七年级生物上册第一章第二节生物与环境的相互影响ppt课件.ppt

第一章第一章 生命的世界生命的世界第第2节节 生物与环境的相互影响生物与环境的相互影响观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？大雁南飞蛇要冬眠（答：温度）（答：水域的污染）水中动物死亡水中动物死亡浮游生物过度繁殖浮游生物过度繁殖观察下列生物现象，说明生物受何种因素的影响？思考：思考：环境中影响某株小麦的形态、环境中影响某株小麦的形态、生理和分布的因素有哪些？生理和分布的因素有哪些？光光温度温度水水土壤土壤风风小麦小麦杂草杂草蝗虫蝗虫田鼠田鼠生生物物因因素素非非生生物物因因素素 探究一探究一环境中影响生物的形态、生理和分环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫生态因素。布等的因素叫生态因素。生生态态因因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素生态因素：生态因素：温度温度水水 等等 光光周围环境中的其周围环境中的其他生物他生物 非生物因素生态因素（光、水、温度、空气、土壤等）生物因素（影响某种生物生活的其他生物。）探究二探究二：何为生态因素、生物因素和非生物因素？（环境中影响生物形态、生理、分布的各种因素称为生态因素。）一一 非生物因素非生物因素光光n n光光是地球上生命的是地球上生命的最基本能源最基本能源。植物只有在光照条件下，才能进行光合作用；植物只有在光照条件下，才能进行光合作用；动物则直接或间接地依赖植物而生存。动物则直接或间接地依赖植物而生存。光和植物光和植物水杉水杉水杉水杉阳生植物阳生植物阳生植物阳生植物人人人人参参参参阴阴阴阴生生生生植植植植物物物物一一 非生物因素非生物因素光光(光照强度光照强度)阳生植物阳生植物阴生植物阴生植物：只有在强光下才能生长得好。：只有在强光下才能生长得好。(如：松、杉、柳、小麦、玉米等如：松、杉、柳、小麦、玉米等)：只有在阴暗处才能生长得好。：只有在阴暗处才能生长得好。(如：药用植物三七、人参等如：药用植物三七、人参等)一一 非生物因素非生物因素光光光和植物光和植物下列现象主要是由什么因素引起的呢？下列现象主要是由什么因素引起的呢？春春 兰兰 秋秋 菊菊夏夏 荷荷 冬冬 梅梅 探究三探究三(日照长短日照长短)通过增加光照时间可以使菊花开花延迟通过增加光照时间可以使菊花开花延迟从从9 9月初开始，每天午夜前后给菊花植株月初开始，每天午夜前后给菊花植株增加增加3 3小时的灯光照明，这样菊花可在元旦甚小时的灯光照明，这样菊花可在元旦甚至可按人们的意愿，到春节时再开花。至可按人们的意愿，到春节时再开花。n n光和植物：光和植物：光对植物的光对植物的生理生理和和分布分布起起决定性的作用决定性的作用。一一 非生物因素非生物因素光光 母鸡在什么季节产蛋较多？母鸡在什么季节产蛋较多？探究四探究四光和动物光和动物1 1）日照时间长短影响动物）日照时间长短影响动物繁殖繁殖（鳟鱼）（鳟鱼）长日照条件下进行繁殖长日照条件下进行繁殖长日照条件下进行繁殖长日照条件下进行繁殖鼬鼬鼬鼬一一 非生物因素非生物因素光光光和动物光和动物1 1）日照时间长短影响动物）日照时间长短影响动物繁殖繁殖短日照条件下进行繁殖短日照条件下进行繁殖短日照条件下进行繁殖短日照条件下进行繁殖山羊山羊鹿 可利用灯光或黑幕，人为地延长或可利用灯光或黑幕，人为地延长或缩短光照时间，从而有效地控制动物的缩短光照时间，从而有效地控制动物的生殖。生殖。一一 非生物因素非生物因素光光夜行性动物夜行性动物光和动物光和动物2 2）光与动物的）光与动物的活动时间活动时间有关有关光和动物光和动物2 2）光与动物的）光与动物的活动时间活动时间有关有关 蛾类多在夜间活动，蛾类多在夜间活动，具有趋光性，对紫外线具有趋光性，对紫外线很敏感。