教师职业道德第三章师德修养过程与评价PPT讲稿.ppt

教师职业道德第三章 师德修养过程与评价1第1页，共34页，编辑于2022年，星期日（二）教师职业道德修养的（二）教师职业道德修养的过程过程 实质实质 就是一个就是一个提升提升教师职业道德认识，教师职业道德认识，丰富丰富教师职业道德教师职业道德情感，情感，坚强坚强教师职业道德意志、教师职业道德意志、养成养成教师职业道德教师职业道德行为的行为的过程过程。外在的师德规范外在的师德规范内在的师德品质内在的师德品质层面层面内化内化 第2页，共34页，编辑于2022年，星期日教师职业道德修养过程的层面教师职业道德修养过程的层面职业道德修养职业道德修养职业道德认识职业道德认识职业道德情感职业道德情感职业道德信念职业道德信念职业道德行为职业道德行为（是非、美丑）（是非、美丑）基础、起点基础、起点（内心体验，如（内心体验，如荣誉感、幸福感、荣誉感、幸福感、责任感、良心感）责任感、良心感）激励或阻碍激励或阻碍信念是知情意的合金，信念是知情意的合金，核心核心（前三者的综合表现）（前三者的综合表现）衡量道德品质的主要标准衡量道德品质的主要标准职业道德意志职业道德意志（克服困难坚持不懈地履克服困难坚持不懈地履行职业道德义务）行职业道德义务）中介与桥梁中介与桥梁 知识知识信念信念行为行为第3页，共34页，编辑于2022年，星期日二、教师职业道德修养的根本途径与方法二、教师职业道德修养的根本途径与方法（一）根本途径（一）根本途径 理论联系实际，知与行相统一理论联系实际，知与行相统一 马克思主义伦理学提出，修养并不是脱离实际的闭门思马克思主义伦理学提出，修养并不是脱离实际的闭门思过，修身养性根本途径是理论与实践相结合，知行统一即把过，修身养性根本途径是理论与实践相结合，知行统一即把提高道德认识和躬行道德实践结合起来。提高道德认识和躬行道德实践结合起来。“知是行的主意、行是知的功夫知是行的主意、行是知的功夫”“知是行之始、行是知之成知是行之始、行是知之成”第4页，共34页，编辑于2022年，星期日（二）教师职业道德修养的方法（二）教师职业道德修养的方法 1.加强理论学习，提高品位加强理论学习，提高品位n 理论学习包括政治理论与教育科学理论理论学习包括政治理论与教育科学理论n 王国维的三种境界王国维的三种境界 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 众里寻她千百度，蓦然回首，众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处那人却在灯火阑珊处（立志立志）（追求追求）（成功成功）第5页，共34页，编辑于2022年，星期日2.注意注意“内省内省”和和“慎独慎独”，及时总结，及时总结1.“内省内省”是指道德主体对自身言行举止进行回忆，检是指道德主体对自身言行举止进行回忆，检查是否合乎道德并及时给予改正查是否合乎道德并及时给予改正（市级优秀教师）（市级优秀教师）n“一个没有检视的生命不值得活一个没有检视的生命不值得活”苏格拉底苏格拉底n“内省是做人的责任，没有内省能力的人不配做人，人只有内省是做人的责任，没有内省能力的人不配做人，人只有透过自我内省才能实现美德与道德透过自我内省才能实现美德与道德”柏拉图柏拉图2.“慎独慎独”是指一个人在独处、无人监督的时候，也要是指一个人在独处、无人监督的时候，也要小心谨慎，不做违反道德的事情小心谨慎，不做违反道德的事情（交规，路不拾遗）（交规，路不拾遗）第6页，共34页，编辑于2022年，星期日3.勇于投身教育，增强、丰富情感体验勇于投身教育，增强、丰富情感体验“道德不是记熟几句格言就可以了事的，更重实行道德不是记熟几句格言就可以了事的，更重实行”蔡元培蔡元培4.