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小学语文阅读小学语文阅读答题技巧答题技巧1-第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。不管生词难句。2、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。准确，简洁，全面。2-第二部分第二部分 基本知识基本知识1 1、写作顺序：、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。的几个方面。2 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明、表达方法有三种：记叙、描写、说明3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙”）3-4 4、描写有：人物描写、场面描写、细节、描写有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。描写、侧面描写等。5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下方、作比较、（画图表、引资料、下定义定义）7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复比、设问、反问、（对偶、反复）4-8 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾憾9 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国强、善良、执着、勇敢、团结、爱国坚坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为见义勇为5-第三部分第三部分 基本方法基本方法一、概括全文内容一、概括全文内容1 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。什么事结果怎样。2 2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。道理。3 3、找出每大段的段意串起来。、找出每大段的段意串起来。（六）（六）段意的归纳段意的归纳 1 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么人做什么事 格式：（时间地点）人事格式：（时间地点）人事6-二、概括中心思想二、概括中心思想1 1、本文表现了谁的怎样的精神。、本文表现了谁的怎样的精神。2 2、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。思想感情。7-公式：公式：写人为主：记叙了写人为主：记叙了赞扬了赞扬了表表达了达了 记事为主：记叙了记事为主：记叙了（批评了）歌（批评了）歌颂了颂了表现了表现了 写景状物：采用了写景状物：采用了手法，借助手法，借助描写，赞扬了描写，赞扬了抒发了抒发了 游记：描写了游记：描写了表达了表达了感情感情 8-三、某句话是什么句，有什么作用。三、某句话是什么句，有什么作用。1 1、中心句，突出中心（或点明中心）、中心句，突出中心（或点明中心）2 2、过渡句，承上启下、过渡句，承上启下3 3、总起句：总领全文、引起下文、总起句：总领全文、引起下文4 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比进行对比9-四、人称的好处四、人称的好处第一人称的好处：内容真实可信。第一人称的好处：内容真实可信。第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是的文章是再见了亲人再见了亲人的的1 1、2 2、3 3段，段，山中访友山中访友的的3 3、5 5自然段）自然段）第三人称，可以多角度描写，不受时间和空第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。间的限制。10-五、解释词语的方法五、解释词语的方法 解释词语一定要联系上下文理解。解释词语一定要联系上下文理解。1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。一个词语来解释。2、分合法：如、分合法：如“勘测勘测”的意思是的意思是“勘探、测量勘探、测量”。3、近义词法：如、近义词法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4、反义词加否定的方法：、反义词加否定的方法：“崎岖崎岖”就是就是“不平不平坦坦”。5、描绘法：如、描绘法：如“踉跄踉跄”是是“走路不稳的样子走路不稳的样子”。11-六、修辞手法的作用：六、修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用；（2 2）结合上下文。）结合上下文。1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特答题格式：生动形象地写出了对象特性。性。2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；12-七、某句话在文中的作用：七、某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；总领下文；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头、文末：点明中心；深化主题；照应开头13-八、句子含义的解答：八、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。整理一下自己的语言就可以了。14-