影响价格因素27282(精品).ppt

安安溪溪陈陈利利学学校校 叶叶美美满满1四说教学四说教学过程过程一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三三说学法说学法说课说课2（一）说教材的地位和作用（一）说教材的地位和作用影影响响价价格格的的因因素素是是人人教教版版必必修修1经经济济生生活活第第二二课课第第一一框框题题的的内内容容。本本框框题题承承接接前前面面“价价格格是是价价值值的的货货币币表表现现”，后后面面是是“价价格格变变动动的的影影响响”，它它在在整整个个教教材材中中起起承承上上启启下下的的作作用用，为为以以后后经经济济生生活活的的学学习习打打下下牢牢固固的的理理论论基基础础，因因此此，本本框框题题在在经经济济生生活活中中具具有有不不容容忽忽视视的的重重要要的地位。的地位。一、说教材一、说教材3根根据据本本教教材材的的结结构构和和内内容容分分析析，结结合合高高一一年年级级学学生生的的认认知知结结构构及及其其心心理理特特征征，我我制制定定了了以以下下的的教教学学目目标：标：（二）说教学目标（二）说教学目标1、知识目标、知识目标（1）识记买方市场和卖方）识记买方市场和卖方市场、社会必要劳动时间、劳市场、社会必要劳动时间、劳动生产率、价值规律的基本内动生产率、价值规律的基本内容。容。（2）理解影响价格变动的）理解影响价格变动的因素、价格与价值的关系、劳因素、价格与价值的关系、劳动生产率与商品价值量的关系、动生产率与商品价值量的关系、价值规律的表现形式。价值规律的表现形式。（3）运用有关知识解释生）运用有关知识解释生活中某些商品价格变动的原因，活中某些商品价格变动的原因，寻找并解释生活中某些处于买寻找并解释生活中某些处于买方市场和卖方市场的商品、服方市场和卖方市场的商品、服务。务。2、能力目标、能力目标（1）懂得价格的不断变动）懂得价格的不断变动是一种正常的经济现象。是一种正常的经济现象。（2）知道价格的变动不是）知道价格的变动不是任意的，是围绕价值上下波任意的，是围绕价值上下波动的。动的。（3）培养学生分析问题的）培养学生分析问题的能力，提高参与经济生活的能力，提高参与经济生活的能力，激发学生努力学习的能力，激发学生努力学习的意识，以适应激烈的社会竞意识，以适应激烈的社会竞争。争。3、情感、态度与价、情感、态度与价值观目标值观目标培养学生积极参与日培养学生积极参与日常经济生活的自主性和常经济生活的自主性和独立精神，尊重他人劳独立精神，尊重他人劳动、平等待人的精神。动、平等待人的精神。4（三）说教学的重、难点（三）说教学的重、难点 本本着着高高一一新新课课程程标标准准，在在吃吃透透教教材材基基础础上上，我我确确定定了了以以下下的教学重点和难点：的教学重点和难点：51.供求供求影响影响价格价格2.价值价值决定决定价格价格3.商品的价值量是由生商品的价值量是由生产商品的产商品的社会必要劳动时社会必要劳动时间间决定的决定的依依据据：从从理理论论上上看看，价价值值理理论论是是马马克克思思主主义义经经济济学学的的基基础础理理论论，从从生生活活角角度度又又可可看看出出其其与与居居民民生生活活紧紧密密相相关关，稳稳定定物物价价是是宏宏观观调调控控的的一一个个重重要要目目标标，因因此此将将此此定定位位为为本本框框的的重重点点，这这也也符符合合新新课课程程的的理理念念，体体现现了了教教学学大大纲纲的的要要求求，也也迎迎合合了了高高考的趋向考的趋向教学重点：教学重点：重点的依据：重点的依据：61.劳劳动动生生产产率率与与商商品品价价值值量量的关系的关系2.价值规律价值规律这一知识点较抽这一知识点较抽象，学生没有这方象，学生没有这方面的基础知识。面的基础知识。难点的依据：难点的依据：教学难点：教学难点：说说教教法法71、直观演示法：直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的的发发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。协作的精神。二、说教法二、说教法 8古古人人云云说说：“授授之之以以鱼鱼,不不如如授授之之以以渔渔”，鉴鉴于于我我班班学学生生的的学学情情，我我在在教教学学过过程程中中特特别别重重视视学学法法的的指指导导。让让学学生生从从机机械械的的“学学答答”向向“学学问问”转转变变，从从“学学会会”向向“会会学学”转转变变，成成为为真真正正的的学学习习的的主主人人。这这节节课课在在指指导导学学生生的的学学习习方方法法和和培培养养学学生生的的学学习习能能力力方方面面主主要要采采取取以以下方法：下方法：三、说学法三、说学法 1、小小组组合合作作学学习习法法：在在做做课课前前准准备备工工作作时时，寻寻找找日日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。