虚心向他人学习，自觉与他人交流虚心向他人学习，自觉与他人交流5.确立可行目标，坚持不懈努力确立可行目标，坚持不懈努力6.积累丰富经验，形成自己的风格积累丰富经验，形成自己的风格 “一则一则”、“二感二感”、“三言三言”、“四通四通”、“五心五心”、“六法六法”第7页，共34页，编辑于2022年，星期日 一则一则：一个原则一个原则-尊重学生尊重学生 教育家爱默森：教育成功的秘密在于尊重学教育家爱默森：教育成功的秘密在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功大的成功 二感二感：责任感与使命感：责任感与使命感 责任感就是你的良心责任感就是你的良心 使命感就是站得高看得远使命感就是站得高看得远第8页，共34页，编辑于2022年，星期日三言三言第一句话第一句话：没有不合格的学生，只有不合格的教师没有不合格的学生，只有不合格的教师第二句话第二句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师没有教不会的学生，只有不会教的老师（成绩分析）（成绩分析）第三句话第三句话：“教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。教师最大的成功与快乐是培养出值得自己崇拜的学生。”四通四通 第一，通晓班主任工作第一，通晓班主任工作 第二，通晓学科教学第二，通晓学科教学 第三，通晓相关学科第三，通晓相关学科 第四，通晓教育科研第四，通晓教育科研第9页，共34页，编辑于2022年，星期日五心五心 爱心；信心；专心爱心；信心；专心（椅子观）；（椅子观）；恒心；虚心恒心；虚心六法六法 优良环境的感召法优良环境的感召法 虚功实做的导行法虚功实做的导行法（我的理想）（我的理想）捕捉兴奋点的磁性法捕捉兴奋点的磁性法（生日，演讲，生日歌，送礼）（生日，演讲，生日歌，送礼）抓住教育时机的功倍法抓住教育时机的功倍法 三位一体的互促法三位一体的互促法 自我教育的内驱法自我教育的内驱法第10页，共34页，编辑于2022年，星期日三、教师职业道德的心理养成三、教师职业道德的心理养成（一）抚慰心灵，善待生命（一）抚慰心灵，善待生命（1 1）放下过多的心理负担，轻装上阵放下过多的心理负担，轻装上阵（2 2）控制物欲，简化生活，保持心灵的单纯与自在）控制物欲，简化生活，保持心灵的单纯与自在 （3 3）保持积极的心态，避免消极思想的侵蚀）保持积极的心态，避免消极思想的侵蚀 （4 4）学会宽容，以仁爱之心待人）学会宽容，以仁爱之心待人 （5 5）正视问题）正视问题（6 6）保持良好而稳定的情绪状态）保持良好而稳定的情绪状态 （7 7）学会倾诉，让失衡的心理恢复正常）学会倾诉，让失衡的心理恢复正常 （8 8）不盲目竞争，避免心理过度紧张）不盲目竞争，避免心理过度紧张 第11页，共34页，编辑于2022年，星期日生活原来很简单生活原来很简单第12页，共34页，编辑于2022年，星期日 有有个个年年轻轻人人在在脚脚踏踏车车店店当当学学徒徒。有有人人送送来来一一部部有有毛毛病病的的脚脚踏踏车车，年年轻轻人人除除了了将将车车修修好好，还还把把车车子子擦擦洗洗得得漂漂亮亮如如新新，其其他他学学徒徒笑笑他他多多此此一一举举。后后来来车车主主将将脚脚踏踏车车领领回回去去的的第第二二天天，年轻人被挖到那位车主的公司上班。年轻人被挖到那位车主的公司上班。原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了原来要获得机会很简单，勤劳一点就可以了。第13页，共34页，编辑于2022年，星期日 有有个个牧牧场场主主人人让让他他的的孩孩子子每每天天在在牧牧场场上上辛辛勤勤地地工工作作。