2019年中考语文试题分项版解析汇编（第03期）专题12 文言文阅读（课外）（含解析）.doc

1专题专题 1212 文言文阅读（课外）文言文阅读（课外）一、 【2018 年中考广西梧州卷】课外文言文阅读卫南之战泽兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前与战，败之。转战而东，敌益生兵至。王孝忠战死，前后皆敌垒。泽下令曰：“今日进退等死，不可不从死中求生。 ”士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败，退却数十余里。泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军，金入夜至，得空营，大惊，自是惮泽，不敢复出兵。（选自宋史 ）【注释】泽：宗泽，南宋将领。云：报告。生兵：新兵。16解释下列句子中加点词语的意思。（1）今日进退等死（ ）（2）泽计敌众十余倍于我（ ）17用“/”线给文中画线句子断句。 （限断三处）士卒知必死无不一当百斩首数千级金人大败18请用简洁的语言概括宗泽在卫南之战中取胜的原因。【答案】16 （1）同样（2）考虑 17士卒知必死/无不一当百/斩首数千级/金人大败 18善于鼓舞士气，又能审时度势灵活用兵。【解析】选自宋史 作者：脱脱 年代：元参考译文：宗泽领兵到达卫南，考虑到自己将孤兵少，不深入敌营不能取得成功。先锋官回报说前面有敌营，宗泽指挥士兵径直向前与敌人接战，将敌人打败。他又领兵向东转战，敌人不断派兵增援。王孝忠战死，前后都是敌人的营垒。宗泽下令说：“现在进退都是一死，我们不能不死里求生。 ”士兵知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败，退却几十里。宗泽估计敌人比自己兵力强十多倍，今天一战而出其不意，他们势必会再来。假如金兵全部触动夜袭我军，就危险了。于是趁黑夜将军队转移。金人当晚到达，只剩下一座空营，非常惊恐，从此开始害怕宗泽，不敢再出兵了。16这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项，只有对重点字知道总会一死，全都以一当百，斩杀敌人数千。金人大败”来划分即可。218本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力。解答时，需要通晓全文大意。通过具体事例分析人物的形象。从“度将孤兵寡，不深入不能成功” “泽计敌众十余倍于我，今一战而出其不意，势必复来”可以看出宗泽善于分析战情做出正确决策。从“下令日：今日进退等死，不可不从死中求生 ”可以看出宗泽善于做战前动员。从“士卒知必死，无不一当百，斩首数千级”可以看出宗泽带领的军队骁勇善战、忠君爱国。二、 【2018 年中考黑龙江绥化卷】阅读文言文亭林先生 ，回答后面小题。亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与！（节选自清朝艺苑 ）21解释加点词语（1）必无所疑乃已 _ （2）若与平生所闻不合 _22用“/”给下面的句子划分朗读节奏。 （只划一处） 出 门 则 以 一 骡 二 马 捆 书 自 随23用现代汉语翻译下面的句子 亭林先生自少至老手不释书24亭林先生哪些品质值得你学习?【答案】21 （1）停止 （2）如果 22出门/则以一骡二马捆书自随 23亭林先生（顾炎武）从小到老手都没下过书。 24亭林先生勤奋好学、注重实地考察、治学严谨、学习专注的品质值得我学习。 【解析】21试题分析：要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出324试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随”的情节说明他勤奋好学。 “若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已”说明他治学严谨。 “遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也”说明他学习专注。这些品质都值得我们学习。译文：亭林先生（顾炎武先生）从小到老手都没放下过书，出门就带一两匹驮着书的骡子或马随身。有时候到了边塞亭障，就找老兵到路边的小酒店一起畅饮，询问当地的风土人情和地理，如果和自己知道的不同，就翻开书详细的订正，一定到没有任何疑惑的程度为止。坐在马上空闲的时候，就跨着马鞍默默的背四书五经等经典和对它们的注释文。即使遇到亲朋好友就好像不认识，有的时候因为太专注而摔到山谷中，也不后悔。认真仔细到这个程度，他的学问博大精深，没有能与他相比的!三、 【2018 年中考湖北宜昌卷】汉阴老父真性情 一席箴言烁古今汉阴老父 范晔汉阴老父者，不知何许人（ ） 。