18《那只松鼠》.ppt

那只松鼠那只松鼠 西师大版四年级语文上册第五单元西师大版四年级语文上册第五单元同河小学同河小学 王彪王彪同学们，你们喜欢松鼠吗？为什么？同学们，你们喜欢松鼠吗？为什么？有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文课文那只松鼠那只松鼠。初读课文初读课文 整体感知整体感知 自由读课文，画出不认识的字、不自由读课文，画出不认识的字、不理解的词语，多读几遍，直到把课文理解的词语，多读几遍，直到把课文读通、读顺。读通、读顺。蹑蹑 俐俐 夭夭 携携 俘俘 虏虏 拒拒 乞乞 缩缩 漏漏nilyoxifljqsulu我会读我会读携带携带 俘虏俘虏 抗拒抗拒 乞求乞求 缩回缩回 漏水漏水 蹑手蹑脚蹑手蹑脚 逃之夭夭逃之夭夭 可怜巴巴可怜巴巴 活泼伶俐活泼伶俐得意忘形得意忘形 饱含深情饱含深情 小试身手小试身手划分层次划分层次（13段）逮松鼠。段）逮松鼠。（47段）放松鼠。段）放松鼠。（第（第8、第、第9段）惦记松鼠。段）惦记松鼠。1.课文以课文以“那只松鼠那只松鼠”为线索，可以分成三部分为线索，可以分成三部分2.课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？学习学习“逮松鼠逮松鼠”自读课文自读课文1-31-3自然段，勾出描写自然段，勾出描写“我我”神态、神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？体会到什么？松鼠非常难捉松鼠非常难捉”我我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。“东奔西跑东奔西跑”、“跳跳”、“蹿蹿”、“神不知鬼不觉神不知鬼不觉”“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”、“直喘粗气直喘粗气”、“瘫坐瘫坐”小结小结 知道了知道了“我我”捉小松鼠的过程，体捉小松鼠的过程，体现了小松鼠的难捉和现了小松鼠的难捉和“我我”对女儿对女儿的爱！的爱！思考：思考：“我我”好不容易逮到了一直好不容易逮到了一直松鼠，为什么又把它给放了？松鼠，为什么又把它给放了？学习学习“放松鼠放松鼠”1.“我我”把费了九牛二虎之力逮到的松鼠放回把费了九牛二虎之力逮到的松鼠放回了大自然，这是为什么呢？请同学们读课了大自然，这是为什么呢？请同学们读课文，找出相关的段落。文，找出相关的段落。2.终于捉到了一只松鼠，我是什么样的心情终于捉到了一只松鼠，我是什么样的心情？3.松鼠又是什么样的表现？画出描写松鼠表松鼠又是什么样的表现？画出描写松鼠表现的句子？现的句子？1.突然，我看到了他的目光：像是突然，我看到了他的目光：像是绝望绝望，像是像是抗拒抗拒，像是，像是乞求乞求2.它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么它也直盯盯地望着我，猜不透在动什么样的脑筋样的脑筋 如果你是这只松鼠，你会说些什么？如果你是这只松鼠，你会说些什么？活泼、机灵、顽皮、可爱活泼、机灵、顽皮、可爱可现在的松鼠是什么样子？可现在的松鼠是什么样子？可怜巴巴、绝望、愤怒可怜巴巴、绝望、愤怒几分钟前松鼠的样子是什么？几分钟前松鼠的样子是什么？最后，我最后，我咬咬牙咬咬牙，把它放了。，把它放了。你认为你认为“我我”的做法对吗？为什么？的做法对吗？为什么？为什么为什么依依不舍依依不舍?学习学习“惦松鼠惦松鼠”2.画出女儿反应的句子？体现了女儿什么样画出女儿反应的句子？体现了女儿什么样 的感情？的感情？3.听了女儿的讯问后，我的反应是什么？听了女儿的讯问后，我的反应是什么？1.当当“我我”不小心说漏嘴时，不小心说漏嘴时，“我我”的的心情是怎么样的？为什么呢？心情是怎么样的？为什么呢？拓展延伸拓展延伸 学习了全文，你想对这对学习了全文，你想对这对父女说些什么呢？父女说些什么呢？课堂小结课堂小结 这节课你学到了什么？这节课你学到了什么？作业作业1.用下列词语造句用下列词语造句 活泼伶俐活泼伶俐 得意忘形得意忘形 饱含深情饱含深情2.把这个故事讲给家人听。把这个故事讲给家人听。