6《蒲柳人家（节选）》课件.ppt

蒲柳人家蒲柳人家背景图片：北运河风光背景图片：北运河风光刘绍棠刘绍棠 刘绍棠（刘绍棠（19361997），当代作家，河），当代作家，河北通县人。北通县人。“荷花淀荷花淀”派代表之一，且将派代表之一，且将“荷花淀派荷花淀派”的柔媚、清丽之美与的柔媚、清丽之美与“燕赵文燕赵文化化”的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，的阳刚、劲健之美很好地结合在一起，建立了独具风采的大运河乡土文学体系。建立了独具风采的大运河乡土文学体系。烟烟囱囱 cng 纤纤 qin夫夫 腌臢腌臢 z 捯捯 do气气 隐匿隐匿n 勒勒 l 令令 戏谑戏谑 xu 荣膺荣膺yng 断壁残断壁残垣垣 yun 蓬蓬蒿蒿 ho作作揖揖 y 礼礼聘聘 pn1.给下列加线的生字注音。给下列加线的生字注音。荣膺：荣膺：光荣地获得。光荣地获得。勒令：勒令：用命令的方式强制人做事用命令的方式强制人做事。不耻下问：不耻下问：不以向地位学识不如自己的人请教为可耻不以向地位学识不如自己的人请教为可耻。如坐针毡：如坐针毡：形容心神不宁。形容心神不宁。望眼欲穿：望眼欲穿：形容盼望殷切。形容盼望殷切。芒刺在背：芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。妙手回春：妙手回春：形容医生医术高明，能把垂危的病人治好。形容医生医术高明，能把垂危的病人治好。咬文嚼字：咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会精神 实质。实质。2.2.解释下列词语。解释下列词语。整体感知整体感知本文是什么文体？本文是什么文体？小说（中篇小说节选）。原文共小说（中篇小说节选）。原文共12节，课文节选的是第节，课文节选的是第1、2节。节。课文主要写了哪几个人物？课文主要写了哪几个人物？n何满子何满子n何满子的奶奶一丈青大娘何满子的奶奶一丈青大娘n何满子的爷爷何大学问何满子的爷爷何大学问还涉及到哪几个人物？还涉及到哪几个人物？n东隔壁的望日莲姑姑东隔壁的望日莲姑姑 n纤夫和船老板纤夫和船老板n摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四匠郑端午，开小店的花鞋杜四n何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）n老秀才老秀才 n在通州潞河中学念书的周檎在通州潞河中学念书的周檎 文章写的是什么时候的事？文章写的是什么时候的事？1936年年对照课文，你觉得这张对照课文，你觉得这张插图画得像何满子吗？插图画得像何满子吗？说像与不像都说像与不像都应说出理由。应说出理由。“晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影晒得两道眉毛只剩下淡淡的痕影”意在表现什么？意在表现什么？表现晒得很黑。表现晒得很黑。“一交立夏就光屁股一交立夏就光屁股”，对此有对此有同学说：真不文明！你的意见是同学说：真不文明！你的意见是真实地写出了那个时代农村小朋真实地写出了那个时代农村小朋友的特点，极富乡土特色和生活友的特点，极富乡土特色和生活气息。气息。何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？是小说的主要线索人物，是小说的主要线索人物，作者通过这样一个机灵作者通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起整个故事。的眼睛，串起整个故事。阅读第一部分阅读第一部分 何满子的奶奶为什么号称何满子的奶奶为什么号称“一丈一丈青大娘青大娘”？奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与的形象，与水浒水浒中的著名女将一丈中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。青扈三娘颇为神似。写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有有什么内涵？单单是表现她脚大吗？什么内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。这和她封建礼法约束的人。这和她“一丈一丈青青”的外号是一致的。的外号是一致的。描写一丈青大娘的哪些文字富有描写一丈青大娘的哪些文字富有鲜明的个性特点？鲜明的个性特点？n一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。n她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。子不够她打一锅的。n一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨一口倒气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。n别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何别看一丈青大娘能镇八方，她可管不了何满子满子何满子是一丈青大娘的心尖子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。肺叶子，眼珠子，命根子。n何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。奶奶也赶快搬梯子去摘。n奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。n等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：叫了声：“小祖宗儿！小祖宗儿！”回到屋里给孙子回到屋里给孙子做好吃的去了。做好吃的去了。一丈青大娘性格一丈青大娘性格：泼辣大胆刚直不阿泼辣大胆刚直不阿性格豪爽性格豪爽 口苦心甜口苦心甜热情正直淳厚朴实热情正直淳厚朴实阅读第二部分何大学问的相貌是怎样的？何大学问的相貌是怎样的？人高马大，膀阔腰圆，面如重人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。枣，浓眉朗目，一副关公相貌。何大学问的经历有哪些？何大学问的经历有哪些？1.年轻的时候，当过义和团；年轻的时候，当过义和团；2.