网络思想政治教育方法课件.ppt

网络思想政治教育方法马克思主义学院 赵茜1.网络思想政治教育方法 网络思想政治教育方法是发挥网络思想政网络思想政治教育方法是发挥网络思想政治教育的引导、激励、协调的重要手段，是实治教育的引导、激励、协调的重要手段，是实现网络思想政治教育目标的必要条件，是影响现网络思想政治教育目标的必要条件，是影响网络思想政治教育实效性的重要因素。网络思想政治教育实效性的重要因素。2.网络思想政治教育方法n提纲uu思想政治教育方法的重要性和必要性 uu网络思想政治教育方法的特点uu网络思想政治教育的原则方法uu网络思想政治教育的具体方法uu网络异常行为的解决方法3.思想政治教育方法的重要性和必要性 n n 网络思想政治教育方法是在网络思想政治教育实践网络思想政治教育方法是在网络思想政治教育实践中逐步形成和发展起来的，是为网络思想政治教育的中逐步形成和发展起来的，是为网络思想政治教育的目的和任务服务。它是由人们在虚拟社会中的思想行目的和任务服务。它是由人们在虚拟社会中的思想行为形成发展规律和网络思想政治教育的规律所决定。为形成发展规律和网络思想政治教育的规律所决定。n n 网络思想政治教育方法不是指某一个或某几个方法，网络思想政治教育方法不是指某一个或某几个方法，而是一个方法体系，其所属的方法因其适用不同的范而是一个方法体系，其所属的方法因其适用不同的范围而形成不同的层次方法体系，主要包括网络思想政围而形成不同的层次方法体系，主要包括网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法。治教育原则方法、具体方法和操作方法。4.n思想政治教育方法的重要性和必要性n n 网络思想政治教育原则方法在网络思想政治教育方网络思想政治教育原则方法在网络思想政治教育方法体系中具有规定其他方法的方向、准则和要求的功法体系中具有规定其他方法的方向、准则和要求的功能，是网络思想政治教育的根本理念、指导原则等在能，是网络思想政治教育的根本理念、指导原则等在网络思想政治教育全过程中起指导作用，具有特殊地网络思想政治教育全过程中起指导作用，具有特殊地位和作用。位和作用。n n 网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法网络思想政治教育原则方法、具体方法和操作方法共同构成网络思想政治教育方法体系，它们虽然属于共同构成网络思想政治教育方法体系，它们虽然属于不同层次，都有着各自的特点、适用范围和使用条件，不同层次，都有着各自的特点、适用范围和使用条件，但是它们之间是既相互联系，互相转化，但又不可替但是它们之间是既相互联系，互相转化，但又不可替代，低层次的方法必须合乎高层次方法的规定和要求，代，低层次的方法必须合乎高层次方法的规定和要求，才具有科学性，高层次的方法要转化为低层次方法，才具有科学性，高层次的方法要转化为低层次方法，才能实际运用，具有现实的可操作性。才能实际运用，具有现实的可操作性。5.n网络思想政治教育原则方法n n 网络思想政治教育具体方法和操作方法要以网络思想政治教育具体方法和操作方法要以原则方法原则方法为指导，为指导，网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想政治教育的网络思想政治教育原则方法也只有转化为网络思想政治教育的具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方法技具体方法和操作方法，成为网络思想政治教育工作者的方法技巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值。巧、工作能力，才能真正发挥其功能，实现其价值。n n 网络思想政治教育方法是指根据互联网以及人们在网络虚拟网络思想政治教育方法是指根据互联网以及人们在网络虚拟社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育目社会中的思想行为特点和规律，为了实现网络思想政治教育目标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任务标、传播网络思想政治教育内容，完成网络思想政治教育任务所采用的方式、程序和手段的总和，包括网络思想政治教育原所采用的方式、程序和手段的总和，包括网络思想政治教育原则方法和具体方式。则方法和具体方式。6.n网络思想政治教育方法的特点n科学性n虚拟性n综合性n适应性7.n n科学性n n科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：科学性是网络思想政治教育方法根本特点，主要体现在：n n 网网络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理论，络思想政治教育方法是以马克思主义的科学理论，特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克思主特别是以唯物辩证法为指导。唯物辩证法是马克思主义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发展的义分析一切事物的根本方法，即主张用联系、发展的和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育方法和矛盾的观点分析一切事物。网络思想政治教育方法正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网络发正是以马克思主义唯物辩证法为指导，对互联网络发展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发展进展以及生活于虚拟社会中人的思想行为变化和发展进行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治教育行研究和总结，逐渐形成的适合于网络思想政治教育的方法。的方法。8.n虚拟性n n 虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主要虚拟性是网络思想政治教育方法的基本特点。主要表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联网表现在：虚拟性是互联网络的本质特性，也是互联网络本质特性在网络思想政治教育方法中本质要求。网络本质特性在网络思想政治教育方法中本质要求。网络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客体络思想政治教育方法是网络思想政治教育主体和客体之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者还之间的中介。