桓帝延熹（1）中幸（2）竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者，有老父独耕不辍。尚书郎南阳张温异之，使问曰：人皆来观，老父独不辍，何耶？老父笑而不对。温下道百步，自与言。老父曰：“我野人（ ）！不达斯语。请问天下乱（3）而立天子邪？理（4）而立天子邪？立天子以父（5）天下邪？役（6）天下以奉天子邪？昔圣王宰世，茅茨采椽（7） ，而万人以宁。今天子之君，劳人自纵，逸（8）游无忌，吾为子羞之，子何忍欲人观之（ ）！”温大惭，问其姓名，不告而去。【注释】 （1）延熹：汉桓帝的年号。 （2）幸：皇帝驾临。 （3）乱：混乱。 （4）理：治理。 （5）父：像君父那样（关爱） 。 （6）役：役使。 （7）茅茨采椽：用茅草盖屋顶，用栎木作椽。 （8）逸：放纵，放任。6请结合语境，解释文中加点词的意思。阴（_）异（_）斯（_）奉（_）7请将“耳” “乎” “也”三个语气助词准确还原到原文的括号内。A不知何许人（_）B我野人（_）C子何忍欲人观之（_）8请用“/”为文中画波浪线的句子断句。桓帝延熹中幸竟陵过云梦临沔水百姓莫不观者9翻译文中画横线的句子。今子之君，劳人自纵，逸游无忌，吾为子羞之。10请从文中选择相应的动词，来概括文章的主要情节。皇帝（幸） ，百姓（_）老父（耕） ，张溫（_）张溫（言） ，老父（_）张溫（惭） ，老父（_）11文中汉阴老父的哪句话集中体现了孟子“民贵君轻”的政治主张？12积累链接：无论是在朝为官，还是在野为民，我国古代儒家知识分子大都秉持积极入世的人生态4度。请默写出范仲淹岳阳楼记中表达这种人生态度的句子。【答案】6 （1）南岸：水的南岸 （2）认为奇异；对感到惊奇 （3）这；这个 （4）侍奉；奉养 7 （1）A也 （2）B耳 （3）C乎 8桓帝延熹中/幸竟陵/过云梦/临沔水/百姓莫不观者 9如今你的皇上劳役百姓，自我放纵，放任游乐，没有顾忌，我真为你（有这样的皇上）感到羞耻！10 （1） 观 （2）异（问） （3）曰（对 （4）去 11立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？ 12居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君【解析】6试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“异”：认为奇异。所以千万不要以今释古。 “奉”与现代汉语的意思相同，理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。7试题分析：考查文言虚词。掌握了文言虚词的用法，解题就容易了。A 项“也”用在句尾表示陈述语510试题分析：概括文章的主要情节。要求从文中选择相应的动词。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取动词。如可提取“百姓莫不观者”的“观”来填第一空。可提取“尚书郎南阳张温异之” 的“异”来填第一空等。要读懂题干所给的情节概括方式。11试题分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取重要信息的前提和基础。如体现了孟子“民贵君轻”的政治主张的一句话可提取汉阴老父的“立天子以父天下邪？役天下以奉天子邪？”作为答案。12试题分析：近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。 “居庙堂之高则忧其民：处江湖之远则忧其君”：在朝廷里做高官就担忧他的百姓；不在朝廷做官就担忧他的君王。这句话表达了作者范仲淹忧国忧民的人生态度。译文：汉水南边（山北水南谓之阴）有一位老人家，不知道他的身份来历。汉桓帝在延熹年中，巡至竟陵，过了云梦泽，到达了沔水岸边，当地百姓没有不放下手上的事务而去围观的，只有这位老人家一个人继续不停地耕作。尚书郎南阳人张温感到很奇怪，使人去问那老人家说：所有人都去围观，只有老先生你没有停下来，这是什麽原因呢？老人家笑而不应。于是张温离开官道，走进田中百馀步，亲自和老先生对话。老人家说：我只是一个山野草民，不明白这些说话。请问：是乱世需要皇帝在位呢，还是天下大治需要皇帝在位呢？皇帝的存在是要像父亲般关爱天下子民，还是奴役天下子民以供养皇帝呢？古时的圣贤治理国家，自己只是住在茅草树枝造成的房子，但天下万民却可以安稳地过日子。现在你们的皇帝，却劳师动?地放纵自己，没有任何顾忌地玩乐。我?你感到羞耻，你怎麽竟愿意叫别人都去观看呢？张温感觉很惭愧。欲请教老人家的姓名，都没有说就走了。四、 【2018 年中考江苏苏州卷】阅读下面的古诗文，完成后面小题。徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。 举弘治十八年进士。 孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选 ，而祯卿以貌寝不与。 授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号 “吴中四才子” 。其为读，喜白居易、刘禹锡。 既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。祯卿体癯 神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。（节选自明史 ）【注】沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学 家。馆选：被选任馆职，即入职翰林院。癯（qú） ）：瘦。5下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同（ ）A向祯卿与华亭陆深名/名之者谁（醉翁亭记 ）B与里人唐寅善/京中有善口技者（口技 ）C而祯卿以貌寝不与/以其境过清（小石潭记 ）D与李梦阳、何景明游/又患无项师名人与游（送东阳马生序）E为吴中诗人之冠/朝服衣冠（邹忌讽齐王纳谏 ）66把文中画线的句子翻译成现代汉语。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。寅言之沈周、杨循吉，由是知名。7根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。【答案】5CD6（徐祯卿）天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的（知识） 。唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉， （徐祯卿）因此出名。 7天资聪颖，与名士交游，饱读诗书，博采众长【解析】选自：明史 作者：张廷玉 年代：清参考译文：徐祯卿，字昌谷，吴县人。天资特别聪敏，家未藏一书，但他却无所不通。自入学成为生员之后，已工于诗歌，与同乡唐寅友善，寅向沈周、杨循吉介绍了祯卿的才学，祯卿由此知名于世。弘治十八年（1505）中进士，孝宗派中使问祯卿与华亭陆深名，深于是得以入馆选 ，而祯卿因为相貌丑陋没能入选。授大理左寺副，因过失而被囚，贬为国子博士。祯卿年少时与祝允明、唐寅、文征明齐名，号称“吴中四才子” 。其做诗，喜效法白居易、刘禹锡。登进士后，与李梦阳、何景明交游，悔其少年时之作，改而学汉、魏、盛唐的风格，然旧习仍在，梦阳讥笑他“守而未化” 。 祯卿，身体瘦弱，而思想明晰，其诗精练，为吴中诗人之冠，年寿虽不久，但名扬于知识界。5本题考查文言文中的实词和虚词的意义和用法，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。7本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。 “资颖特”说明天资聪颖。 “与里人唐寅善”说明与名士交游。 “喜白居易、刘禹锡。 既登笫，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐”说明饱读诗书，博采众长。五、 【2018 年中考江苏泰州卷】阅读下面的文言语段，完成下列小题。 7京师花木最古者，首给孤寺。吕氏藤花，次则余家之青桐，皆数百年物也。吕氏宅后售与高太守兆煌，又转售程主事振甲，藤今犹在，其架用梁栋之材，始能支拄。其阴覆厅事一院，其蔓旁引，又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地，香气袭衣。慕堂在日，或自宴客，或友人借宴客，觞咏殆无虚夕。迄今四十馀年，再到曾游，已非旧主，殊深邻笛之悲。（节选自清·纪昀阅微草堂笔记 ，有删减）【注】给孤寺：寺名。慕堂：吕元龙，乾隆时举人，曾与作者同窗。觞咏殆无虚夕：饮酒赋诗，几乎没有空过一个晚上。馀：同“余” 。邻笛之悲：是哀念亡友的典故。9解释下列句中加点词的意思。 皆数百年物也 （_） 藤今犹在 （_）始能支拄 （_） 其蔓旁引 （_）10下列各句与例句中“其”的用法不相同的一项是 例句：其架用梁栋之材，始能支拄A复前行，欲穷其林 （桃花源记 ）B其真无马邪 （马说 ）C常蹲其身，使与台齐 （幼时记趣 ）D而计其长曾不盈寸 （核舟记 ）11用”/”标出下面句子的两处朗读停顿。 次则余家之青桐12翻译下列句子。 （1）花时如紫云垂地，香气袭衣 （2）浮光跃金，静影沉璧。 （岳阳楼记13 阅微草堂笔记流露出作者对理想生存状态的追求，从选文可以看出纪昀追求怎样的生存状态?【答案】9 （1）皆：都是。 （2）犹：还 （3）始：才 （4）引：延伸 10B 11次/则/余家之青桐 12 （1）藤花盛开时，犹如紫色的云彩垂落于地面，花的香气冲到了衣服上。 （2）浮在水面上的月光闪耀起金光，湖水平静时，明月映入水中，好似沉下一块玉璧。 13喜爱花木优美的居住环境；喜爱朋友相聚。【解析】 选自阅微草堂笔记 作者：纪昀 年代：清9试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、8点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：句首关联词或语气词之后要停顿；有些古今异义词朗读时要分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；省略句中省略的地方一般要停顿；并列短语间要略作停顿；古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。根据句子表达的意思来句读。12试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。 （1）句中的“花、垂、袭”几个词是赋分点，注意补写省略的内容。 （2）句中的“跃、璧”两个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅” 。点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。13试题分析：此题考查学生正确把握文言文主要内容及文章主旨的基本能力。解决此类题目要全面参考译文：京城最古老的花木，要属给孤寺吕家的藤花，其次就是我家的梧桐，它们都已经生存数百年了。吕家那所宅院，后来卖给了太守高兆煌，高太守又转卖给主事程振甲。如今，那株藤花还在，支撑藤箩的架子是用栋梁之材搭成，十分结实。藤箩枝叶形成的树荫覆盖着厅前的院子，它的枝节向旁边伸出，又覆盖了偏西书房的院子。藤花盛开时，犹如紫云垂地，香气袭人。慕堂举人在世的时候，有时宴请客人，有时朋友借这个地方宴请客人，饮酒赋诗，简直没有空过一个晚上。光阴荏苒，转眼四十余年过去，旧地重游，已非旧主，我不禁像魏晋时的向秀怀念老朋友嵇康一样，伤感不已。六、 【2018 年中考内蒙古包头卷】阅读下文，完成下列小题。不食嗟来之食齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，9曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟与可去，其谢也可食。 ”【注释】黔敖：人名。袂：袖子。屦（jù）：麻鞋。8解释下面句中加点的词。（1）以待饿者而食之（2）从而谢焉9翻译下面的句子。（1）黔敖左奉食，右执饮（2）其嗟也可去，其谢也可食。10请你结合孟子的鱼我所欲也 ，简述对这个故事所含道理的认识。11从“施与者”的角度谈谈这个故事给我们的启示。【答案】8 （1）给吃 （2）道歉 9 （1）黔敖左手端着吃的，右手拿着喝的。 （2）人家叫喊着让你吃，当然可以走掉；人家道歉了，就可以吃。 10示例：鱼我所欲也中谈到“舍生而取义” 饿者”不食嗟来之食，所取之“义“即是一种世人的尊严和骨气，所以宁愿饿死也不愿接受别人侮辱性的施舍，这个故事生动地说明气节比生命更为珍贵。 11扶助别人要顾及对方的尊严，否则即便是做善事也不会被接受，甚至有可能给对方造成更大的伤害。【解析】8试题分析：考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“食”：给吃。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。点睛：推断实词意思有下列方法：1联想推断法。文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点，因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，联想有关成语中词语的含义来推断。2结构推断法。文言文中排比句、对偶句、并列短语等对举的语言现象很多，在这些句子中，位置对称的词语往往词性相同，词义相近或相反相对，词组短语也是如此。3语法推断法。要根据词在句中的语法地位来推断词义。4音形推断法。汉字中有很大一部分是形声字、会意字。从形旁可推知字义。5邻词推断法。运用同义复词偏义复词知识，借助邻近词语含义推断，做到字不离词，词不离句，句不离篇。9试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲10究译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍的食物，才落得这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。 ”七、 【2018 年中考山东青岛卷】文言文阅读贾诩字文和，武威人也。少时人莫知，唯汉阳阎忠异之，谓诩有良、平之奇。以疾病去官，道遇叛敌，同行数十人皆为所执。