朋朋友友对对他他说说：你你不不需需要要让让孩孩子子如如此此辛辛苦苦，农农作作物物一一样样会会长长得得很很好好的的。牧牧场场主主人人回回答答说说：我我不不是是在在培培养养农农作作物物，我是在培养我的孩子。我是在培养我的孩子。原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。原来培养孩子很简单，让他吃点苦头就可以了。有有个个小小孩孩对对母母亲亲说说：妈妈妈妈你你今今天天好好漂漂亮亮。母母亲亲问：为什么问：为什么?小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。小孩说：因为妈妈今天一天都没有生气。原原来来要要拥拥有有漂漂亮亮很很简简单单，只只要要不不生生气气就就可可以了。以了。第14页，共34页，编辑于2022年，星期日 有有一一个个网网球球教教练练对对学学生生说说：如如果果一一个个网网球球掉掉进进草草丛丛里里，应应该该如如何何找找?有有人人答答：从从草草丛丛中中间间地地方方开开始始找找。有有人人答答：从从草草丛丛的的最最凹凹处处开开始始找找。有有人人答答：从从草草最最长长的的地地方方开开始始找找。教教练练宣宣布布他他的的答答案案：按按部部就就班班地地从从草草地的一头搜寻到草地的另一头。地的一头搜寻到草地的另一头。原原来来寻寻找找成成功功的的方方法法很很简简单单，从从一一数数到到十十不不要要跳跳过过就可以了。就可以了。第15页，共34页，编辑于2022年，星期日 住住在在田田边边的的青青蛙蛙对对住住在在路路边边的的青青蛙蛙说说：你你这这里里太太危危险险，搬搬来来跟跟我我住住吧吧。路路边边的的青青蛙蛙说说：我我已已经经习习惯惯了了，懒懒得得搬搬。几几天天后后，田田边边的的青青蛙蛙去去探探望望路路边边的的青青蛙蛙，却却发现它已被车子压死了。发现它已被车子压死了。原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了原来掌握命运的方法很简单，远离懒惰就可以了。有有一一只只小小鸡鸡破破壳壳而而出出时时，刚刚好好有有只只乌乌龟龟经经过过，从从此此以后小鸡就背着蛋壳过了一生。以后小鸡就背着蛋壳过了一生。原原来来摆摆脱脱沉沉重重的的负负荷荷很很简简单单，放放弃弃固固执执己己见见就可以了就可以了。第16页，共34页，编辑于2022年，星期日 有有几几个个小小孩孩都都想想成成为为一一位位智智者者的的学学生生，智智者者给给他他们们一一人人一一个个烛烛台台，要要他他们们每每天天擦擦拭拭烛烛台台使使之之光光亮亮。结结果果一一天天天天过过去去了了，智智者者一一直直没没有有出出现现，大大部部分分小小孩孩已已不不再再擦擦拭拭那那烛烛台台了了。有有一一天天智智者者突突然然到到来来，大大家家的的烛烛台台都都蒙蒙了了厚厚厚厚的的灰灰尘尘，只只有有一一个个被被大大家家叫叫做做“笨笨小小孩孩”的的孩孩子子，在在智智者者没没来来的的日日子子里里也也每每天天擦擦拭拭烛烛台台，结结果这个笨小孩成了智者的学生。果这个笨小孩成了智者的学生。原原来来想想实实现现理理想想很很简简单单，只只要要实实实实在在在在地地去去做做就就可可以了。以了。第17页，共34页，编辑于2022年，星期日 有有一一支支淘淘金金队队伍伍在在沙沙漠漠中中行行走走，大大家家都都步步伐伐沉沉重重，痛痛苦苦不不堪堪，只只有有一一人人快快乐乐地地走走着着，别别人人问问：你你为为何何如如此惬意此惬意?他笑着说：因为我带的东西最少。他笑着说：因为我带的东西最少。原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了原来快乐很简单，不要斤斤计较就可以了。