教育专题：121动能势能机械能2.ppt

12.1 动能 势能 机械能 一个物体如果能够对另一个物体做功，这一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有个物体就具有能量能量。动能：动能：物体由于运动而具有的能叫动能。物体由于运动而具有的能叫动能。结论：结论：动能的大小与物体的质量和速度有关，动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的物体的质量质量越大越大，速度，速度越大，它具有的动能越大，它具有的动能就越大。就越大。思考：思考：质量不同的小车，为什么要从斜坡的同质量不同的小车，为什么要从斜坡的同一高度释放？一高度释放？为了使小车到水平面时速度大小相等。为了使小车到水平面时速度大小相等。物体的势能分为物体的势能分为弹性势能弹性势能和和重力势能重力势能两种。两种。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。物体由于发生弹性形变而具有的能叫弹性势能。物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。物体的弹性形变越大，弹性势能就越大。物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体由于被举高而具有的能叫重力势能。物体的质量越大，举得越高，重力势能就越大。物体的质量越大，举得越高，重力势能就越大。动能和势能统称为机械能。动能和势能统称为机械能。动能和势能可以相互转化。动能和势能可以相互转化。动能动能机械能机械能势能势能重力势能重力势能弹性势能弹性势能大小与质量大小与质量m、速度速度v有关有关大小与质量大小与质量m、被被举的高度举的高度h有关有关大小与弹性形变量大小与弹性形变量有关有关课堂小结：课堂小结：课堂练习：课堂练习：例例1.关于关于“功和能功和能”的关系，下列说法中正的关系，下列说法中正确的是确的是（）A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多一个物体的能量越大，它做的功一定越多B.一个物体没有做功，它就没有能量一个物体没有做功，它就没有能量C.一个物体能够做功，它就具有能量一个物体能够做功，它就具有能量D.以上说法都不正确以上说法都不正确例例2.在离地面在离地面h高度处，抛出四个完全相同的高度处，抛出四个完全相同的小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪哪种情况下的落地速度最大种情况下的落地速度最大?(不计空气阻力不计空气阻力)例例3.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离放在同一水平面上的相同木块，被撞得能将木块撞出一段距离放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：(1)设计本实验的目的是研究设计本实验的目的是研究_；(2)让不同的钢球从同一让不同的钢球从同一高度滚下是为高度滚下是为_；(3)此实验得出的结论是此实验得出的结论是_；(4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据据 分析数据，可以看出分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是对物体动能大小影响较大的因素是_，你这样判断的依据是，你这样判断的依据是_物体物体质量质量m/kg速度速度v/msms1 1 动能动能E/J牛牛约约600 约约0.5约约75中学生中学生约约50约约6约约900例例4.在综合实践活动课上，王艳同学发现学校在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想利用这些器材，体验一下利用这些器材，体验一下“重力势能的大小与重力势能的大小与哪些因素有关哪些因素有关”。(1)请你帮他设计应如何去做；请你帮他设计应如何去做；(2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小？小？作业：作业：1.如图所示是探究动能大小如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验。与哪些因素有关的实验。(1)实验中你通过以观察实验中你通过以观察_知道动能的大小知道动能的大小 (2)实验中采用实验中采用_方法，使得铜球和钢球滚到方法，使得铜球和钢球滚到水平面速度相同水平面速度相同 (3)图甲和丙，探究的问图甲和丙，探究的问题是题是_ 2.如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动，请回答：直平面内上下往复运动，请回答：(1)这两个实验可以说明的同一个物理问题是：这两个实验可以说明的同一个物理问题是：_；(2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是：原因是：_。3.如图所示，是学生在做模拟如图所示，是学生在做模拟“蹦极蹦极”的小实验。一根橡皮筋一的小实验。一根橡皮筋一端系一小石块端系一小石块m，另一端固定在另一端固定在a点，点，b点是橡皮筋不系小石块自然点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，下垂时下端所在的位置，c点是小点是小石块从石块从a点自由下落所能到达的最点自由下落所能到达的最低点在小石块从低点在小石块从a点到点到c点运动点运动的过程中，小石块的动能的过程中，小石块的动能_（填变化趋势）；小石块（填变化趋势）；小石块到达到达_点时，动能为零，石块点时，动能为零，石块减少的重力势能转化为减少的重力势能转化为_。