诩曰：“我段公外孙也，汝勿杀我，我家必厚赎之。 ”时太尉段颖，昔久为边将，威震西土，故诩假以惧敌。叛敌果不敢害，与盟而送之。诩实非段颖外孙，权以济事，咸此类也。后李傕等与诩议，欲迎天子置之营中，诩曰：“不可。挟天子，非义也。 ”傕不听。或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”诩曰：“吾受国恩，义不可背。卿自行，我不能也。 ”天子既东，而傕来追，王师败绩。司徒赵温为傕嫌，欲杀之。诩谓傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝即位，以诩为太尉。年七十七，薨，谥曰肃侯。（取材于后汉书 三国志 ）【注】良、平：指汉代张良、陈平。傕：音 jué，用于人名。天子：指汉献帝。文帝：指魏文帝。10下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A唯汉阳阎忠异之 异：诧异B道遇叛敌 道：在路上C与盟而送之 盟：盟誓，结盟D吾受国恩，义不可背 义：坚守道义11下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：欲迎天子置之营中11A而两狼之并驱如故（狼 ）B览物之情，得无异乎（岳阳楼记 ）C何陋之有陋室铭 ）D策之不以其道（马说 ）12下列句子与“司徒赵温为傕嫌”句式相同的一项是（ ）A太丘舍去，去后乃至 （陈太丘与友期 ）B中轩敞者为舱 （核舟记 ）C山峦为晴雪所洗 （满井游记 ）D甚矣，汝之不惠 （愚公移山 ）13下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A贾诩年轻时并不出名，只有阎忠认为他有张良、陈平那样的才华。B贾诩是段颖的外孙，而段颖当时很有威名，因此叛敌不敢加害贾诩。C李傕等人与贾诩商议，想要挟持天子，但贾诩不同意这种做法。D魏文帝即位后，贾诩官至太尉，七十七岁时死去，谥号为肃侯。14将文中画线句子翻译成现代汉语。（1）或谓诩曰：“此中不可久处，君胡不去？”（2）天子既东，而傕来追，王师败绩。【答案】10A11D12C13B 14 （1）有人对贾诩说：“这个地方不可长久地待下去，您为什么不离开呢？” （2）天子已经向东而去，可是李傕率军追赶攻打，天子的军队就大败了。 【解析】10本题考查的是对词语具体含义的理解，其中 A 项“唯汉阳阎忠异之” ，翻译过来的意思是“只有汉阳12考查文言文的四种基本句式：省略句、判断句、被动句和倒装句。例句“司徒赵温为傕嫌”翻译过来的意思是司徒公赵温被李傕所嫌弃，是一个被动句。而选项 A“太丘舍去，去后乃至”是一个省略句，“太丘舍去，去后（友人）乃至” ， “乃至”前面省略了友人。选项 B“中轩敞者为舱”是一个判断句，有判断词“为” 。选项 C“山峦为晴雪所洗”意思是山峰被融化的雪水冲洗过，是一个被动句。选项 D“甚矣，汝之不惠”是一个倒装句。因此，只有选项 C 和例句同为被动句，因此选 C。1213考查对文章内容的理解。选项 B 中说贾诩是段颖的外孙，因此叛敌不敢加害贾诩。而第一段中最后一句说， “诩实非段颖外孙，权以济事” ，说明贾诩并不是段颖的外孙，这只不过是情急之下哄骗敌人的托词，因此选项 B 错误。14本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：（1）句“或、胡、去” 。 （2）句 “既、东、师” 。点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。八、 【2018 年中考山东烟台卷】文言文阅读 晋献公欲伐虞，宫之奇存焉，为之寝不安席，食不甘味，而不敢加兵焉。晋赂虞君以宝玉骏马，虞君甚喜。宫之奇谏而不听，言而不用，越疆而去，荀息伐之，兵不血刃，抱宝牵马而去。故守不待渠堑而固，攻不待冲降而拔，得贤之与失贤也。（节选自淮南子） ，略有增删）【注】宫之奇：春秋时虞国大臣。虞君：虞国国君。荀息：春秋时晋国相国。渠：濠沟。攻不待冲降而拔：攻城取胜不只凭借冲车的高大。冲降，古时兵车。6下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）A食不甘味 食之不能尽其材B越疆而去 去国怀乡，优许畏讥C故守不待渠堑而固 吾义固不杀人D得贤之与失贤也 贤于材人远矣7下面各句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉酸马”中的“以”字意义相同的一项是（）A扶苏以数谏故 B徐以杓酌油沥之C医之好治不病以为功 D皆以美于徐公8选文中划线句子会让你联想到得道多助，失道寡助中“_， _。 ”两句。9用现代汉语翻译下面句子。 宫之奇谏而不听，言而不用。10文段中人物描写着墨不多，形象鲜明。请简要说说下面两个人物的特点。 （1）虞君：_（2）宫之奇：_【答案】6B7B 8 （1）固国不以山溪之险 （2）威天下不以兵革之利 139宫之奇（向虞君）进谏（虞君）不听，进言（虞君）不采用。 10 （1） （1）贪图小利，目光短浅 （2） （2）贤能【解析】6试题分析：B 项中加点词意思相同。都是“离开”之意。A 前者“吃” ，后者通“饲” 。C 前者“牢固” ，后者“坚决” 。D 前者“人才” ，后者“胜过、超过” 。点睛：一词多义。文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文中相当普遍。有些词所包含的意义不止一个，在不同的语言环境中能表示不同的意思，这样的现象叫一词多义。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。7试题分析：B 句中的“以”与“晋赂虞君以宝玉骏马”中的“以”字意义相同。都是“用”之意。A 因为。C 把。D 认为。8试题分析：近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“溪” “威”等字词的书写。10试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因译文：无。九、 【2018 年中考上海卷】阅读下文，完成后面小题（傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟。一日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感已。【注释】直：同“值” ，当值，值勤。蝟：今作“猬” ，刺猬。已：语气词。7解释文中加点的词（1）而极爱才（_） （2）嘱易新帽过年（_）8下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是（ ）A当时已是年终岁末， （我）正缺钱B当时（我）已风烛残年，还正缺钱C当时已是年终岁末， （我）资历不够14D当时（我）已风烛残年，还精力不济9对我“依然旧帽” ，公的表现是“_” ；文末作者说“此意尤可感” ，这里的“此意”是指_。【答案】7 （1） （1）很（非常） （2） （2）换（更换）8A 9 （1）一笑不复言 （2）傅文忠对我的尊重和体恤【解析】7先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，判断字词释义。极：很（非常） ；易：换（更换）8本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式（省略句）的翻译，补出主语“我” ，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。句中重点词语有“时” “残腊卒岁” “资”等词。9本题考查学生的筛选文言文的信息及概括能力。本文刻画人物生动形象。由原文“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知第一个空填“一笑不复言” ；“此意”应结合全文来理解，由“公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年”可知傅文忠对我很是体恤，由“明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言”可知傅文忠对我很尊重。十、 【2018 年中考四川凉山州卷】张良奇遇良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子！下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣！后五日平明，与我会此。 ”良因怪之，跪曰：“诺。 ”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。 ”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。 ”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。 ”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴，十三年孺子见我济北，榖城下黄石即我矣。 ”遂去，无他言。不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。良因异之，常习诵读之。9解释下列加点的词语。（1）良尝闲从容步游下邳圯上 尝：_（2）有一老父，衣褐 衣：_ （3）良因怪之 因：_10翻译文中画线句子。父去里所，复还，日：“孺子可教矣！”有顷，父亦来，喜曰：“当如是。 ”1511结合张良的奇遇，概括分析老人这样做的原因。