第四章语法第四五节变换普遍类型精选PPT.ppt

第四章语法第四五节变换普遍类型第1页，此课件共19页哦 第四节第四节 变换变换第2页，此课件共19页哦一、句式的变换一、句式的变换 句式的变换，就是运用句式的变换，就是运用增加、删除、换位、变更增加、删除、换位、变更结构格式结构格式等手段，把一种句式变成另一种句式，以等手段，把一种句式变成另一种句式，以弄清句法意义，适应表达上的需要。弄清句法意义，适应表达上的需要。句式变换常使用的手段有句式变换常使用的手段有移位、添加、删除、移位、添加、删除、替代替代等。等。第3页，此课件共19页哦（1）移位原则：）移位原则：她考上大学了。她考上大学了。大学她考上了。大学她考上了。我送了小王一本书。我送了小王一本书。小王我送了一本书。小王我送了一本书。一本书我送了小王。一本书我送了小王。（2）删除原则：）删除原则：旅客上车禁止携带危险物品。旅客上车禁止携带危险物品。上车禁止携带危险物品上车禁止携带危险物品！衣服上绣着一朵梅花。衣服上绣着一朵梅花。衣服上绣着梅花。衣服上绣着梅花。第4页，此课件共19页哦（3）添加原则：）添加原则：我打破了茶杯。我打破了茶杯。我把茶杯打破了。我把茶杯打破了。茶杯被我打破了。茶杯被我打破了。他来了。他来了。他来了吗？他来了吗？（4）替代原则：）替代原则：小王好了吗？小王好了吗？谁好了？谁好了？小王怎么样了？小王怎么样了？小王去上海。小王去上海。小王去哪儿？小王去哪儿？第5页，此课件共19页哦二、句式变换的类型二、句式变换的类型（1）句类的变换）句类的变换 P113、114陈述句陈述句疑问句疑问句/祈使句祈使句肯定句肯定句否定句否定句主动句主动句被动句被动句如：如：陈述句陈述句疑问句疑问句 他来。他来。他来？他来？/他来吗？他来吗？他来不来？他来不来？他来南京还是北京？他来南京还是北京？谁来？谁来？陈述句陈述句祈使句祈使句你来。你来。来！来！比较英语、汉语肯定句变否定句的手段。比较英语、汉语肯定句变否定句的手段。第6页，此课件共19页哦（2）句子结构的变换）句子结构的变换我把书送给他。我把书送给他。我送给他书。（双宾句）我送给他书。（双宾句）我送给他的书。（名词性非主谓句）我送给他的书。（名词性非主谓句）送书给他。送书给他。/送给他书。（动词性非主谓句）送给他书。（动词性非主谓句）书我送给他。（主谓谓语句）书我送给他。（主谓谓语句）我在桌子上放了一本书。我在桌子上放了一本书。我把一本书放在桌子上。（把字句）我把一本书放在桌子上。（把字句）一本书被我放在桌子上。（被动句）一本书被我放在桌子上。（被动句）一本书我放在桌子上了。（受事主语句）一本书我放在桌子上了。（受事主语句）桌子上放了一本书。（存在句）桌子上放了一本书。（存在句）第7页，此课件共19页哦三、变换和句法同义三、变换和句法同义 115页页 几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫句法同义。句法同义。比如：比如：“墙上挂着一幅画。墙上挂着一幅画。”(结构意义：处所结构意义：处所-动作动作-受事）受事）1、一幅画挂在墙上。（受事主语句）、一幅画挂在墙上。（受事主语句）2、一幅画被挂在墙上。（被字句）、一幅画被挂在墙上。（被字句）3、把一幅画挂在墙上。（把字句）、把一幅画挂在墙上。（把字句）4、一幅画我挂在墙上。（主谓谓语句）、一幅画我挂在墙上。（主谓谓语句）5、在墙上挂着一幅画。（动词性非主谓句）、在墙上挂着一幅画。（动词性非主谓句）6、挂在墙上的一幅画。（名词性非主谓句）、挂在墙上的一幅画。（名词性非主谓句）第8页，此课件共19页哦7、一幅挂在墙上的画。（名词性非主谓句）、一幅挂在墙上的画。（名词性非主谓句）8、一幅被挂在墙上的画。（名词性非主谓）、一幅被挂在墙上的画。（名词性非主谓）9、一幅画挂在墙上吗？（是非问）、一幅画挂在墙上吗？（是非问）10、什么挂在墙上？（特指问）、什么挂在墙上？（特指问）11、是不是一幅画挂在墙上？（正反问）、是不是一幅画挂在墙上？（正反问）12、一幅画挂在墙上还是挂在门上？（选择问）、一幅画挂在墙上还是挂在门上？（选择问）13、墙上没有挂着一幅画。（否定句）、墙上没有挂着一幅画。（否定句）14、画，挂在墙上！（祈使句）、画，挂在墙上！（祈使句）第9页，此课件共19页哦四、变换和句法多义四、变换和句法多义 116页页 句法多义是指同一个句式表示几种不同的结句法多义是指同一个句式表示几种不同的结构意义构意义。例如：。例如：通知的人通知的人/批评的人批评的人/认识的人认识的人/做手术的医生做手术的医生 反对的是他反对的是他/扮演的是著名演员扮演的是著名演员/画的是他画的是他 连我也不认识连我也不认识/连厂长也不认识连厂长也不认识/连司机也不认连司机也不认识识 鸡不吃了鸡不吃了/鱼不吃了鱼不吃了/警察不演了警察不演了/狗找到了狗找到了句法多义产生的一个主要原因：施事和受事的句法多义产生的一个主要原因：施事和受事的歧义歧义 第10页，此课件共19页哦五、掌握变换分析的规则五、掌握变换分析的规则必须在深层（隐性）意义不变的基础上进行。变必须在深层（隐性）意义不变的基础上进行。变换允许表层（显性）意义的改变，如换允许表层（显性）意义的改变，如“老师批评老师批评了学生了学生”转换为转换为“学生被老师批评了学生被老师批评了”是可以的，是可以的，但不能转换为但不能转换为“学生批评了老师学生批评了老师”。对具体句子进行转换，只能改变实词之间的语法对具体句子进行转换，只能改变实词之间的语法关系，一般不能替换实词本身。