很敏感。人们可在夜间用黑人们可在夜间用黑光灯来诱杀这类害虫。光灯来诱杀这类害虫。一一 非生物因素非生物因素光光光和动物光和动物3 3）光与动物的）光与动物的体色体色有关（有关（“鱼肚白鱼肚白”）4 4）光与动物的）光与动物的视觉视觉有关（有关（“鸡摸眼鸡摸眼”）5 5）光与动物的）光与动物的生长发育生长发育有关（蚜虫的翅）有关（蚜虫的翅）一一 非生物因素非生物因素光光6 6）光与动物的）光与动物的生活习性生活习性有关（鸟类的迁徙、有关（鸟类的迁徙、哺乳动物的换毛现象）哺乳动物的换毛现象）温度影响生物的分布温度影响生物的分布一一 非生物因素非生物因素温度温度寒带针叶林寒带针叶林温带阔叶林温带阔叶林热带雨林热带雨林不宜在热带地区栽种不宜在热带地区栽种不宜在热带地区栽种不宜在热带地区栽种温度影响生物的分布：温度影响生物的分布：一一 非生物因素非生物因素温度温度不宜在寒冷地区栽种不宜在寒冷地区栽种不宜在寒冷地区栽种不宜在寒冷地区栽种 猪猪猪猪在在在在18182020o o的的的的条件下增重最快，温条件下增重最快，温条件下增重最快，温条件下增重最快，温度过高或过低都会抑度过高或过低都会抑度过高或过低都会抑度过高或过低都会抑制猪的生长发育。制猪的生长发育。制猪的生长发育。制猪的生长发育。小麦小麦的种子只有的种子只有在在343o这一范这一范围内才能萌发。围内才能萌发。一一 非生物因素非生物因素温度温度温度影响生物的生长和发育温度影响生物的生长和发育温度温度 酶活性酶活性是什么东西引起这是什么东西引起这些食物变质的些食物变质的?我们大家一起来认识下霉菌霉菌霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形霉菌：是丝状真菌的俗称，它们往往能形成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，成分枝繁茂的菌丝体。在潮湿温暖的地方，很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、很多物品上长出一些肉眼可见的绒毛状、絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。絮状或蛛网状的菌落，那就是霉菌。哈哈哈哈,就是它引起食物变质的就是它引起食物变质的1、根据你的日常观察和经验:想想生活中哪些食物容易发霉变质讨论:答:水果,蔬菜,面包等含水量多,营养物质丰富的食物2、霉菌的生活受哪些非生物因素的影响?答:温度.湿度等探究温度对霉菌生活的影响一、提出问题：温度能影响霉菌的生活吗?二、作出假设：温度对霉菌的生活有影响。3、制定计划：实验材料：两个相同的馒头、两个塑料袋、冰箱、线绳、记录纸笔实验步骤：将两个馒头分别置于相同的塑料袋，用线绳结扎袋口，讲一个实验装置放在温暖潮湿的环境里，另一个放在冰箱里，从第一天开始记录到第五天霉菌的生长情况。实验预测：温暖潮湿的环境中的馒头长出霉菌，而放在冰箱里的没有发霉。温暖环境低温环境(天后)条件条件温暖潮湿温暖潮湿 低温潮湿低温潮湿方法方法 将馒头置于塑料袋中，将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将实验结扎袋口，将实验装置放在温暖环境装置放在温暖环境里。里。将馒头置于塑料袋将馒头置于塑料袋中，结扎袋口，将中，结扎袋口，将实验装置放在低温实验装置放在低温环境里。环境里。实验实验预测预测实验实验结果结果活动：探究温度对霉菌生活的影响活动：探究温度对霉菌生活的影响4、4、实施计划：按实验步骤进行实验：实验现象见下表【注意事项】(1)、影响霉菌生活的非生物因素（实验变量或实验条件）很多，而每个实验通常只需要探究一个因素（实验变量或实验条件）的作用，即在其他因素相同情况下，通过改变这一因素（如温度）来观察该因素与被研究对象之间的关系，这叫做“单一变量原则”。