教育专题：人教版三年级下册语文课内阅读理解总汇.ppt

第第1课课燕子燕子（一）一身（乌黑光亮乌黑光亮）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀似的剪刀似的）的尾巴，凑成了（活泼机灵活泼机灵）的小燕子。才下过几阵（蒙蒙蒙蒙）的细雨。微风吹拂着千万条才展开（带黄色的嫩叶带黄色的嫩叶）的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。1、按课文内容填空。2、第一自然段有（1）句，作者从羽毛羽毛、翅膀翅膀、尾巴尾巴这三个部分写了燕子的活泼机灵活泼机灵特点。3、第一自然段画横线“”这句话运用了（比喻比喻）的修辞手法，把（尾巴尾巴）比作（剪刀剪刀）。4、第二段中中表示颜色的词语有：黄色黄色、青的、青的、绿的绿的。5、“都像赶集似的聚拢来”用了什么修辞手法？说明了什么？运用了拟人的修辞手法。形象生动地展示了春天万物复苏、运用了拟人的修辞手法。形象生动地展示了春天万物复苏、花儿竞相开放，活泼而热闹的景象。花儿竞相开放，活泼而热闹的景象。（二）在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。1、描写燕子飞行的动词：掠过掠过、叫着叫着、飞到、飞到、横掠、横掠、沾沾。这些动词突出了燕子轻快轻快、敏捷敏捷的飞行特点。2、画横线的句子用了（比喻比喻）修辞手法，把（电线电线）比作（五五线谱线谱），把（燕子燕子）比作（音符音符）。（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，马上要破裂似的。马上要破裂似的。1、这段共有（6）句话。2、第（2）句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是（碧绿碧绿），写荷叶形态的词语是（大圆盘大圆盘），写荷叶多而密的词语是（挨挨挨挤挤挨挤挤）。3、作者细致观察了（3）种白荷花开放的姿势，请你用横线画出文中的句子。4、“冒”还可以用什么字替换？“冒”写出了什么？还可以用还可以用“钻、伸、露、探钻、伸、露、探”等词替换。等词替换。“冒冒”字写出了荷花生机勃勃的美。字写出了荷花生机勃勃的美。第第5课课翠鸟翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。1这段共有6句话。2这段从爪子爪子、羽毛羽毛、眼睛眼睛、和嘴嘴四个方面描写了翠鸟的外形外形。3、羽毛又从头上头上、背上背上、腹部腹部、三个方面进行描写。4、表示颜色的词语有：红色、红色、橄榄色橄榄色、翠绿色翠绿色、掐绿色掐绿色和赤褐色赤褐色。5、用“”画出文段中的比喻句。（十七）小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。1、用“”圈出表示翠鸟动作的词，这些词体现了翠鸟动作敏捷。动作敏捷。2、画横线的句子用了（比喻比喻）修辞手法，把（翠鸟翠鸟）比作（箭箭），说明翠鸟（飞行速度快飞行速度快）。3、照样子写一个比喻句。（月亮像大圆盘一样挂在夜空中月亮像大圆盘一样挂在夜空中）4、“只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。”这句话中你体会到了什么？翠鸟动作迅速翠鸟动作迅速。5、文中体现小鱼的特点的词语是（机灵机灵）。第第6课课燕子专列燕子专列（六）于是，政（zhnzhng）府通过电视和广播呼吁人们立即（jj）行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬（yngyng）的山路，四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间（jinjin）岩缝（fngfng）里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。列车开动了。载着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。1、用直线画出文中正确的读音。2、第一段中描写居民们寻找燕子的动作词有走出走出、冒着冒着、顶着顶着、踏着踏着、寻找寻找、从这些词语中体会到气候、环境的恶劣，以及人们不怕困难的高尚气候、环境的恶劣，以及人们不怕困难的高尚品质。品质。3、贝蒂“不在乎”的是脸冻得通红，手冻得僵硬脸冻得通红，手冻得僵硬，因为贝蒂贝蒂十分十分关心关心燕子安危燕子安危。4、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗？如果你见到她，会对她说什么？答：（1）喜欢喜欢。（2）贝蒂，我要学习你爱护小动物的美好品质贝蒂，我要学习你爱护小动物的美好品质。