【答案】9 （1）曾经 （2）穿（着） （3）以此为 10 （1）老人走了一里路左右，又回来，对张良说：“你这个年轻人可以教育！” （2）过了一会，老人也来了，高兴的说：“应该像这样。 ” 11老人这样做是为了检验张良是不是一个有爱心，有耐心，诚实守信的人。【解析】选自史记 作者：司马迁 年代：西汉参考译文：张良曾经有空闲，从容地在下邳桥上信步闲游。有一老人，穿着麻布短衣，走到张良跟前，故意把鞋掉到桥下，回头对张良说：“小伙子，下去拿鞋！”张良很惊讶，想打他，因为他老了，勉强忍着气到桥下捡来了鞋。老人说：“把鞋给我穿上！”张良（想）已经给他捡了鞋，就跪着给他穿上了，老人伸着脚承受， （而后）笑着离开了。张良很惊奇，目送老人走了一里左右，老人又回来了，说道：“小伙子值得教导。过五天，天刚亮的时候，和我在这儿相会。 ”张良因此觉得奇怪，跪着回答：“好。 ”五天后天刚亮，张良去到桥上，老人已经先到了， （老人）发火说：“同老年人约会， （却）晚来，为什么？” （说罢）就走， （嘱咐）说：“五天以后早早相会！”五天后鸡叫头遍，张良就去了，老人又先在（那儿）了，又发怒说：“又来晚了，为什么？” （说罢就）走了， （嘱咐）说：“过五天，再早点来。 ”五天后，张良不到半夜就去了。一会儿，老人也来了，高兴地说：“应当这样。 ”于是拿出一册书说：“读了这册书，就能做帝王的老师了。十年后，将应验。十三年（后） ，你去看望我，济北谷城山下的黄石，那就是我。 ” （说完）就走了，没有说别的，没有再见面。天亮后， （张良）看那册书，原来是太公兵法 。张良就感到很惊奇，常常反复地诵读它。9本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删” “调” “换” “补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。11本题考查学生对文本内容的理解与掌握。细读文本，正确翻译后即可分析作答。这个老人屡次刁难张良，是为了考验他。 “孺子！下取履” “履我”是想考验张良是否有爱心；“后五日早会” “后五日复早来”是想检验张良是否讲诚信，是否有耐心。十一、 【2018 年中考四川眉山卷】课外文言文阅读16猩猩嗜酒猩猩，兽之好酒者也。大麓之人设以醴尊。陈之饮器，小大具列焉。织草为履，勾连相属也，而置之道旁。猩猩见，则知其诱之也，又知设者之姓名与其父母祖先，一一数而骂之。已而谓其朋曰：“盍少尝之?慎无多饮矣!“相与取小器饮，骂而去之。已而取差大者饮，又骂而去之。如是者四，不胜其唇吻之甘也，遂大爵而忘其醉。醉则群睨嘻笑，取草履着之。麓人追之，相蹈藉而就絷，无一得免焉。其后来者亦然。夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也。注：麓：山脚下。醴尊：醴，甜酒。尊同“樽” ，酒杯。履：鞋。属：zh，连接。差：ch，稍微，比较。唇吻：指嘴。爵：古代的一种酒杯。蹈藉：践踏。就挚：被拘囚。絷 zhí，拴，捆。25解释下列句子中加点词语。（1）兽之好酒者也_（2）骂而去之_（3）不胜其唇吻之甘也_（4）恶其为诱也_26翻译下列句子。（1）织草为履，勾连相属也。（2）而卒不免于死，贪为之也。27读了短文，你受到什么启示?【答案】25 （1） （1）酒：喝酒。 （2） （2）去：离开。 （3） （3）胜：能忍受。 （4）（4）恶：厌恶。 26 （1）编了很多草鞋，把它们勾连编缀起来。 （2）可是最终免不了一死，是贪婪造成的。 27 “贪婪者没有好下场”或“要想取之，必先与分，意近即可。 【解析】25试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、点睛：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用 “增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。27试题分析：此题考查正确把握文言文主要内容及文章主旨的能力。解决此类题目要全面理解短文17的主要内容，结合作者传达的思想进行分析即可。这则故事讲述了猩猩因“贪”终不能抵挡住诱惑醉酒被抓，告诫人们：贪婪者没有好下场。这可以从“夫猩猩智矣，恶其为诱也，而卒不免于死，贪为之也”看出来。参考译文：猩猩嗜酒猩猩是一种喜欢喝酒的野兽。山脚下的人摆下装满甜酒的酒壶，旁边放着大大小小的酒杯。同时还编了许多草鞋，把它们勾连编缀起来，放在道路旁边。猩猩一看，就知道这都是引诱自己上当的，它们还知道设这些圈套的人的姓名和他们的父母祖先，便一一指名骂起来。可是骂完以后，有的猩猩就对同伴说：“为什么不去稍微尝它一点呢？不过要小心，千万不要多喝了！”于是就一同拿起小杯来喝。喝完了，还一边骂着一边把酒杯扔掉。可是过了一会儿，又拿起比较大的酒杯来喝。喝完了，又骂着把酒杯扔掉。这样重复多次，