2、实实例例分分析析法法：通通过过对对日日常常生生活活中中一一些些普普遍遍的的现现象进行分析、归纳，从而得出结论。象进行分析、归纳，从而得出结论。3、反反思思评评价价法法：将将自自己己的的探探究究成成果果与与教教师师课课堂堂上上的的点点拨拨相相结结合合，再再次次归归纳纳总总结结并并加加以以反反思思，使使认认识识上上升升到一个更高的理论层次。到一个更高的理论层次。9 （第一步）（第一步）复习提问：试阐述价格与价值的关系。学生回答：略。老师总结：价值决定价格，价格是价值的货币表现形式。设设计计意意图图:可可了了解解学学生生对对已已教教知知识识的的掌掌握握程程度度，帮帮学学生生构建知识网络。构建知识网络。（第第二二步步）抽一两位学生说明他们收集到的一些商品价格变动的情况。设设计计意意图图：以以学学生生熟熟悉悉的的生生活活事事例例入入手手,激激起起学学生生了了解解引起价格变动因素的好奇心引起价格变动因素的好奇心.也比较自然地导入新课。也比较自然地导入新课。(一一)导入新课：导入新课：（23分钟）分钟）四、说教学过程四、说教学过程1011第第一一步步：让学生花几分钟时间预习书本第11页至12页的内容。并思考探究题一、二的问题。设设计计意意图图：将将课课前前预预习习移移进进课课堂堂，限限时时阅阅读读有有助助于于提提高高学学生生的的阅阅读读速速度度和和提提取取有有效效信信息息的的能能力力，这这对对于于信信息量越来越大的高考是非常有帮助的。息量越来越大的高考是非常有帮助的。第第二二步步：抽几位学生回答探究题一的问题。（上述材料是什么原因引起了价格的变动？）并填充图表的空格处。第三步：第三步：老师点拨总结。设设计计意意图图：调调动动学学生生的的积积极极性性，增增强强学学生生学学习习的的信心。信心。（二）（二）讲授新课：讲授新课：（35分钟）分钟）12（间接）（间接）因素因素（直接）（直接）供求供求价格价格价格降低价格降低气候因素气候因素气候因素气候因素供应少供应少季节因素季节因素季节因素季节因素供应增加供应增加地域因素地域因素地域因素地域因素需求量少需求量少结论：各种因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的 来实现的。供求关系供求关系思考思考P11的问题并填充下表的问题并填充下表供应增加供应增加价格升高价格升高价格降低价格降低价格降低价格降低生产因素生产因素探探究究活活动动一一：P1113一、供求影响价格（重点）1、影响价格的间接因素：气候、地域、季节、生产等。2、影响价格的直接因素：供给与需求。探究题二：商品供应量或者需求量的变化是怎样引起价格变动的。14生产旺季生产旺季 水蜜桃水蜜桃2.002.00元一斤元一斤供过于求供过于求 价格下降价格下降生产淡季生产淡季 水蜜桃水蜜桃7.007.00元一斤元一斤供不应求供不应求 价格上升价格上升问问题题启启示示卖方市场卖方市场（对卖者有利）（对卖者有利）买方市场买方市场（对买者有利）（对买者有利）供求影响价格供求影响价格课堂讲解课堂讲解15“洛阳纸贵洛阳纸贵”这个典故出自我国这个典故出自我国晋书晋书左思转左思转。说的是晋朝有个叫左。说的是晋朝有个叫左思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的思的文人，构思十年，写成了名篇。于是洛阳城里的“豪贵之家竞相传写，豪贵之家竞相传写，洛阳为之纸贵洛阳为之纸贵”。回答。回答1-3题题1、“洛阳纸贵洛阳纸贵”这一典故主要表明这一典故主要表明A地域影响价格地域影响价格B生产影响价格生产影响价格C文化因素影响价格文化因素影响价格D人们的富裕程度影响价格人们的富裕程度影响价格2、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的、气候、时间、地域、生产及宗教信仰、习俗等文化因素对商品价格的影响，是通过改变该商品的影响，是通过改变该商品的来实现的来实现的A生产规模生产规模B销售数量销售数量C供给或者需求供给或者需求D质量与性能质量与性能3、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，、价格受供求关系影响，当某种商品供不应求时，就会竞争，从就会竞争，从而使而使，此时形成，此时形成A买者和买者买者和买者价格高于价值价格高于价值卖方市场卖方市场B卖者和买者卖者和买者价格高于价值价格高于价值买方市场买方市场C卖者和卖者卖者和卖者价格低于价值价格低于价值卖方市场卖方市场D卖者和卖者卖者和卖者价格低于价值价格低于价值买方市场买方市场、巩固练习巩固练习BCA16、价值、价值决定决定价格价格这是本节课的又一重点，主要从这是本节课的又一重点，主要从以下三个方面进行分析讲解，让学生以下三个方面进行分析讲解，让学生有一个较深刻的印象，以便于系统地有一个较深刻的印象，以便于系统地理解和掌握这个知识点。