在互联网络虚拟空间中，无论教育者还是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，作是受教育者均是以虚拟化符号的方式存在，因此，作为中介的网络思想政治教育方法也必然是以虚拟化的为中介的网络思想政治教育方法也必然是以虚拟化的方式存在。方式存在。9.n适应性n n 适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要表适应性是网络思想政治教育方法的主要特点。主要表现在：现在：n n 网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力网络思想政治教育方法必须适应性教育主体能力与素养的要求。与素养的要求。n n网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多网络思想政治教育方法必须具有适应网络受众多样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众样性的要求，即适应不同网络受众以及同一网络受众在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求。在不同环境和条件下的思想和行为的不同要求。n n网络思想政治教育方法应适于教育目的。网络思想政治教育方法应适于教育目的。10.n综合性n n 综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表综合性是网络思想政治教育方法的主要特点，主要表现在：现在：n n 网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思网络思想政治教育载体的综合性，决定网络思想政治教育方法的综合性。想政治教育方法的综合性。n n网络思想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多网络思想政治教育的内容呈现形式的丰富性、多样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法样性、个性化的图景，决定了网络思想政治教育方法的综合性。的综合性。n n影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因影响网络思想政治教育对象的思想和行为的多因素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法素性、复杂性和多维性，决定网络思想政治教育方法的综合性。的综合性。11.n网络思想政治教育的原则方法n n科学性与方向性相结合的原则科学性与方向性相结合的原则n n虚拟性与现实性相结合的原则虚拟性与现实性相结合的原则n n主体性与主导性相结合的原则方法主体性与主导性相结合的原则方法n n主动传播与引导选择相结合的原则主动传播与引导选择相结合的原则n n解决网络问题与现实问题相结合的原则解决网络问题与现实问题相结合的原则12.n网络思想政治教育的具体方法n n网络疏导方式网络疏导方式n n 网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络虚网络疏导方法是指网络思想政治教育主体通过互联网络虚拟空间（拟空间（BBSBBSBBSBBS、QQQQQQQQ、E-meilE-meilE-meilE-meil、博客、虚拟社区等），有计划、有、博客、虚拟社区等），有计划、有目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、道目的的针对网络受众群体在互联网络上呈现出的各种思想、道德、心理等问题所采取的一种有效疏通和引导的方式。网络疏德、心理等问题所采取的一种有效疏通和引导的方式。网络疏导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与群导方式必须坚持以人为本、疏通与引导相结合、个性疏导与群体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依据体疏导相结合，依据不同的标准可以划分为不同的类型。依据不同网络载体特点，网络疏导方式可以分为即时性疏导方式、不同网络载体特点，网络疏导方式可以分为即时性疏导方式、延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等。延时性咨询式疏导方式、渗透式疏导方式和参与式疏导方式等。13.n网络思想政治教育的具体方法n n1.网络信息引擎方式n n2.网络疏导方式n n3.网络咨询辅导方式n n4.网络自我教育方式14.网络异常行为的解决方法n n 网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反网络异常行为，也称网络越轨行为、网络离轨行为、网络反常行为、网络偏差行为等。常行为、网络偏差行为等。n n 网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价网络异常行为是指在互联网络中违反网络规则或社会主流价值观念和准则，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为值观念和准则，并引起非议、惩罚或影响自身发展的行为n n网络异常行为主要包括五种类型：网络异常行为主要包括五种类型：n n沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；沉迷于网络，并影响自身健康发展的网络行为；n n使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为；使人感到反常、奇特以及感到厌恶或产生抵触的网络行为；n n违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；违反社会主流价值观念和行为准则的网络行为；n n违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成违反道德观念和道德准则和违反网络相关法律，以及构成犯罪的网络行为；犯罪的网络行为；n n违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看违反人性，属于邪恶的网络行为。网络异常行为通常是看成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、成消极、病态或犯罪的网络行为，如成人或青少年的网络成瘾、网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。网络恶搞、网络欺诈、网络色情、网络犯罪、网络暴力等。15.