噪音的危害与控制.ppt

噪音的危害与控制噪音的危害与控制一、噪音的来源一、噪音的来源1、听一段优美的音乐 大家敲桌子2、大家一起唱歌 一个人在给大家讲题，同时另一个同学在唱歌 通过对比1和2，你喜欢那一种声音？通过对比3和4，唱歌对大家讲题有什么影响？说明理由。请同学们阅读噪音的来源，同桌互相讨论并回答一下问题：1、从物理学角度看，什么是噪音？请用实验来验证你的说法？2、从环境保护的角度看，什么是噪音？3、你周围的噪音主要有哪些来源？4、你能举出生活中噪音的事例吗？结论1：从物理学的角度，噪声是指发声体做 无规则振动时发出的声音。演示实验用示波器观察音叉发出的声音和刮玻璃发出的声音的振动情况。仔细观察并交流讨论，噪音与乐音的波形有何不同？实验结论：刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，杂乱无章，而音叉声音的波形有规则。二、噪音强弱的等级和噪声的危害二、噪音强弱的等级和噪声的危害1、最新一期英国环境健康杂志刊登瑞典隆德大学医院 的一项研究说，该医院对18岁至80岁的两万多名瑞典人进行了大规模调查，结果显示，对60岁以下的人来说，60分贝以上交通噪音环境与患高血压之间有明显关联。60岁至80岁人群面临的其他许多风险因素相比，噪音的影响已相对下降。专家甚至称噪音为“致人死命的慢性毒药”。思考：噪音强弱如何划分的？其等级怎思考：噪音强弱如何划分的？其等级怎么表示？噪音的危害在什么地方出现？么表示？噪音的危害在什么地方出现？0 20 分贝 很静、几乎感觉不到；20 40 分贝 安静、犹如轻声絮语40 60 分贝 一般、普通室内谈话；60 70 分贝 吵闹、有损神经；70 90 分贝 很吵、神经细胞受到破坏。90 100 分贝 吵闹加剧、听力受损；100 120 分贝 难以忍受、呆一分钟即暂时致聋。120分贝以上 极度聋或全聋 三、控制噪音三、控制噪音声音从产生到引起听觉的三个阶段1、声源振动产生声音2、空气等介质的传播3、鼓膜的振动控制噪音的三个阶段1、防止噪音产生（在声源处减弱）2、阻断它的传播（在传播过程中减弱）3、防止它进入人耳（在人耳处减弱）归纳小结归纳小结控制噪音的途径1、在声源处控制：改造声源结构，噪音处加消音器。2、在传播过程中控制：加隔音或吸音材料3、在人耳处控制：带防噪音耳塞，用手塞住耳朵。