理解和掌握这个知识点。17（1）商品的价值量）商品的价值量限时阅读，并思考限时阅读，并思考P12探究活动三。探究活动三。（价格能否无限制地上涨或下降？）（价格能否无限制地上涨或下降？）18 拿一辆自行车去换一辆小轿车能成吗？自行车的价格会不会波动？小轿车的价格会不会波动？结论：结论：价格受供求关系影响，但终究由价值决定。价格受供求关系影响，但终究由价值决定。不能无限制地上涨或下降。不能无限制地上涨或下降。19(2)商品的价值量是由社会必要劳动时间来决定的商品的价值量是由社会必要劳动时间来决定的老师提问：商品的价值量是如何确定的？老师提问：商品的价值量是如何确定的？学生回答：略。学生回答：略。老师总结：商品的价值量是由劳动时间来衡量老师总结：商品的价值量是由劳动时间来衡量的。那么的。那么是否一个人越懒惰，越笨，他所生产的商是否一个人越懒惰，越笨，他所生产的商品价值量就越大，他的收入就越高呢？品价值量就越大，他的收入就越高呢？学生回答：略。学生回答：略。老师总结：老师总结：商品的价值量是由社会必要劳动商品的价值量是由社会必要劳动时间来决定的，而不是个别劳动时间。时间来决定的，而不是个别劳动时间。如果是个别如果是个别劳动时间来决定，那整个社会就无从进步。劳动时间来决定，那整个社会就无从进步。20思考甲乙丙三人为同一家公司生产甲乙丙三人为同一家公司生产同一种商品同一种商品，甲，甲生产一件用时生产一件用时1小时，乙生产一件用时小时，乙生产一件用时1.5小时，小时，丙生产一件用时丙生产一件用时2小时。那么，三个人生产的小时。那么，三个人生产的商品哪一个价值量大？商品哪一个价值量大？学生回答学生回答:略略.老师总结老师总结:思考探究：假设甲乙丙生产的商品的社会必要劳思考探究：假设甲乙丙生产的商品的社会必要劳动时间是动时间是那么三个人在市场竞争中的那么三个人在市场竞争中的处境有什么不同？处境有什么不同？（甲赢利、乙不亏不赚、丙亏本）（甲赢利、乙不亏不赚、丙亏本）一样大一样大1.5小时小时21社会必要劳动时间对商品生产社会必要劳动时间对商品生产者的者的意义意义个别劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间社会必要劳动时间在竞争处于不利地位在竞争处于不利地位(或不亏不盈或不亏不盈)个别劳动时间社会必要劳动时间个别劳动时间社会必要劳动时间在竞争中处于有利地位在竞争中处于有利地位（盈利）盈利）提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其提高劳动生产率，缩短个别劳动时间，使其小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加小于社会必要劳动时间，是商品生产者增加收入的主要途径。收入的主要途径。课堂讲解课堂讲解22（3）社会必要劳动时间、社会劳动生产率与商品价值量的关系社会必要劳动时间、社会劳动生产率与商品价值量的关系这是本框题的这是本框题的难点难点，通过列表，对比这，通过列表，对比这几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产几个知识点的关系，从而得出社会劳动生产率与商品价值量的关系，再结合图片进行说率与商品价值量的关系，再结合图片进行说明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。明，借助两道习题进行巩固，以突破难点。单位商单位商品价值品价值量量单位时单位时间生产间生产商品数商品数量量单位时单位时间生产间生产商品价商品价值总量值总量社会劳社会劳动生产动生产率提高率提高个别劳个别劳动生产动生产率提高率提高23劳动生产率原有社会劳动生产率社会劳动生产率提高1倍个别劳动生产率提高1倍单位时间使用价值量(产品数量)单位商品价值量(价格)8小时8件1元8元8小时16件0.5元8元8小时16件1元16元单位时间价值总量(总收入)劳动生产率正比反比不变正比不变正比24提高劳动生产率提高劳动生产率25提高提高劳动生产率劳动生产率是企业是企业增加收入增加收入的的主要途径主要途径,但现实社会有些企业劳但现实社会有些企业劳动生产率越高动生产率越高,亏损越大亏损越大,如何解释如何解释这种现象这种现象.讨论讨论:(数量)（数量、质量、市场需求、信誉等）26 3.价值规律的内容和表现形式 商品的价值量是由生产商品的社会必商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定要劳动时间决定,商品交换要以价值量商品交换要以价值量为基础实行等价交换。