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第三章第三章 系统与设计系统与设计系统的结构（第系统的结构（第1课时）课时）金坛市一中 张海青“盲人摸象”的寓意是 不能只看到事物的一部分而应看全局才能了解事物的全面和真实情况。我们在日常工作和生活中我们在日常工作和生活中,经常使用经常使用“系统系统”这个名词。这个名词。例如例如，人体中的人体中的消化消化系统系统、呼吸呼吸系统系统；一；一个学校中的教学系统、个学校中的教学系统、德育系统德育系统、后勤系统；、后勤系统；机器中的机器中的传动系统传动系统、润滑系统等等。润滑系统等等。那么，究竟什么是系统呢？那么，究竟什么是系统呢？请问下图中的自行车好使吗？讨论：分析自行车各部件的作用并完成填讨论：分析自行车各部件的作用并完成填空空一、一、什么是什么是系统系统o1、系统系统的含义的含义：是由相互联系、相互作：是由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的有机整体。分组成的具有特定功能的有机整体。2.构成系统必须具备的三个条件：构成系统必须具备的三个条件：a.至少要有两个或者两个以上的要素（部至少要有两个或者两个以上的要素（部分）才能组成系统。分）才能组成系统。b.要素（部分）之间相互联系、相互作用，要素（部分）之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体。按照一定方式形成一个整体。c.这个整体具有的功能是各个要素（部分）这个整体具有的功能是各个要素（部分）的功能中所没有的。的功能中所没有的。请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？出相互之间有怎样的联系？台灯台灯学校的多媒体学校的多媒体教室教室手表手表缝纫机缝纫机灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等灯座、灯泡、灯罩、电线和开关等电脑、投影机、音响设备、电脑、投影机、音响设备、课桌椅、照明设备课桌椅、照明设备表壳、表芯、表带等表壳、表芯、表带等机头、面板、脚踏、皮带轮等机头、面板、脚踏、皮带轮等3.系统的划分系统的划分o系统有大有小，有复杂有简单。系统可根据系统有大有小，有复杂有简单。系统可根据一定的标准可划分为若干子系统，如地球生一定的标准可划分为若干子系统，如地球生态系统由海洋、森林、陆地生态等子系统构态系统由海洋、森林、陆地生态等子系统构成；交通系统可分为航空运输、铁路运输、成；交通系统可分为航空运输、铁路运输、公路运输等子系统；管理系统可分为生产管公路运输等子系统；管理系统可分为生产管理、营销管理、财务管理等子系统。理、营销管理、财务管理等子系统。o同样，任何系统又都是更大系统的子系统。同样，任何系统又都是更大系统的子系统。马上行动：自行车的子系统马上行动：自行车的子系统o从功能的角度将自行车分为若干子系统。从功能的角度将自行车分为若干子系统。1.传动子系统：传动子系统：2.制动子系统：制动子系统：3.导向子系统：导向子系统：4.承重子系统：承重子系统：刹车手柄、车闸、连接线等。刹车手柄、车闸、连接线等。车把、前叉、前轴、前轮等。车把、前叉、前轴、前轮等。车架、鞍座、后车座等。车架、鞍座、后车座等。脚蹬、链轮、链条、飞轮等。脚蹬、链轮、链条、飞轮等。课堂练习1.不属于构成台灯作为系统的条件的是（不属于构成台灯作为系统的条件的是（）A.台灯有两个以上的要素台灯有两个以上的要素 B.组成台灯的各要素相互联系组成台灯的各要素相互联系C.台灯具有照明功能台灯具有照明功能 D.台灯具有合理的外形台灯具有合理的外形2.我们认为自行车是一个系统，其依据是（我们认为自行车是一个系统，其依据是（）它由两个以上的要素构成它由两个以上的要素构成要素之间形成整体要素之间形成整体它具有代步的功能它具有代步的功能 它是一个成熟的产品它是一个成熟的产品A.B.C.D.DA二二、系统的类型、系统的类型o可分为：自然系统和人造系统。可分为：自然系统和人造系统。自然系统：自然系统：人造系统：人造系统：o可分为：实体系统和抽象系统。可分为：实体系统和抽象系统。实体系统：实体系统：抽象系统：抽象系统：o可分为：开放系统和封闭系统可分为：开放系统和封闭系统是自然形成的系统。是自然形成的系统。是由人工制造加工而成的系统。是由人工制造加工而成的系统。是实物形态的是实物形态的(如生物系统如生物系统)。是非实物形态的是非实物形态的（哲学系统）（哲学系统）。三三.系统的基本特性整体性系统的基本特性整体性o整体性是系统最基本的特性，也是观察和分整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。析系统最基本的思想和方法。o系统是一个整体，它不是各个要素的简单相系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。所没有的。o系统的整体功能大于组成系统的各部分的功系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和，即能之和，即211。案例分析：案例分析：巴尔扎克的塑像巴尔扎克的塑像o 法国雕塑家罗丹要为法国法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，来欣赏这尊巴尔扎克塑像，塑像大受人们的赞赏，特别塑像大受人们的赞赏，特别是对雕像上巴尔扎克的是对雕像上巴尔扎克的叠合叠合在胸前的在胸前的一双手赞不绝口，一双手赞不绝口，都说这双手太逼真，太生动都说这双手太逼真，太生动了。了。这这议论议论引起罗丹的沉思，引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。惊呆住了。o就以上材料，给你以怎样的就以上材料，给你以怎样的启示？启示？马上行动马上行动o根据系统的整体性特根据系统的整体性特征，解释右表中所列征，解释右表中所列的现象。的现象。现象现象原因原因三个和尚没三个和尚没水喝水喝三个臭皮匠三个臭皮匠顶个诸葛亮顶个诸葛亮一着不慎，一着不慎，全盘皆输全盘皆输丢卒保车丢卒保车要素不协作要素不协作211局部影响整体局部影响整体主要与次要的关系主要与次要的关系课堂小结 一、构成系统必须具备以下三个条件一、构成系统必须具备以下三个条件1.1.两个或两个以上的要素（部分）组成。两个或两个以上的要素（部分）组成。2.2.要素（部分）之间相互联系、作用，是有机结合的整体。要素（部分）之间相互联系、作用，是有机结合的整体。3.3.整体具有的功能是各个要素（部分）的功能所没有的。整体具有的功能是各个要素（部分）的功能所没有的。二、二、系统的类型系统的类型 自然系统，人造系统；自然系统，人造系统；实体系统，抽象系统实体系统，抽象系统三、系统的基本特性三、系统的基本特性整体性整体性 相关性相关性 目的性目的性 动态性动态性 环境适应性环境适应性政教工作系统图政教工作系统图校长校长德育副校长德育副校长政教主任政教主任团委书记团委书记年级年级组长组长班班主主任任宿舍宿舍管理管理员员门卫门卫人员人员学生学生会会班团班团委委台灯台灯学校的多学校的多媒体教室媒体教室手表手表缝纫机缝纫机生态系统生态系统人造肺人造肺人造卫星人造卫星