思思考考：原原来来生生活活很很简简单单，那那为为什什么么不不放放下下过过重重的的心心理理负担，轻装上阵呢？负担，轻装上阵呢？第18页，共34页，编辑于2022年，星期日（二）掌握方法，提升技能：做专家型的教师（二）掌握方法，提升技能：做专家型的教师 1.掌握班级管理的方法掌握班级管理的方法2.2.提升建立师生关系的技能提升建立师生关系的技能 医学心理学家丁瓒指出：人类的心理适应，最主要的就是对于人际医学心理学家丁瓒指出：人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应，对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚关系的适应，对于中小学生来说，他们特别重视与教师的关系，甚至超过父母的关系。因此，师生关系对学生的发展有重大影响。至超过父母的关系。因此，师生关系对学生的发展有重大影响。第19页，共34页，编辑于2022年，星期日魏书生的班级管理（一）建立完善的、操作性强的班级管理制度（一）建立完善的、操作性强的班级管理制度（二）注重对班级中（二）注重对班级中“核心人物核心人物”的培养和引导的培养和引导（三）人人参与班级管理（三）人人参与班级管理（四）培养良好习惯，培养优良品质（四）培养良好习惯，培养优良品质（五）注重自我教育，激发内在动力（五）注重自我教育，激发内在动力（六）用活动凝聚人心（六）用活动凝聚人心（七）日常活动巧安排（七）日常活动巧安排（八）加强班级薄弱环节的管理（八）加强班级薄弱环节的管理第20页，共34页，编辑于2022年，星期日每日常规每日常规每节课（包括自习课）前三分钟要坐好，全身心投入课前每节课（包括自习课）前三分钟要坐好，全身心投入课前一支歌一支歌的的活动时坐直，目视黑板中缝活动时坐直，目视黑板中缝 的蹲点，意念想象中点出现歌词描绘的画的蹲点，意念想象中点出现歌词描绘的画面面每堂语文课前，积极地、全心全意地投入每堂语文课前，积极地、全心全意地投入口头作文口头作文的活动。说文时的活动。说文时要解放自我，心无顾忌，声音宏亮，怎么想就怎么说要解放自我，心无顾忌，声音宏亮，怎么想就怎么说 11.11.下午第三节课为活动课，需在完成男下午第三节课为活动课，需在完成男50005000米，女米，女30003000米的米的跑步跑步任务之任务之后，再自由进行各种文体活动后，再自由进行各种文体活动 12.12.临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起坐和俯卧撑以临放学前，服从体育委员指挥，认真做仰卧起坐和俯卧撑以磨练意志磨练意志，增，增强体质强体质 第21页，共34页，编辑于2022年，星期日1414按要求完成按要求完成量化作业量化作业：政治：政治0.50.5页，语文页，数学页，页，语文页，数学页，英语页，物理页，化学页，生理英语页，物理页，化学页，生理0.50.5页，史地每周各页，史地每周各页。页。1717每天早晨要用分钟时间每天早晨要用分钟时间规划规划一下当天共有多少项任务按一下当天共有多少项任务按轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具轻重缓急确定做事的顺序；每节自习课前先确定学习目标及具体任务量体任务量1919晚间统计一下一天晚间统计一下一天“三闲三闲”的数量，即：大致说了多少的数量，即：大致说了多少名闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减名闲话，做了多少件闲事，闲思用了几小时。