16昆明的雨 (2).ppt

16 16 昆明的雨昆明的雨R R八年级上册八年级上册1.1.熟读课文，把握昆明雨的特点。熟读课文，把握昆明雨的特点。2.2.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色，体会作者情感。色，体会作者情感。3.3.培养关注日常生活细节的习惯培养关注日常生活细节的习惯，在平淡的，在平淡的生活中发现情趣。生活中发现情趣。学习目标学习目标新课导入新课导入夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作陆游十一月四日风雨大作好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。辛弃疾西江月辛弃疾西江月清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明杜牧清明走近作者走近作者作者作者 汪曾祺汪曾祺 生卒年生卒年 1920192019971997 籍贯籍贯江江苏苏高高邮邮评价评价 中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。被誉为家的代表人物。被誉为“抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫夫”代表代表作品作品 短篇小说短篇小说受戒受戒大淖记事大淖记事，小说集小说集邂逅集邂逅集晚饭花集晚饭花集，散文集散文集逝水逝水人间草木人间草木，京剧京剧范进中举范进中举等等字词积累字词积累鲜腴腴（）缅缅甸（）釉釉（）密匝匝匝（）y yminminy y u uzz课文解读课文解读 题为题为“昆明的雨昆明的雨”，文章开篇为什么要，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？描述给宁坤的画呢？所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点花，既能突出昆明多雨的特点，又可引出下又可引出下文对文对“昆明的雨昆明的雨”具体的描述。具体的描述。本文写的仅仅是本文写的仅仅是“雨雨”吗？吗？还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒花等景物，以及为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。馆喝酒的事。这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。谈自己的看法。都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一都与雨有联系。示例：杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。子的声音是那样的柔和。昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？昆明的雨为何能让作者如此念念不忘？请找出最能概括其特点的一句。请找出最能概括其特点的一句。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明作者从哪几个方面具体写昆明雨季之明亮、丰满亮、丰满、使人动情？使人动情？明亮明亮：“是下下停停，停停下下，不是连绵是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完不断，下起来没完”；丰满：丰满：“草木的枝叶里的水分都到了饱和状草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”“”“仙仙人掌多，且极肥大人掌多，且极肥大”“”“昆明昆明菌子菌子极多极多”“”“雨雨季的果子，是季的果子，是杨梅杨梅”“”“雨季的花是缅桂花雨季的花是缅桂花”“”“昆明木香花很多昆明木香花很多”；使人动情：使人动情：炒菌子炒菌子“这东西这么好吃？！这东西这么好吃？！”“雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的”“四十年后，我还忘不了那天的情味四十年后，我还忘不了那天的情味”这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情这样明亮又丰满的雨季自然是使人动情的，你体会到作者怎样的情感？的，你体会到作者怎样的情感？怀念、喜爱、乡愁怀念、喜爱、乡愁品味语言品味语言从哪些词句之中体会作者的这种感情？从哪些词句之中体会作者的这种感情？1.1.“这种东西也能吃这种东西也能吃？！这东西这这东西这么好吃？！么好吃？！”短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、短短一句话，稍作改动，疑问、惊喜、感叹之情却尽在其中！感叹之情却尽在其中！2.2.“卖杨梅的都是苗族女孩子卖杨梅的都是苗族女孩子她们她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。”（为何要写买花女孩？）（为何要写买花女孩？）运用人物的外貌、语言描写运用人物的外貌、语言描写（细节描写细节描写）。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔。用卖花女孩的娇美情态衬托昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。美，抒发作者对昆明的怀念喜爱之情。3.3.“我想念昆明的雨。我想念昆明的雨。”（两次出现，（两次出现，有何不同？）有何不同？）课文开头是想念昆明的雨，引出下文对课文开头是想念昆明的雨，引出下文对雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还雨的描写；结尾想念的不仅是昆明的雨，还有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、有物、景、人、事，想念的是昆明的民风、人情和当年在那里宁静、恬然的生活。人情和当年在那里宁静、恬然的生活。从文中从文中你能体会出作者你能体会出作者怎怎样的生活态度样的生活态度？生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处生活中并不总是惊涛骇浪，也未必处处正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、正襟危坐。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味。到生活的滋味。板书设计板书设计1.1.阅读汪曾祺其他散文阅读汪曾祺其他散文，体会语言魅力。，体会语言魅力。2.2.仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，仔细观察品味生活中一草一木、一枝一叶，抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自抓住其特点，并披情入文，写一点能表现自己独特感悟的文字。己独特感悟的文字。随堂练习随堂练习更多精彩内容，微信扫描二维码获取更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源扫描二维码获取更多资源