这样处理的目的是为了尽可能避免无关变量的干扰。(2)、通常情况下，每个实验除了“实验组”以外，都应当设置“对照组”，这叫做“对照原则”。在本实验中，温暖和低温就是一组对照，即一个是实验组，另一个是对照组。这样处理的目的在于消除无关变量对实验结果的影响，增加实验结果的可信度和说服力。讨论：2、该实验说明了什么问题？、该实验说明了什么问题？1、根据你的日常观察和经验，你认为选用哪种食品容易长出霉菌？答：面包、馒头等湿润、营养物质丰富的食品。答：霉菌适于生活在温暖的环境里。5、得出结论：霉菌喜欢生活在温暖潮湿的环境中。6、表达交流：把自己的实验结果与替他组的同学交流，看是否结论一致。沙漠狐极地狐温度影响生物形态结构温度影响生物形态结构温度对动物的生活习性也有明显的影响。例如：鱼类的季节性洄游、动物的冬眠、某些动物的夏眠（非洲夏眠狗、南非西部野兔、海参）思考思考：根据我国从东到西的植被分布，说明根据我国从东到西的植被分布，说明决定陆生生物分布的重要因素是什么？决定陆生生物分布的重要因素是什么？沙漠、草原与森林沙漠、草原与森林 探究六探究六n n一切生物的生活都离不开水。一切生物的生活都离不开水。干旱：干旱：植物萎蔫，生长受阻。植物萎蔫，生长受阻。一一 非生物因素非生物因素水分水分一一 非生物因素非生物因素水分水分土壤水分过多：土壤水分过多：影响植物根系的呼吸作用，影响植物根系的呼吸作用，严重时植物会窒息而死。严重时植物会窒息而死。一一 非生物因素非生物因素水分水分 1）水分的水分的过多或过少过多或过少都会对生物的生都会对生物的生长发育有明显的影响长发育有明显的影响2）一年中的一年中的降水总量降水总量和和雨季的分布雨季的分布，是决，是决定定陆生生物陆生生物分布的重要因素。分布的重要因素。一一 非生物因素非生物因素水分水分水对动物的生活习性也有明显的影响。例如：某些动物的夏眠（南非的肺鱼、泥鳅）想一想想一想下列生命现象的主导生态因素是？下列生命现象的主导生态因素是？苹果不宜在热带栽种苹果不宜在热带栽种沙漠地区生物种类少沙漠地区生物种类少三七在阴湿处生长三七在阴湿处生长貂在夏季繁殖貂在夏季繁殖 猪在冬季增重缓慢猪在冬季增重缓慢 植物叶片萎蔫使生长受阻植物叶片萎蔫使生长受阻 温度温度 水水 阳光阳光 阳光阳光 温度温度 水水想一想想一想 1 1）候鸟为什么会迁徙）候鸟为什么会迁徙 2 2）鱼类为什么要洄游？）鱼类为什么要洄游？2 2）蜗牛的夏眠）蜗牛的夏眠 3 3）非洲肺鱼的夏眠）非洲肺鱼的夏眠 4 4）鲫鱼的体色）鲫鱼的体色 5 5）为什么仙人掌的叶会变成刺？）为什么仙人掌的叶会变成刺？阳光阳光 温度温度 温度温度 水水 阳光阳光 水水生生物物因因素素种内关系种内关系种间关系种间关系二二 生物因素生物因素种内互助种内互助营群体生活的昆虫营群体生活的昆虫蚂蚁、蜜蜂蚂蚁、蜜蜂（一）种内关系（一）种内关系种内互助种内互助意义意义有利于群体取食、御敌、生存。有利于群体取食、御敌、生存。种内互助种内互助鱼群鱼群种内互助种内互助种内斗争种内斗争军军舰舰鸟鸟争争夺夺巢巢区区的的战战斗斗种内斗争种内斗争恨你在心口大开恨你在心口大开 为了爱，为了爱，我们愿永远战斗我们愿永远战斗！同种动物个体之间，由于同种动物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾食物、栖所、寻找配偶或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。而发生斗争的现象。种内斗争种内斗争（一）种内关系（一）种内关系种内斗争种内斗争n n植物的种内斗争：植物的种内斗争：表现在：对表现在：对水分、养料、光照、空气水分、养料、光照、空气等无机等无机环境因素的需求上的争夺。环境因素的需求上的争夺。n n动物的种内斗争：动物的种内斗争：表现在：为争夺表现在：为争夺食物、栖所、配偶或其他因食物、栖所、配偶或其他因 素素而发生斗争。