老师对一节课时的合理安排.ppt

老师对一节课时的合理安排老师对一节课时的合理安排（以一节课时（以一节课时45分钟进行举例说明）分钟进行举例说明）一、课时分析一、课时分析在一节课时中大部分老师是从头至尾都在讲，学生一直在在一节课时中大部分老师是从头至尾都在讲，学生一直在下面听着，这样一节课下来老师也十分累，学生也不可能下面听着，这样一节课下来老师也十分累，学生也不可能从头至尾都一直在认真地听着。从头至尾都一直在认真地听着。针对学生的心理，一节课时中，前半部分时间是比较集中针对学生的心理，一节课时中，前半部分时间是比较集中精神认真听课的，但时间长了就有点不耐烦了，总会有开精神认真听课的，但时间长了就有点不耐烦了，总会有开小差的时候。小差的时候。老师与学生应当一起来进行新课的教学，不能光是老师在老师与学生应当一起来进行新课的教学，不能光是老师在上面讲，还应让学生也动起来，在一节课时上互动起来，上面讲，还应让学生也动起来，在一节课时上互动起来，才能提高学生的学习效率。才能提高学生的学习效率。根据讲新课的特点，按预习、讲新课、做练习、讲解与总根据讲新课的特点，按预习、讲新课、做练习、讲解与总结共四个步骤，把一节课时的结共四个步骤，把一节课时的45分钟拆分为分钟拆分为10+20+10+5的时段进行教学。的时段进行教学。二、学生对新课进行预习二、学生对新课进行预习上课了，在老师开讲前，先告诉学生此节课所讲上课了，在老师开讲前，先告诉学生此节课所讲的范围，让学生用的范围，让学生用10分钟时间对新课进行预习。分钟时间对新课进行预习。对所要讲的内容快速浏览一次，目的是在学生脑对所要讲的内容快速浏览一次，目的是在学生脑海中有一个大概性的概念，一方面可以提高学生海中有一个大概性的概念，一方面可以提高学生听课的积极性，另一方面听起来有重点性。听课的积极性，另一方面听起来有重点性。三、老师对新课进行讲解三、老师对新课进行讲解老师用老师用20分钟时间对新课进行详细的讲解，解决分钟时间对新课进行详细的讲解，解决当节课时所要求的教学内容，引导学生对新知识当节课时所要求的教学内容，引导学生对新知识进行深入的理解。进行深入的理解。四、让学生做练习题四、让学生做练习题用用10分钟时间让学生自己动分钟时间让学生自己动手做与新课有关的练习题，手做与新课有关的练习题，或者老师与学生共同做题，或者老师与学生共同做题，让学生也动起来。让学生也动起来。路要学会自己走路要学会自己走五、对练习题进行讲解五、对练习题进行讲解老师用老师用5分钟对练习题进行讲解，并总结本节课所分钟对练习题进行讲解，并总结本节课所讲的主要内容，让学生知道那些是重点所在。讲的主要内容，让学生知道那些是重点所在。再再 见见相信明天你也会成为一颗参天大树相信明天你也会成为一颗参天大树