给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；3.改了行，给牲口贩子赶马。改了行，给牲口贩子赶马。何大学问的性格是怎样的？何大学问的性格是怎样的？n好喝酒，脾气大，爱打抱不平，好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。为朋友敢两肋插刀。n好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。课文开头写课文开头写何满子被爷爷拴在葡萄何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是挂贼扣儿。架的立柱上，系的是挂贼扣儿。爷爷爷为什么要这样做？爷为什么要这样做？日本鬼子把咱们中国大卸八块日本鬼子把咱们中国大卸八块啦，爷爷坐了牢，还险些扔了啦，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。命，把满腔怒火发泄到他身上。归纳归纳 复习复习.日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！.日本帝国主义侵占我们东三省了！日本帝国主义侵占我们东三省了！你认为这两种说法哪个更好？你认为这两种说法哪个更好？n两种说法各有长短：两种说法各有长短：n前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，前者生动形象，富有民间口语与俗语特点，充满乡土气息，也符合何大学问的身份；充满乡土气息，也符合何大学问的身份；n后者有书面特点，适于比较郑重的叙述后者有书面特点，适于比较郑重的叙述。课文中还有哪些课文中还有哪些富于民间口语与俗语特点的句子？富于民间口语与俗语特点的句子？活灵活现的民间口语与俗语：活灵活现的民间口语与俗语：n何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也何满子在奶奶身边长大，要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，赶快搬梯子去摘。长到四五岁，就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑。一天不着家，整日在河滩野跑。n奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。掉在土井子里，怕给拍花子的拐走。n何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。命根子。n只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。n如果提起他的外号，北运河两岸，古北如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。那可真是叫得山响。n年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。拳脚上也有两下子。n他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。打一手好鞭花。n他这个人好说大话，自吹站在通州东门他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。着水音，天津海河边上都震耳朵。n他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿。n掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已掂量一下自己这点财力，供他念完小学，已经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈经是鼓着肚子充胖；而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？高攀得上？n何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。何大学问一走，何满子就像野马摘了笼头。n何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。爷，闷坐在窗根下，小嘴噘得能挂个油瓶儿。文中也有一些书面色彩很浓的句文中也有一些书面色彩很浓的句子：子：.何满子的爷爷，何满子的爷爷，官讳官讳已不可考。已不可考。.在在荣膺荣膺这个尊称之后这个尊称之后这是为什么？这是为什么？n两种色彩的语言有机结合，给小两种色彩的语言有机结合，给小说增添了幽默诙谐色彩。说增添了幽默诙谐色彩。何大学问人高马大，膀阔腰圆，面何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。这样的句子有什么特点？这样的句子有什么特点？文中还有这样的句子吗？文中还有这样的句子吗？n继承了中国传统说唱艺术的特点，继承了中国传统说唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，多用四字句，用讲究压韵和对偶，多用四字句，用词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，词造句文白相兼，读来抑扬顿挫，很有节奏感。很有节奏感。讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺术特点的句子：有传统说唱艺术特点的句子：n一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。n一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。成，也不倒嗓子。n那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上。一头栽倒在滚烫的沙滩上。何满子的奶奶号称何满子的奶奶号称“一丈青大娘一丈青大娘”，爷爷号，爷爷号称称“何大学问何大学问”。这两者之间有什么联系？这两者之间有什么联系？这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说这篇小说塑造人物上借鉴了中国古典小说的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。的表现手法。这是刘绍棠的创作风格。