而发生斗争。意义意义对个体有害，但对种的生存有利。对个体有害，但对种的生存有利。（二）种间关系（二）种间关系互利共生互利共生n n什么叫互利共生？什么叫互利共生？两种生物共同生活在一起，两种生物共同生活在一起，相互依赖相互依赖，彼此彼此有利有利，这种关系叫做互利共生。，这种关系叫做互利共生。豆科植物与根瘤菌豆科植物与根瘤菌植物植物根瘤菌：有机养料根瘤菌：有机养料根瘤菌根瘤菌植物：含氮养料植物：含氮养料地衣地衣互利共生互利共生地衣中的地衣中的地衣中的地衣中的藻类藻类藻类藻类与与与与真菌真菌真菌真菌相互依赖，彼此有利。相互依赖，彼此有利。（二）种间关系（二）种间关系互利共生互利共生1 1）豆科植物豆科植物与与根瘤菌根瘤菌2 2）地衣中的）地衣中的藻类藻类与与真菌真菌3 3）人体人体和肠道内的和肠道内的某些细菌某些细菌（制造（制造VB12，VK）4）白蚁白蚁和消化道中的和消化道中的鞭毛虫鞭毛虫n n举例：举例：n n特点：特点：菟菟丝丝子子（二）种间关系（二）种间关系寄生寄生n n举例：举例：1 1）动物体内动物体内：猪肉绦虫、蛔虫、血吸虫等：猪肉绦虫、蛔虫、血吸虫等2 2）动物体表动物体表：虱子、跳蚤：虱子、跳蚤3 3）植物植物：菟丝子、小麦线虫：菟丝子、小麦线虫4 4）细菌细菌：噬菌体：噬菌体猪猪肉肉绦绦虫虫（一只大象为了草原中唯一的水源（一只大象为了草原中唯一的水源而驱走斑马群）而驱走斑马群）竞争竞争 竞争竞争 竞争竞争植植植植物物物物间间间间的的的的绞绞绞绞杀杀杀杀现现现现象象象象（二）种间关系（二）种间关系竞争竞争n n什么叫竞争？什么叫竞争？两种生物生活在一起，相互争夺两种生物生活在一起，相互争夺资源资源和和空间空间等。等。n n举例：举例：1 1）水稻和稗草：争夺）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分阳光、养料和水分2 2）小家鼠和褐家鼠：争夺）小家鼠和褐家鼠：争夺居住空间和食物居住空间和食物n n特点：特点：生活环境、生活习性生活环境、生活习性越相近越相近，物种间竞争，物种间竞争越激烈越激烈。捕食捕食 捕食捕食捕食捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。一种生物以另一种生物为食的现象。（二）种间关系（二）种间关系捕食捕食答：生物不仅受非生物因素的影响，还受生物因素的影响。观察课本第16页图片及下面的图片，说明了什么问题？寄居蟹寄居蟹狮子捕食斑马狮子捕食斑马 互助关系互助关系竞争关系竞争关系同种生物之间狐狸捕食老鼠狐狸捕食老鼠海葵和蟹的互利共生海葵和蟹的互利共生不同的生物种之间草和稻子竞争空间非生物因素非生物因素生生态态因因素素（光、水、温度、（光、水、温度、空气、土壤等）空气、土壤等）生物因素生物因素 同种生物之间：互助；斗争同种生物之间：互助；斗争同种生物之间：互助；斗争同种生物之间：互助；斗争不同种生物之间：互惠互利；不同种生物之间：互惠互利；不同种生物之间：互惠互利；不同种生物之间：互惠互利；竞争；捕食竞争；捕食竞争；捕食竞争；捕食（影响某种生物生活的其（影响某种生物生活的其他生物。）他生物。）叶茎根退化成刺，可以减少水的散失非常发达，吸收深处水分。绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。讨论：你能从日常生活中找到生物适应环境的例子吗？（例：仙人球适于生活干旱的环境。）生物适应环境的方式保护色警戒色警戒色拟态你看到我了吗？呵呵叶蝉的骄傲叶蝉的骄傲保护色妈妈给了我两套衣服妈妈给了我两套衣服夏天的我冬天的我螳螳螂螂捕捕蝉蝉相思鸟在吃种子兰花螳螂螳螂外表形态或色泽斑与其他生物或非生物异常相似拟态沙漠中的两种竹节虫，跟沙漠中的植物形状和着色都十分相似枯叶蝶枯叶蝶尺蠖尺蠖拟态超级名星惹它不会有好日子过！