如把关系，一般不能替换实词本身。如把“老师批评老师批评了学生了学生”转换为转换为“领导批评了学生领导批评了学生”就错了。但就错了。但在结构关系不变的前提下可以适当增删个别实词在结构关系不变的前提下可以适当增删个别实词或把它变为代词。如或把它变为代词。如“他被老张批评他被老张批评”了变为了变为“他被批评了他被批评了”。不影响全句结构关系。不影响全句结构关系。第11页，此课件共19页哦六、掌握变换分析的作用六、掌握变换分析的作用变换就是按一定的规则把一种句式变为另一变换就是按一定的规则把一种句式变为另一种句式。是一种句法手段，它能打破相同语种句式。是一种句法手段，它能打破相同语义结构只有一种句子类型的限制，揭示出句义结构只有一种句子类型的限制，揭示出句法结构和语义结构之间的关系。法结构和语义结构之间的关系。1句式变换可以揭示同义句式之间的关系。只句式变换可以揭示同义句式之间的关系。只要遵守变换的规则，句式使用就显示出相对要遵守变换的规则，句式使用就显示出相对自由、灵活的一面，可以适应表达上的需要。自由、灵活的一面，可以适应表达上的需要。2 句式变换可以揭示歧义句的形式与内容之句式变换可以揭示歧义句的形式与内容之间的关系，可以分化歧义句。如：连我都不间的关系，可以分化歧义句。如：连我都不认识。变换为：认识。变换为：A 连我都不认识这个人。连我都不认识这个人。B连连这个人都不认识我。这个人都不认识我。第12页，此课件共19页哦练习：练习：判断下面哪些结构是歧义结构：判断下面哪些结构是歧义结构：相信的是傻瓜相信的是傻瓜/吃的是馒头吃的是馒头 连张教授也不认识连张教授也不认识/连火车也不认识连火车也不认识朋友不想了朋友不想了/菜不吃了菜不吃了第13页，此课件共19页哦练习：练习：利用变换手法尽可能多地写出与下列句子有句法同义利用变换手法尽可能多地写出与下列句子有句法同义关系的句子。关系的句子。他看完了他看完了红楼梦红楼梦。（1）他把）他把红楼梦红楼梦看完了。看完了。（2）红楼梦红楼梦被他看完了。被他看完了。（3）红楼梦红楼梦他看完了。他看完了。（4）他看完的是）他看完的是红楼梦红楼梦。（5）他的）他的红楼梦红楼梦看完了。看完了。（6）他看）他看红楼梦红楼梦，看完了。，看完了。（7）他看完）他看完红楼梦红楼梦了。了。（8）红楼梦红楼梦看完了。看完了。（9）红楼梦红楼梦看完了，他。看完了，他。第14页，此课件共19页哦 第五节第五节 语言的结构类型和普遍特征语言的结构类型和普遍特征第15页，此课件共19页哦一、语言的语法结构类型一、语言的语法结构类型孤立语孤立语p121孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗孤立语也叫词根语，汉语、彝语、壮语、苗语等都属于孤立语。语等都属于孤立语。它的特点是它的特点是缺乏词形变化，缺乏词形变化，词序严格，虚词十分词序严格，虚词十分重要，派生词少。重要，派生词少。第16页，此课件共19页哦屈折语屈折语p121 屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，屈折语以词形变化作为语法关系的主要手段，以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。以印欧语系为代表，如俄语、英语、法语等。它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，它的主要特点是：一有比较丰富的词形变化，通过词形变化来表示词与词之间的关系；二通过词形变化来表示词与词之间的关系；二是一种词形变化的语素可以表示几种不同的是一种词形变化的语素可以表示几种不同的语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分语法意义；三是词尾和词干或词根结合十分紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立紧密，脱离开词尾，句子中词根就不能独立存在。存在。第17页，此课件共19页哦黏着语黏着语p121122有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化来表示各种语法关系。来表示各种语法关系。其最突出的特点是没有内部屈折，每一个变词语其最突出的特点是没有内部屈折，每一个变词语素只表示一种语法意义，每种语法意义也总是由素只表示一种语法意义，每种语法意义也总是由一个变词语素表示。词根与变词语素结合不紧密，一个变词语素表示。词根与变词语素结合不紧密，两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上两者有很大的独立性，只是在用的时候临时贴上去，故名黏着语。土耳其语、日语、朝鲜语、芬去，故名黏着语。土耳其语、日语、朝鲜语、芬兰语、维吾尔语是这种类型的代表。兰语、维吾尔语是这种类型的代表。第18页，此课件共19页哦复综语复综语又叫编插语、多式综合语，其突又叫编插语、多式综合语，其突出特点是一个词往往由好几个语素编插粘出特点是一个词往往由好几个语素编插粘合而成，分不出词和句子。合而成，分不出词和句子。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。这种结构类型多见于美洲印地安人的语言。如美诺米尼语。如美诺米尼语。二、语言的普遍特征：二、语言的普遍特征：P124，略，略第19页，此课件共19页哦