚；文臣武将一起任用，垂衣拱手，不亲诚；文臣武将一起任用，垂衣拱手，不亲自处理政务，天下就能治理好。为什么一自处理政务，天下就能治理好。为什么一定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢定（自己）劳神费思，代替百官的职责呢？分析第三段1、作者提出的“十思”是哪“十思”？2、做到“十思”的好处是什么？戒奢侈(第1、2条）戒骄傲（第3、4条）戒纵欲（第5、6条）戒轻人言（第7、8条）戒赏罚不公（第9、10条）人尽其能，垂拱而治人尽其能，垂拱而治人尽其能，垂拱而治人尽其能，垂拱而治.火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去“十思十思”的意的意义义 总此总此“十思十思”，发扬，发扬“九德九德”，选拔人才，文武并用，则人君就，选拔人才，文武并用，则人君就不必劳神苦思，而可垂拱而治了，不必劳神苦思，而可垂拱而治了，这也是魏徵进谏的目的。这也是魏徵进谏的目的。火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去思思人君当思人君当思为什么思为什么思思些什么思些什么提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题居安思危，戒奢以俭居安思危，戒奢以俭载舟覆舟，所宜深慎载舟覆舟，所宜深慎诚能十思，垂拱而治诚能十思，垂拱而治感悟文章思路感悟文章思路火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去写作特点写作特点3、骈散结合，华美流畅、骈散结合，华美流畅1、正反论证，务尽其旨、正反论证，务尽其旨2、比喻排比，生动有力、比喻排比，生动有力火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去8.（1）像（苏）季子遭到他嫂嫂的无礼对待，（朱）像（苏）季子遭到他嫂嫂的无礼对待，（朱）买臣被他的妻子离弃（一样）。（买臣被他的妻子离弃（一样）。（3分，全句文意分，全句文意1分，分，“不礼不礼”、“见弃见弃”各各1分）分）（2）后来又在石碑上刻了诗，把它留（送）给相州的）后来又在石碑上刻了诗，把它留（送）给相州的人民。（人民。（3分，全句文意分，全句文意1分，分，“既既”、“遗遗”各各1分）分）（3）他的丰功伟业，用来刻在钟鼎上，谱在乐歌里的，）他的丰功伟业，用来刻在钟鼎上，谱在乐歌里的，都是国家的光荣，不单是乡里的荣耀啊！（都是国家的光荣，不单是乡里的荣耀啊！（4分，一句分，一句1分）分）w10.（1）第一首诗的首句，描写时令气候）第一首诗的首句，描写时令气候（营造凄凉气氛），（营造凄凉气氛），（2分，答到暗示了友分，答到暗示了友人旅途的艰辛也可得人旅途的艰辛也可得2分）分）w第二首诗的首句，点出友人要去的地方，给第二首诗的首句，点出友人要去的地方，给人两地比邻相近之感。（人两地比邻相近之感。（2分）分）（2）同：都表现了和友人的深厚情谊（或）同：都表现了和友人的深厚情谊（或“依依惜别之情依依惜别之情”）。（）。（2分）异：前者突出与分）异：前者突出与友人山川阻隔的离愁，（友人山川阻隔的离愁，（2分）后者重在对友分）后者重在对友人的劝慰，显得乐观开朗。（人的劝慰，显得乐观开朗。（2分）分）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去 垓下歌垓下歌 项羽项羽w力拔山兮气盖世，力拔山兮气盖世，w时不利兮骓不逝。时不利兮骓不逝。w骓不逝兮可奈何，骓不逝兮可奈何，w虞兮虞兮奈若何！虞兮虞兮奈若何！火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w16.首先首先，阐述不同的骑马者和马的关系。，阐述不同的骑马者和马的关系。w 其次其次，表达自己对跃马飞驰的热爱（或骑马，表达自己对跃马飞驰的热爱（或骑马有有“小滚小滚”和和“大滚大滚”两种不同的境界）。两种不同的境界）。w 最后最后，写再登马背的期待。（一点，写再登马背的期待。（一点2分）分）17.一般而言，文人文弱不能武，而马是勇一般而言，文人文弱不能武，而马是勇武的，（武的，（2分）这两者是矛盾的，文人骑马分）这两者是矛盾的，文人骑马是对马的辱没，所以说是可鄙的。（是对马的辱没，所以说是可鄙的。（2分）分）但那些有英雄气概、有报国豪情的文人却但那些有英雄气概、有报国豪情的文人却应该另当别论。（应该另当别论。（2分）分）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w18对充满豪情的英雄人物的呼唤；对充满豪情的英雄人物的呼唤；w对安于现状、不思救亡图存的文人的批判；对安于现状、不思救亡图存的文人的批判；w对抗战必胜的信心；对抗战必胜的信心；w关心国事，豪气未销的情怀。关心国事，豪气未销的情怀。w（一点（一点2分，答到三点即可）分，答到三点即可）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w12通过追述“十五年前的事”，突出了“老同学”学生时代的调皮，表明了同学友情的深厚。（2分）交代了“我”登门拜访老同学的原因，也为下文写老同学如今的生活做了铺垫。（2分）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w13即将见到久别的老同学时内心激动；担心老同学会不认得自己的不安；按门铃时听到屋子里有斥责声时的羞怯；进屋后坐在沙发上等待“老同学”寻思“老同学”境遇时的关切期待；了解到老同学家庭现状后的愤怒失望。（一点1分，答到四点即可）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w14这段文字表明老同学的生活现状很糟糕，孩子也很可能成为他们的翻版（2分）；点题（点出了“预演”的内涵）（2分）；点明了文章主旨，警示人们重视言传身教（家庭教育）的影响。（2分）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w15通过一对儿女的游戏巧妙展开情节，生动曲折，侧面表现了老同学的生活境况；使“老同学”的形象更生动丰满：不注重个人修养、生活散漫没有责任心；使小说的主旨更鲜明突出，警示人们注重自身言行；更吸引读者，留下想象与思考的空间（一点2分，答到三点即可）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去w23郭象见向秀注本未在世流传，便窃为己用，仅自注秋水至乐，改注马蹄，余篇修订文句。后来向秀释义副本出现，所以两种注本内容基本一致。（2分）