惹它不会有好日子过！胡胡峰峰刺蛾幼虫刺蛾幼虫瓢虫瓢虫体色鲜艳，可以吓跑敌人警戒色外形上生物适应环境的方式外形上生物适应环境的方式保护色保护色警戒色警戒色拟态拟态二、生物二、生物适应适应环境环境拟态拟态拟态拟态保护色保护色保护色保护色警戒色警戒色警戒色警戒色三、生物对环境的影响三、生物对环境的影响 俗话说：俗话说：俗话说：俗话说：“大树底下好乘凉大树底下好乘凉大树底下好乘凉大树底下好乘凉”。你能解释其。你能解释其。你能解释其。你能解释其中的原因吗？中的原因吗？中的原因吗？中的原因吗？植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温植物的蒸腾作用能够影响周围环境空气的温度和湿度。度和湿度。度和湿度。度和湿度。生物影响环境。生物影响环境。讨论：讨论：蚯蚓对它生蚯蚓对它生活的环境有哪些活的环境有哪些影响？影响？测量不同植被环境的空气温度和湿度测量不同植被环境的空气温度和湿度 实测记录表：时间：_ 地点地点项目项目 不不 同同 植植 被被 裸裸 地地 草草 坪坪 灌木丛灌木丛干球温度干球温度湿球温度湿球温度相对湿度相对湿度讨论：1、为什么实测不同地点的温度和湿、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？度时干湿计放置的位置不同？答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶答：因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干片完成的，因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地湿计尽可能放置在接近叶片的部位。而裸地则不需要。则不需要。答：三次测量后通过求平均值的方法可答：三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。以有助于减少误差。2、为什么每个实测地点要记录个数据、为什么每个实测地点要记录个数据的平均值？的平均值？、上述实测地点中，获得的哪组数据、上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？起着对照作用？为什么？答：裸地。因为本实验中要研究的是植答：裸地。因为本实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。被对空气温度和湿度的影响。、绿色植物对环境能起到什么作用？、绿色植物对环境能起到什么作用？答答:绿色植物对环境起着降低温度和增绿色植物对环境起着降低温度和增大湿度的作用。大湿度的作用。、通过本节课的学习，你有什么心、通过本节课的学习，你有什么心得体会？得体会？答：我们要提倡植树造林和绿化大地，答：我们要提倡植树造林和绿化大地，创建适合人们生活的环境。创建适合人们生活的环境。讨论：蝗虫啃食农作物、小组讨论、小组讨论:生物对环境造成有益影响的生物对环境造成有益影响的实例。实例。森林能净化空气、调节气候青蛙能捕食农业害虫 、思考问题：为什么我国西部开发强调、思考问题：为什么我国西部开发强调退耕还林和退耕还草？退耕还林和退耕还草？四害之一蚊子，可传播疾病、小组讨论：生物对环境造成不利影、小组讨论：生物对环境造成不利影响的实例。响的实例。蝗虫啃食庄稼人类工业生产排放废气在饭店中有一道菜叫在饭店中有一道菜叫“炸田鸡炸田鸡”，所谓，所谓田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青田鸡就是青蛙。试问：如果人类大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？蛙将会出现什么样的后果？