订出明天减少一点少一点“三闲三闲”的具体措施的具体措施第22页，共34页，编辑于2022年，星期日 第二节第二节 教师职业道德修养的评价教师职业道德修养的评价【教师职业道德修养评价教师职业道德修养评价】通过对教师个人行为和品质的肯定或否定，促使人们接受一定的社会通过对教师个人行为和品质的肯定或否定，促使人们接受一定的社会道德原则和规范，并且把接受的道德意识变为道德行为。道德原则和规范，并且把接受的道德意识变为道德行为。教教师师行行为为品品质质社社会会道道德德原原则则规规范范转化转化判断判断依据依据道道德德意意识识道道德德行行为为第23页，共34页，编辑于2022年，星期日一、教师职业道德修养评价的作用一、教师职业道德修养评价的作用（一）教师职业道德评价规定教师职业道德修养的（一）教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向指向教师职业道德规范教师职业道德规范教师职业道德的行为教师职业道德的行为评价：肯定与否定评价：肯定与否定修正修正（二）教师职业道德评价影响教师职业道德行为的（二）教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择选择第24页，共34页，编辑于2022年，星期日 （一）（一）标准：标准：善恶善恶【提问提问】判断教师职业行为善恶的重要指标是什么？判断教师职业行为善恶的重要指标是什么？二、教师职业道德修养评价的二、教师职业道德修养评价的标准标准与与根据根据凡有利于学生身心发展的教师职业行为就是善的，反之凡有利于学生身心发展的教师职业行为就是善的，反之亦然亦然第25页，共34页，编辑于2022年，星期日（二）教师职业道德修养评价的依据（二）教师职业道德修养评价的依据 1.1.动机论动机论 评价道德行为评价道德行为只看只看行为的动机，不看行为的效果行为的动机，不看行为的效果（好心（好心不得好报，你不会有好结果）不得好报，你不会有好结果）2.2.效果论效果论 评价道德行为评价道德行为只看只看效果好坏，而不问动机如何效果好坏，而不问动机如何 （影响我一生的两次微笑）（影响我一生的两次微笑）3.3.统一论：统一论：动机与效果的辩证统一动机与效果的辩证统一 “我爱我的学生吗？我爱我的学生吗？”（桂老师、成才的爸爸）（桂老师、成才的爸爸）“我的学生感受到我的爱了吗我的学生感受到我的爱了吗”第26页，共34页，编辑于2022年，星期日三、教师职业道德修养评价的三、教师职业道德修养评价的形式与方式形式与方式（一）教师职业道德评价的形式（一）教师职业道德评价的形式 1.社会舆论社会舆论（范美忠）（范美忠）特点：多样性；广泛性特点：多样性；广泛性 不一定都正确不一定都正确 2.2.传统习惯传统习惯 特点：稳定性；群众性特点：稳定性；群众性 3.3.内心信念：内心信念：即良心，它是内心的道德法庭即良心，它是内心的道德法庭n 三种评价形式是相互联系，相互补充的，三种评价形式是相互联系，相互补充的，是评价体系不可缺少的部分。是评价体系不可缺少的部分。第27页，共34页，编辑于2022年，星期日 寻寻找找有有大大学学文文凭凭，愿愿意意每每天天工工作作很很长长时时间间，却却不不要要求求相相应应报报酬酬的的人人。他他能能够够在在恶恶劣劣的的环环境境下下工工作作，他他的的管管理理者者不不欣欣赏赏他他，他他的的客客户户不不欣欣赏赏他他，其其中中的的许许多多人人甚甚至至不不愿愿与与他他接接触触。他他不不介介意意所所需需资资源源匮匮乏乏，不不介介意意服服务务设设施施短短缺缺。他他同同意意承承担担未未被被告告之之的的不不确确定定责责任任。他他要要对对不不欣欣赏赏他他、不不愿愿与与他他接接触触的的客客户户的的行行为为负负责责，并并使使他他们们满满意意。