把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子就都死了，难道这把细菌撒在从月球带回来的尘土上，细菌一下子就都死了，难道这些尘土有杀菌的本领吗？些尘土有杀菌的本领吗？再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球再看看用植物做实验的结果：把玉米种在月球的尘土里，和在地球上上土壤土壤（rnrng）里生长没有明显不同。可是，）里生长没有明显不同。可是，水藻水藻(zozho)一一旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。旦放进月球尘土，就长得特别鲜嫩青绿。这一连串实验结果是多么令人费解啊！这一连串实验结果是多么令人费解啊！一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩一项研究结果说，月球上曾经有过火山活动。从月球采回的一块岩石，估计它的年龄有石，估计它的年龄有46亿年，而在地球上，只能找到亿年，而在地球上，只能找到40亿年前的石块。亿年前的石块。难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又难道月球比地球的年龄还大？或者是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。是一个谜。1.用直线画出正确的读音。用直线画出正确的读音。2.课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？课文列举了几个月球的不解之谜，想一想，你能找出来吗？22月球之谜月球之谜（1）尘土是否有杀菌本领？（）尘土是否有杀菌本领？（2）为什么不同生物在月）为什么不同生物在月球的尘土上，尘土里生长情况不同？（球的尘土上，尘土里生长情况不同？（3）月球的年龄是）月球的年龄是否比地球大？（否比地球大？（4）月球的火山活动是否比地球早？）月球的火山活动是否比地球早？想一想，填一填想一想，填一填（）的夜空）的夜空（）的月光）的月光（）的景色）的景色（）的遐想）的遐想（）的阳光）的阳光（）的水藻）的水藻（）的天空）的天空（）的月球）的月球（）的努力）的努力把下列诗句补充完整。把下列诗句补充完整。1、（、（），呼作白玉盘。），呼作白玉盘。2、月来满地水，（月来满地水，（）。）。3、（、（），月是故乡明。），月是故乡明。4、（、（），江静碧云天。），江静碧云天。高高高高皎洁皎洁奇异奇异美好美好灿烂灿烂嫩绿嫩绿黑沉沉黑沉沉神秘神秘巨大巨大小时不识月小时不识月云起一天山云起一天山露从今夜白露从今夜白峡深明月夜峡深明月夜23、我家跨上了、我家跨上了“信息高速路信息高速路”爸爸告诉我，爸爸告诉我，电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。进入网络，每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在一起。进入网络，就好像跨上了就好像跨上了信息高速路信息高速路。可以迅速找到需要的各种信息，。可以迅速找到需要的各种信息，可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网可以用电子信箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上购物。有了网络，上购物。有了网络，五湖四海五湖四海的人随时可以交流，咱们的地的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。球就变成了一个小村庄。1.“信息高速路”指的是（）；“五湖四海”在文中的意思是（）；2.“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网”这句话把（）比作（）。3.网络有哪些作用？（多项选择）（）用电子信箱和全世界的小朋友建立联系。迅速找到所需要的信息。网上购物。和五湖四海的人交流。电脑网络电脑网络全世界全世界电脑网络电脑网络蜘蛛网蜘蛛网ABCD恰当地运用本课学的四字词语，补充下面的语段。听了爸爸对网络的介绍，我（听了爸爸对网络的介绍，我（）地打开了一个个网站，网站里的内容太丰地打开了一个个网站，网站里的内容太丰富了，真是（富了，真是（）。我（）。我（）地）地盯着电脑屏幕，（盯着电脑屏幕，（）地赞叹道：）地赞叹道：“网网络真是太神奇了！有了网络，来自（络真是太神奇了！有了网络，来自（）的人们虽是都可以交流啦！）的人们虽是都可以交流啦！”从网上下来时，我（从网上下来时，我（）地握着）地握着鼠标，久久地回想着刚才那奇妙的经历。鼠标，久久地回想着刚才那奇妙的经历。迫不及待迫不及待应有尽有应有尽有目不转睛目不转睛情不自禁情不自禁五湖四海五湖四海恋恋不忘恋恋不忘