议一议 探究七探究七1 1、环境中影响干旱稻田中的水稻的生态因素、环境中影响干旱稻田中的水稻的生态因素有哪些？有哪些？2 2、环境中的各种生态因素对水稻是单独、孤、环境中的各种生态因素对水稻是单独、孤立地起作用的吗？立地起作用的吗？3 3、各种生态因素对水稻来说是同等重要吗？、各种生态因素对水稻来说是同等重要吗？不是，在各种生态因素中，有影响水稻生不是，在各种生态因素中，有影响水稻生存的存的关键因素关键因素水水。不是，是不是，是同时共同起作用同时共同起作用的。的。三三 生态因素的综合作用生态因素的综合作用n n环境中的各种生态因素对生物是单独、孤立地起环境中的各种生态因素对生物是单独、孤立地起作用的吗？作用的吗？不是，是不是，是同时共同起作用同时共同起作用的。的。n n各种生态因素对某种生物来说是同等重要的吗？各种生态因素对某种生物来说是同等重要的吗？不是，在各种生态因素中，有影响该生物不是，在各种生态因素中，有影响该生物生存的生存的关键因素关键因素。如：如：陆生生物陆生生物的关键因素的关键因素水分水分 水生生物水生生物的关键因素的关键因素水中的溶解氧水中的溶解氧环境中影响生物的形态、生理和分布等的环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素叫环境因素。因素叫环境因素。环环境境因因素素非生物因素非生物因素生物因素生物因素种内关系种内关系种间关系种间关系环境因素：环境因素：温温 度度水水 等等 光光 小结小结：种内互助、：种内互助、：种内互助、：种内互助、种内斗争种内斗争种内斗争种内斗争：互利共生、寄生、：互利共生、寄生、：互利共生、寄生、：互利共生、寄生、竞争、捕食竞争、捕食竞争、捕食竞争、捕食下列生命现象属于哪种生物因素？下列生命现象属于哪种生物因素？1 1 1 1、人采食西洋菜。、人采食西洋菜。、人采食西洋菜。、人采食西洋菜。2 2 2 2、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。、青霉生长分泌青霉素，抑制其它霉菌的生长。3 3 3 3、噬菌体侵染大肠杆菌。、噬菌体侵染大肠杆菌。、噬菌体侵染大肠杆菌。、噬菌体侵染大肠杆菌。4 4 4 4、猴王死后，雄猴为争夺、猴王死后，雄猴为争夺、猴王死后，雄猴为争夺、猴王死后，雄猴为争夺“王位王位王位王位”打得头破血流。打得头破血流。打得头破血流。打得头破血流。5 5 5 5、豆科植物和根瘤菌。、豆科植物和根瘤菌。、豆科植物和根瘤菌。、豆科植物和根瘤菌。捕食捕食捕食捕食 竞争竞争竞争竞争 寄生寄生寄生寄生 种内斗争种内斗争种内斗争种内斗争想一想想一想 互利共生互利共生互利共生互利共生1 1）下列生物之间食物竞争最激烈的是：）下列生物之间食物竞争最激烈的是：A A、人和蚊子、人和蚊子 B B、牛和羊、牛和羊 C C、狮子和斑马、狮子和斑马 DD、蛙和鱼、蛙和鱼2)2)、从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反、从生态学观点看问题，解释水稻种植过密反 而减产的主要原因是：而减产的主要原因是：A A、阳光很难照到全部水稻叶子上、阳光很难照到全部水稻叶子上 B B、种植过密妨碍传粉结实、种植过密妨碍传粉结实 C C、种植过密妨碍空气流通、种植过密妨碍空气流通 DD、水稻个体间存在着种内斗争、水稻个体间存在着种内斗争B B、牛和羊、牛和羊基础练习基础练习DD、水稻个体间存在着种内斗争、水稻个体间存在着种内斗争总结与反思：通过本节课的学习，我们获得了什么启示通过本节课的学习，我们获得了什么启示呢？呢？答：生物与环境是一个统一的有机整体。答：生物与环境是一个统一的有机整体。为了人类自身，我们要保护环境。为了人类自身，我们要保护环境。沙尘暴给人类带来的危害极大，沙尘暴给人类带来的危害极大，它形成的原因是什么呢？该怎样去防它形成的原因是什么呢？该怎样去防治呢？治呢？知识拓展知识拓展