此此人人愿愿意意接接受受微微薄薄的的薪薪水水，没没有有在在一一生生中中将将收收入入翻翻一一番番的的愿愿望望。有有应应聘聘意意向向者者请请将将简简历历送送到到学学校招聘办公室。校招聘办公室。招聘启事招聘启事第28页，共34页，编辑于2022年，星期日（二）教师职业道德修养评价的（二）教师职业道德修养评价的方式方式 1.评价主体的不同评价主体的不同 自我评价与他人评价自我评价与他人评价 2.2.评价的最终目标评价的最终目标 发展性评价：以提升教师职业道德修养为目的发展性评价：以提升教师职业道德修养为目的 奖惩性评价：以奖励先进、惩罚落后为目的奖惩性评价：以奖励先进、惩罚落后为目的第29页，共34页，编辑于2022年，星期日第第5656号教室的奇迹号教室的奇迹n雷夫雷夫艾斯奎斯艾斯奎斯 2525年年 社会各界高度认可社会各界高度认可n纽约时报纽约时报 “天才和圣徒天才和圣徒”n华盛顿邮报华盛顿邮报 “全美最好的老师全美最好的老师”n美国总统美国总统 “国家艺术奖国家艺术奖”n媒体天后奥普拉媒体天后奥普拉 “善待生命奖善待生命奖”法则一：法则一：“望子成龙望子成龙”不如不如“教子成人教子成人”“在这里，在这里，品格品格得到培养，得到培养，努力努力得到尊重，得到尊重，谦逊谦逊得以发扬得以发扬”卢刚，卢刚，2828岁，北大物理系高材生，李政道博士，爱荷华大学，岁，北大物理系高材生，李政道博士，爱荷华大学，杀死了导师、对手、副校长杀死了导师、对手、副校长第30页，共34页，编辑于2022年，星期日第第5656号教室的奇迹号教室的奇迹法则二：法则二：“小红花小红花”不如不如“明是非明是非”劳伦斯劳伦斯.科尔伯格的道德阶段科尔伯格的道德阶段第一档：第一档：我不想惹麻烦我不想惹麻烦靠惩罚起作用靠惩罚起作用第二档：第二档：我想要奖赏我想要奖赏靠贿赂起作用靠贿赂起作用第三档：第三档：我想取悦于某人我想取悦于某人靠魅力起作用靠魅力起作用第四档：第四档：我要遵守规则我要遵守规则靠自律起作用靠自律起作用第五档：第五档：我能体贴人我能体贴人靠仁爱之心起作用靠仁爱之心起作用第六档：第六档：我奉行既定的准则我奉行既定的准则靠境界起作用靠境界起作用第31页，共34页，编辑于2022年，星期日第第5656号教室的奇迹号教室的奇迹法则三：法则三：“抄近路抄近路”不如不如“走弯路走弯路”飞不起来的火箭不是失败；飞不起来的火箭不是失败；只有当学生停止解决问题的尝试时才是失败只有当学生停止解决问题的尝试时才是失败最佳的教学是：我不想说，我很清醒最佳的教学是：我不想说，我很清醒让孩子展开探索的翅膀吧让孩子展开探索的翅膀吧第32页，共34页，编辑于2022年，星期日第第5656号教室的奇迹号教室的奇迹 法则四：法则四：“省吃俭用省吃俭用”不如不如“能赚会花能赚会花”职务清单，工作内容及薪水职务清单，工作内容及薪水 消费的用途：支付课桌椅；购买文具用品消费的用途：支付课桌椅；购买文具用品 体会了父母赚钱的辛苦，学会了节俭；体会了父母赚钱的辛苦，学会了节俭；知道了所有权与使用权，学会了投资与管理；知道了所有权与使用权，学会了投资与管理；体会了拍卖会上的冲动与后悔，学会了克制、延迟享受体会了拍卖会上的冲动与后悔，学会了克制、延迟享受 认识了财务制度和审计认识了财务制度和审计第33页，共34页，编辑于2022年，星期日在这里在这里n探索得到支持；失败得到鼓励探索得到支持；失败得到鼓励n信任代替了恐惧；自觉代替了纪律信任代替了恐惧；自觉代替了纪律n应试教育结束统治；全面成长得到鼓励应试教育结束统治；全面成长得到鼓励n学生是快乐的；他们找到了心灵的家园学生是快乐的；他们找到了心灵的家园n老师是幸福，他们播种知识的春天老师是幸福，他们播种知识的春天 学习雷夫好榜样！学习雷夫好榜样！第34页，共34页，编辑于2022年，星期日