第三课 坚持矛盾分析的方法 第一节 事物是一分为二的.ppt

庄浪县第二中学庄浪县第二中学 王 成第三课 坚持矛盾分析的方法第一节 事物是一分为二的磁铁的启示：磁铁是一个矛盾的统一体一、矛盾就是对立统一1、含义：事物自身所包含的既对立又统一的关系叫做矛盾（1 1）对立的含义：）对立的含义：矛盾双方互相排斥、互相斗争矛盾双方互相排斥、互相斗争 哲学上讲的哲学上讲的“斗争斗争”，是对一切具体矛盾双方互相排，是对一切具体矛盾双方互相排斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共斥、相互斗争的概括和抽象、是对一切具体矛盾斗争的共性反映，具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。性反映，具有广泛的意义，内容十分丰富，形式无限多样。因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特因此，我们不能把哲学上讲的对立、斗争和日常生活中特别是政治用语中的别是政治用语中的“对立对立”、“斗争斗争”混为一谈。混为一谈。生物体的新陈代谢生物体的新陈代谢生物体在新陈代谢过程中，同化作用生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是种相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。资本主义社会资本主义社会在资本主义社会里，资产阶级是统治在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是是相互斗争相互斗争的。的。学校教学学校教学在教学过程中教师的教是启发与传授，在教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区相互区别别的。的。我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？哲学上的“斗争”与这些斗争有何关系？足球比赛中的攻与守足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平与和平自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力阴电与阳电、作用力与反作用力（2 2）统一的含义）统一的含义第一、矛盾双方在一定条件下相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。第二、矛盾双方依据一定的条件，各向自己的相反的方向转化注意点：1.矛盾双方的对立和统一始终是不可分割的2.矛盾存在于事物内部和事物之间3.不能把哲学上的辩证矛盾同逻辑矛盾混为一谈同理：生物体在新陈代谢过程中，同化作用所需要的能量正是由异化作用所释放出来的，而异化用所释放的能量，则是由同化作用所贮存的，他们共同存在于新陈代谢过程中。正因为资产阶级占有生产资料，无产阶级才失去生产资料，正因为有了资产阶级的剥削，才有无产阶级的被剥削，两大阶级共处在资本主义社会这一个统一体中，失去任何一方，另一方也就不存在了。进 步落 后资本主义社会主义相对落后现代化国家塞翁失马焉知非福论：论：“要自由就不能有纪律，要自由就不能有纪律，讲纪律就没有自由讲纪律就没有自由”这一观点扩大了自由与纪律的对立，否认了自由与纪律的统一。殊不知，离开纪律，自由也就不存在了；没有纪律约束的自由，只能是一盘散沙。反过来，只有纪律，否定自由，集体也会失去活力，影响个性的发展。方法论在下列选项中，对矛盾的概念理解正确的有A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也存在于事物之间C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关系 AB哲学上所讲的矛盾是指A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系 B、言语和行动的自相抵触C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系 D、事物自身包含的既对立又统一的关系D“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（单项）A、任何事物都有矛盾 B、矛盾双方相互依存C、矛盾双方可以相互转化 D、矛盾双方的转化是有条件的D