《最后姿势》课件.ppt

最后的姿势 快速浏览课文，快速浏览课文，找出含有课题的找出含有课题的那句话。那句话。张开双臂，护住张开双臂，护住学生学生，成了他生命中成了他生命中最后的姿势！最后的姿势！忽然，课桌摇晃起来！忽然，课桌摇晃起来！整整栋楼房都摇晃起来！栋楼房都摇晃起来！地震！地震！楼房摇晃得越来越厉害了，楼房摇晃得越来越厉害了，并并伴随着伴随着刺耳的刺耳的吱吱声，外面吱吱声，外面阵阵尘埃阵阵尘埃腾腾空而起空而起。地动山摇。碎裂的砖块，地动山摇。碎裂的砖块，水泥板重重地砸下来，楼房塌水泥板重重地砸下来，楼房塌陷了陷了 他意识到情况不妙，他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要大家快跑！什么也不要拿！快拿！快.”他意识到情况不妙，他意识到情况不妙，来不及多想来不及多想，就大声喊道：，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要大家快跑！什么也不要拿！快拿！快.”谭老师立即将他们谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。体护住了四个学生。谭老师立即将他们拉到课桌谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。的身体护住了四个学生。谭老师将他们拉到课桌底谭老师将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。的身体护住了四个学生。冰雹般的砖瓦、灰尘、树冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手木纷纷坠落到他的头上、手上、背上，热血顿时喷涌而上、背上，热血顿时喷涌而出出,他咬着牙，拼命地撑住课他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，他那张开的双臂存的学生，他那张开的双臂却定格为永恒。却定格为永恒。张开双臂，护住张开双臂，护住学生学生，成了他生命中成了他生命中最后的姿势！最后的姿势！我们发现他的时候，他双臂张开趴在我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去楼板砸得深凹下去 ，血肉，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！谭老师誓死护卫学生的形象，生都还活着！谭老师誓死护卫学生的形象，让我永生难忘！让我永生难忘！如果要快速逃离现场，论条件，老如果要快速逃离现场，论条件，老师离门口最近，最有可能离开。但在生师离门口最近，最有可能离开。但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。了学生。地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。扑到了我们的身上。他以师者的本色展示了人民教他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂，是一双恪尽他那张开的双臂，是一双恪尽职守、充满无私大爱的双臂。职守、充满无私大爱的双臂。当大灾到来时，那双手臂不是当大灾到来时，那双手臂不是急于寻求自身的安命，而是坚强急于寻求自身的安命，而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。不屈地担负起保护学生的职责。我们都会牢记他那永恒的瞬间！我们都会牢记他那永恒的瞬间！谭千秋，一位普通的老师，谭千秋，一位普通的老师，他用自己他用自己5151岁的宝贵生命诠岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：人们赞颂他：“英雄不死，英雄不死，精神千秋！精神千秋！”谢谢同学们谢谢同学们的合作！的合作！