为基础实行等价交换。如果在交易过程如果在交易过程中商品的价格明显高中商品的价格明显高于或低于价值，长此于或低于价值，长此以往，交易能否顺利以往，交易能否顺利进行？进行？价值规律的基本内容价值规律的基本内容不等价？那肯定不行！不等价？那肯定不行！27价值规律的表现形式价值规律的表现形式价值价值商品交换要以价值量为基础实行商品交换要以价值量为基础实行等价交换等价交换。但并非。但并非每次交换都等价。每次交换都等价。“等价等价”是指在较长的一个时间段里商是指在较长的一个时间段里商品的平均价格与价值相符。品的平均价格与价值相符。28（三）课堂小结（三）课堂小结（35分钟）分钟）我我将将小小结结的的主主动动权权让让给给学学生生，随随意意叫叫学学生生阐阐述述这这一一课课的的教教学学中中的的脉脉络络和和主主干干知知识识，随随意意性性让让学学生生有有了了迫迫切切感感，而而这这种种迫迫切切感感和和表表现现的的欲欲望望又又可可变变成成学学习习的的动动力力，让让学学生生有有可可能能发发挥挥自自己己的的潜潜能能，当当堂堂消消化化，当当堂堂运运用用，也也可可提提高高学学生生的的表表达达能能力力。教教师师在在对对其其中中的的不不足足给给予予总总结结，这这很很好好的的体体现现了了教教师师的的“引引”和学生的和学生的“主体性主体性”。291、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而、近年来，微机市场日新月异，产品不断升级换代，而价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是价格却不断下跌。导致微机价格不断下跌的根本原因是A市场供给超过市场需求市场供给超过市场需求B微机产品质量下降微机产品质量下降C社会劳动生产率不断提高社会劳动生产率不断提高D微机市场出现买方市场微机市场出现买方市场2、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：、作为企业，要在市场竞争中取得价格优势，就要努力：A、提高商品的价值量、提高商品的价值量B、注重市场信息，生产适销对路的商品、注重市场信息，生产适销对路的商品C、减少生产商品的社会必要劳动时间、减少生产商品的社会必要劳动时间D、缩短生产商品的个别劳动时间、缩短生产商品的个别劳动时间巩固练习巩固练习CD30针针对对学学生生的的生生活活实实际际，我我设设计计了了一一道道来来自自生生活活的的作作业业进进行行训训练练，这这样样做做既既可可以以使使学学生生掌掌握握基基础础知知识识，又又可可以以使使学学生生将将所所学学知知识识运运用用到到实实际际生生活活当中，体现学以致用的教学目标。当中，体现学以致用的教学目标。（四）布置作业：（四）布置作业：动动脑？动动脑？调查调查11月份和月份和12月份蔬菜和猪肉价格月份蔬菜和猪肉价格的变化，然后运用所学的知识分析原的变化，然后运用所学的知识分析原因。因。31：由价值决定由价值决定受供求关系影响受供求关系影响社会必要劳动时间社会必要劳动时间社会劳动生产率社会劳动生产率二、价值规律的基本内容和表现形式二、价值规律的基本内容和表现形式1、内容：、内容：（1）商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。）商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定。（2）商品交换要以价值量为基础实行）商品交换要以价值量为基础实行等价交换等价交换。2、表现形式：、表现形式：价格围绕价值上下波动价格围绕价值上下波动供过于求供过于求价格下降（买方市场）价格下降（买方市场）供小于求供小于求价格上涨（卖方市场）价格上涨（卖方市场）正比正比反比反比反比反比（重要考点）（重要考点）一、影响价格的因素影响价格的因素32(六六)教学反教学反思思本节学习价格形成的有关知识，本节学习价格形成的有关知识，教学中注意把握教学节奏，教学中注意把握教学节奏，社会必社会必要劳动时间的含义要劳动时间的含义、价值规律价值规律要求要求弱化，可略讲；主要把时间放在弱化，可略讲；主要把时间放在价价值决定价格值决定价格、社会必要劳动时间决社会必要劳动时间决定价值量定价值量、劳动生产率与价值量的劳动生产率与价值量的关系关系等问题上，以免前松后紧。等问题上，以免前松后紧。33总之在整个教学设计中我注重发挥学生的主体地位，同时也做好教师的引导工作，在讲清书本理论的基础上，将重点放在对学生学习方法的指导上，包括限时阅读、归谬法、换位思考等多种方式，以此来提高学生的学习能力，真正让学生从“学会”向“会学”转变。结束：结束：各各位位领领导导、老老师师们们：34谢谢谢谢敬敬请请指指教教!安溪陈利学校安溪陈利学校叶美满叶美满35